春節(jié)過(guò)完，學(xué)校都陸續(xù)要開學(xué)了?，F(xiàn)在很多學(xué)校的安全教育和演練已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化，有的學(xué)校每月一次消防疏散演練。

然而令人遺憾的是，絕大多數(shù)學(xué)校都還在沿用簡(jiǎn)單的濕毛巾捂鼻方法，考核方式也是簡(jiǎn)單地計(jì)算疏散所需的時(shí)間。

這是昨天南京某校一位聽過(guò)我講課的老師給我的留言：

1分20秒，對(duì)于疏散全校師生來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)非常不容易的事情了。再快，估計(jì)沒(méi)幾個(gè)學(xué)校能夠做到，除非這個(gè)學(xué)校只有幾個(gè)班級(jí)。

但是，火場(chǎng)上，1分多鐘真的能安全疏散逃生嗎？我們還是先看一個(gè)火災(zāi)模擬實(shí)驗(yàn)吧：

17秒鐘的時(shí)間，火災(zāi)已經(jīng)蔓延到根本無(wú)法控制！你敢想象此時(shí)此刻手捂濕毛巾穿過(guò)這個(gè)火場(chǎng)嗎？

千萬(wàn)不要以為這只是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)真實(shí)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控：

僅僅過(guò)了10秒鐘，濃煙已經(jīng)鋪天蓋地遮蔽了所有視線！哪里還有1分多鐘的安全疏散機(jī)會(huì)？

發(fā)生火災(zāi)時(shí)濕毛巾捂鼻逃生，是一個(gè)過(guò)時(shí)的應(yīng)急方法，在一百多年前的木板房和平房時(shí)期，它是有一定用的，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下是正確的。

但是，一百多年過(guò)去了，我們的城市環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，我們不僅沒(méi)有了木板房，甚至絕大多數(shù)人都已經(jīng)沒(méi)有了平房的居住條件。

而鋼筋水泥的樓房和木板平房的逃生環(huán)境是完全不可同日而語(yǔ)的：

平房發(fā)生火災(zāi)，逃生方向一定不會(huì)是向著火方向跑的。哪怕就是門口處發(fā)生火災(zāi)，人的本能也是向后退、退到窗口就跳出去了。此時(shí)手中如果有濕毛巾，捂住口鼻少嗆咳當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。

而樓房發(fā)生火災(zāi)，逃生通道就是樓梯間。逃生、或者說(shuō)求生，就要分不同的情況了：

如果是身邊的火災(zāi)、或是所處樓層上方發(fā)生火災(zāi)還好，直接跑下去就行了，沒(méi)必要拿什么濕毛巾：與其耽誤時(shí)間去衛(wèi)生間拿毛巾、打濕、擰干、折疊、跑回客廳…，不如直接跑下去好了！

如果是樓下發(fā)生火災(zāi)，樓梯間的常閉式防火門又沒(méi)有關(guān)上（這是目前多數(shù)住宅樓普遍存在的問(wèn)題），濃煙會(huì)因?yàn)闊焽栊?yīng)順著樓梯間以3-5米/秒的速度迅速向上蔓延：

沒(méi)人會(huì)24小時(shí)手里都拿著濕毛巾，而上述沖入衛(wèi)生間制取濕毛巾這一系列過(guò)程，沒(méi)有15秒鐘是根本不可能完成的。

15秒鐘，很可能濃煙已經(jīng)從1樓蔓延到15樓了！這種情況下手捂濕毛巾沖入樓梯間的結(jié)果是可想而知的。

下面一個(gè)視頻就是樓下著火、18樓的沒(méi)跑安然無(wú)恙、15樓的跑出來(lái)死在24樓的樓梯間的例子：

因?yàn)闈衩聿⒉荒苓^(guò)濾分子量比氧氣還小、且不溶于水的一氧化碳毒氣，更無(wú)法阻擋數(shù)百上千度的高溫對(duì)人體的灼傷。

不信煙氣溫度會(huì)有這么高？看上海消防研究所實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)注意上述溫度是沒(méi)有明火的煙氣溫度。濃煙殺人，并不僅是嗆暈，而可能是直接高溫?cái)烂。。?/strong>

東莞消防也做了類似實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)半開放的樓梯間門口點(diǎn)燃1輛電瓶車，這次測(cè)的是一樓的溫度，結(jié)果是2分鐘上升到了300°C，4分鐘甚至高達(dá)700°C！

央視：消防專家趙術(shù)學(xué)高工談火場(chǎng)求生

眼看春季開學(xué)在即，毋庸置疑，又會(huì)有大量學(xué)校為了完成任務(wù)而開展?jié)衩砦姹翘由南姥菥殹?/p>

因?yàn)?教育部辦公廳曾印發(fā)《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》（教基一廳【2014】2號(hào)），其中就有濕毛巾捂鼻彎腰低姿穿越濃煙的指導(dǎo)。

為此，《消防界》平臺(tái)近日發(fā)布了一篇綜述性呼吁文章：

其中這些呼吁可謂是振聾發(fā)聵，需要引起教育系統(tǒng)的高度重視了：

疏散只是方法之一，并非目的。如果有條件疏散，這個(gè)之一當(dāng)然可以使用；但是沒(méi)有條件疏散時(shí)，比如濃煙封鎖樓梯間的時(shí)候，就需要靈活變通，關(guān)門堵煙、堅(jiān)守待援。

永遠(yuǎn)不要忘記，濃煙中不僅有濕毛巾能夠過(guò)濾的煙塵顆粒，還有比氧氣分子還小的一氧化碳毒氣和足以把人烤熟的高溫。鼓勵(lì)手捂濕毛巾穿越濃煙，無(wú)異于鼓勵(lì)往火坑里跳！

中國(guó)消防局司戈處長(zhǎng)談濕毛巾

那么，到底學(xué)校的消防演練該如何做呢？

首先要明確告訴學(xué)生，火災(zāi)絕非一種形式，它可能發(fā)生在你的樓上、身邊、隔壁、樓下…。而發(fā)現(xiàn)時(shí)間也有早晚之分。所以，絕對(duì)不會(huì)有任何一種通用完勝的求生方法，要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對(duì)。

當(dāng)然，低年級(jí)學(xué)生，很難理解什么是靈活應(yīng)對(duì)。但是，躲火.避煙，這個(gè)求生原則是不變的。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是哪里有火、哪里有煙，就不要往哪里跑了。

南寧消防支隊(duì)宣傳片：躲火.避煙

具體做法可以這樣考慮：

在教學(xué)樓的中間層，比如三樓點(diǎn)燃發(fā)煙餅，拉響警報(bào)，各班級(jí)接到報(bào)警后，第一時(shí)間告知學(xué)生發(fā)生了火災(zāi)，我們現(xiàn)在要做好兩手準(zhǔn)備：

首先需要搞清楚火災(zāi)發(fā)生在哪里？樓梯間是否已經(jīng)被濃煙封鎖？如果沒(méi)有，比如自己所處是1樓和2樓，迅速組織疏散，不要濕毛巾?。ìF(xiàn)實(shí)遭遇火災(zāi)，誰(shuí)手上也沒(méi)有濕毛巾?。?br/>

如果班級(jí)所處是3樓，只要前方逃生通道煙還不大、沒(méi)有被濃煙封鎖、或者封鎖了其中一個(gè)、那就從另外一條逃生通道迅速撤離。

如果是3樓以上的樓層，所有樓梯間都被濃煙封鎖了，就明確告訴學(xué)生：濃煙中有高溫、有毒氣，沖入這種樓梯間就是往火坑里跳！立即退回教室，關(guān)門堵煙、堅(jiān)守待援。

總之，要給學(xué)生傳遞這樣一個(gè)理念：發(fā)生火災(zāi)時(shí)濕毛巾不在我們手邊、而且濕毛巾不是萬(wàn)能的。我們的目的是活下來(lái)，而不是一定要跑下去。

有這樣一個(gè)靈活的可選項(xiàng)，今后學(xué)生在遭遇突發(fā)火災(zāi)時(shí)，才不會(huì)腦袋里只有一條濕毛巾，全然不顧前方是否有毒氣、高溫而一意孤行沖入其中導(dǎo)致傷亡。

演練參考視頻：小火快跑、濃煙關(guān)門

作者簡(jiǎn)介：高級(jí)工程師，中國(guó)消防協(xié)會(huì).科普教育工作委員會(huì).委員，中國(guó)消防協(xié)會(huì)表彰的2023全國(guó)消防科學(xué)傳播先進(jìn)個(gè)人