很多媽媽曾跟我說，面對(duì)當(dāng)下琳瑯滿目的教育理念，會(huì)感到不知所措。

有人說，要相信孩子給孩子無條件的愛。

有人說，要拋棄素質(zhì)教育和快樂教育，要對(duì)孩子盡早規(guī)劃要嚴(yán)格管理。

每個(gè)專家觀念不同，討論起來爭個(gè)面紅耳赤。真想看看他們到底能把孩子培養(yǎng)成怎樣的人。

其實(shí)，我們很難把教育專家的理念和孩子的前途一一對(duì)應(yīng)起來。畢竟孩子的天賦和際遇都各不相同。

但，如果我們放下世俗功利的眼光去審視這些孩子的經(jīng)歷，我們依然能從中有所收獲。

華生

作為心理學(xué)領(lǐng)域的杰出人物，約翰華生對(duì)行為主義學(xué)派的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)孩子的教育，華生提出了這么一個(gè)觀點(diǎn)：

孩子對(duì)愛的需要其實(shí)是對(duì)食物的依戀，在孩子還在嬰幼兒時(shí)期，只需要滿足他們的吃喝拉撒就可以了。

同時(shí)，父母心要狠一點(diǎn)，對(duì)孩子盡量不要親吻和擁抱，不要讓孩子依戀你，孩子依戀父母不利于他們的獨(dú)立。

在華生看來，培養(yǎng)孩子是有方法的。

他曾壯志豪言地說過：

“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境中養(yǎng)育他們。我可以保證，不輪他們父母的才干，天賦，職業(yè)以及種族如何，我可以按照我的意愿把他們培養(yǎng)成任何一種人物——醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，商人，甚至是乞丐。”

華生不止這么說，也是這么教育孩子的。

他從不親吻孩子，在孩子犯錯(cuò)時(shí)會(huì)大聲呵斥，甚至使用棍棒教育。

孩子們?cè)诶淇釃?yán)格充滿高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中長大。他們沒有展示出父親所期待的才華，反而陷入了無盡的深淵。

大兒子雷納，有嚴(yán)重抑郁癥，30多歲時(shí)就自殺身亡。

女兒性格易暴易怒，長期酗酒，多次自殺，最終自殺身亡。

另一個(gè)兒子，走上了流浪生活，生存全靠父母的接濟(jì)。

他的外孫女也是酒精上癮者，多次試圖自殺。

只關(guān)注教育目標(biāo)，對(duì)孩子的情感需要忽視，就是在切斷孩子和世界的聯(lián)系。

堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，追求卓越，這些美好的品質(zhì)并不能在缺乏愛與尊重的環(huán)境中成長起來。

李玫瑾教授

說到李玫瑾，相信大多數(shù)父母都不會(huì)陌生。

她是公安大學(xué)的心理學(xué)教授，主要研究青少年心理犯罪方向，對(duì)兒童和青少年問題很有研究。

這十年來，幾乎每個(gè)網(wǎng)站都有她的教育視頻，播放量高得驚人。

按理說，這么知名的教育專家，她的孩子應(yīng)該足夠優(yōu)秀吧。

可是，她的女兒只是一個(gè)普通的音樂老師。

有人質(zhì)疑她作為教育專家，孩子的成績是不是太過于普通。她連自己的孩子都沒教育好，憑什么還要教育別人的孩子？

她卻說：“我并不覺得女兒失敗，女兒上學(xué)時(shí)不是不努力，而是努力了也學(xué)不不好。她對(duì)音樂很有天賦。”

如果追求學(xué)業(yè)成就只會(huì)挫敗孩子，李玫瑾老師寧可讓孩子成為一個(gè)心理健康的普通人。

她曾在一個(gè)演講上說過：

“就算孩子上不了名牌大學(xué)，也要讓她的生活快快樂樂。”

這句話給了當(dāng)時(shí)的我極大的感動(dòng)。

現(xiàn)在，李老師的女兒雖然沒有獲得世俗上的成功，但是作為一個(gè)找到自己熱愛，并且能依靠熱愛安家立命的人，這何嘗不是另一種成功。

她已經(jīng)過上了許多孩子們心中理想的生活。

梁啟超

曾在清華大學(xué)史館里看到過一篇文章，它是這樣介紹梁啟超的：

若以結(jié)果導(dǎo)向而論，梁啟超的家庭教育堪稱是現(xiàn)代家庭教育的傳奇。

梁啟超不僅政治家，思想家，史學(xué)家，戊戌變法的領(lǐng)袖之一，也是教育家。

他不僅自身成就非凡，是中國近現(xiàn)代史上的風(fēng)云人物，而且教子有方，每個(gè)孩子都很有成就。

長子梁思成，建筑學(xué)家，被譽(yù)為中國現(xiàn)代建筑之父，中央研究院首屆院士。

二子梁思永，考古學(xué)家，中央研究院首屆院士；

三子梁思忠，美國軍校畢業(yè)，投身抗戰(zhàn)；

四子梁思達(dá)，畢業(yè)于南開大學(xué)，著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；

長女梁思順；詩詞研究家。

次女梁思莊，著名圖書館學(xué)家。

三女梁思懿，社會(huì)活動(dòng)家。

四女梁思寧，新四軍革命戰(zhàn)士。

“一門三院士，九子皆才俊”，梁啟超家族被后世傳為佳話。

那么他是怎么教育孩子的呢？我們?cè)谒o子女們寫的家書里可以窺見一斑。

他會(huì)大方的表達(dá)對(duì)孩子的愛。

在每次給女兒寫信都是“大寶貝”，“我的寶貝”表達(dá)自己對(duì)女兒的思念。

也會(huì)在信里對(duì)其他孩子撒嬌：“對(duì)著月想你們，也在這里唱起來，你們聽見沒有？”

他會(huì)自己的樂觀精神去影響孩子。

在梁思成出車禍后，不但身體受傷還耽誤了留學(xué)，他寫信寬慰：

“因不能趕大考也，但遲一年亦無甚要緊耳。我現(xiàn)課彼在院中讀《論語》《孟子》《資治通鑒》，利用這時(shí)候多讀點(diǎn)中國書也狠好。

人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神之萎蒽。”

他鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，但也要注意平衡生活與娛樂：

“我這兩年來對(duì)于我的思成，不知何故常常像有異兆的感覺，怕他漸漸會(huì)走入孤峭冷僻一路去。我希望你回來見我時(shí)，還我一個(gè)三四年前活潑有春氣的孩子，我就心滿意足了。

我怕你因所學(xué)太專門之故，把生活也弄成近于單調(diào)，太單調(diào)的生活，容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源。

專門科學(xué)之外，還要選一兩樣關(guān)于自己娛樂的學(xué)問，如音樂、文學(xué)、美術(shù)等。”

他希望孩子能和自己一樣找到興趣：

“我每歷若干時(shí)候，趣味轉(zhuǎn)過新方面，便覺得像換個(gè)新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自覺這種生活是極可愛的，極有價(jià)值的。

我雖不愿你們學(xué)我那泛濫無歸的短處，但最少也想你們參采我那爛漫向榮的長處。”

盡管他喜歡和孩子提意見，但不會(huì)把自己的觀念取強(qiáng)制孩子接受。

比如他很看好生物學(xué)，他想讓梁思莊在美國國學(xué)生物。

但是思莊沒啥心情，他就跟女兒表態(tài)你可以不聽我的。

“凡學(xué)問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。

你離開我狠久，你的思想近來發(fā)展方向我不知道，我所推薦的學(xué)科未必合你的式。凡學(xué)問沒有那樣不是好，合自己式，便是最好。

你應(yīng)該自己體察做主，用姊姊、哥哥們當(dāng)顧問，不必泥定爹爹的話。”

他的信件里最多的“我提出的意見是給你們參考罷了”“全由你自己定奪”“我斷不加絲毫干涉”。

梁啟超的教育觀念，在棍棒教育盛行的舊社會(huì)里顯得特別超前。即使放到今天，也有很多家長不能完全做到。

他為孩子打造一個(gè)充滿了愛與平等的教育環(huán)境，讓孩子自由成長。

寫在最后

我們都希望孩子成功成才，但是這個(gè)世界上沒有完美的教育理念，沒有任何教育方法能確保孩子按照我們既定的目標(biāo)走下去。

哪怕是教育專家也很難做到。

但是，當(dāng)父母?jìng)冇脨郏鹬兀斫馊?duì)待孩子時(shí)。孩子們的人生發(fā)展其實(shí)不會(huì)太差。

時(shí)下，面對(duì)內(nèi)卷的大環(huán)境，我們很容易陷入焦慮。

我們經(jīng)常在討論，要如何做好父母，如何為孩子提供良好的教育環(huán)境，殊不知我們自己就是最好的資源和環(huán)境。

為人父母，最大的成功不是把孩子培養(yǎng)成眾人羨慕的天才，而是用心去陪伴他們的成長之旅，讓他們找到屬于自己的路。

只要他們眼中有光，對(duì)未來充滿希望，我們就是成功的父母。