小升初在即，本報(bào)帶您走進(jìn)揚(yáng)州樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)——

聽聽他們?yōu)楹芜x擇樹人九龍湖？

近年來，揚(yáng)州樹人學(xué)校以“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”為目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，已逐步形成了“孕育素養(yǎng)，臻于精致，通達(dá)未來”的毓致教育辦學(xué)特色。在學(xué)校黨委書記、校長唐煒提出的“規(guī)范辦學(xué)，民主管理，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，幸福師生”辦學(xué)理念下，學(xué)校積極落實(shí)“雙減”新要求，施行“五減”“五增”新舉措，堅(jiān)持五育并舉、融合育人，努力辦好人民滿意教育，讓“揚(yáng)州好地方、樹人好學(xué)校”的品牌越叫越響。其中，樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)致力于打造“毓秀九龍，書院梅香”品牌，立足于菁英學(xué)園品格提升。

小升初在即，本報(bào)帶您走進(jìn)揚(yáng)州樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)，傾聽這里的師生和家長們的故事。

三位學(xué)生說

『在這里，自強(qiáng)不息不是口號，更是行動』

楊巖淇，九龍湖校區(qū)2022屆優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于揚(yáng)州中學(xué)。“剛進(jìn)樹人九龍湖校區(qū)時，我并不外向自信。在班主任的鼓勵下，我才有了積極參加學(xué)校各種活動的勇氣。”他介紹。

初一，他主持了《當(dāng)我走進(jìn)樹人時》年級演講比賽，并在一年一度的群英辯論賽中贏得冠軍；初二，14歲青春奠基儀式中，他擔(dān)任主持人，再一次經(jīng)受了歷練；初三，學(xué)業(yè)日漸緊張繁忙，但不論是熱鬧非凡的跨年晚會，還是中考前振奮人心的百日誓師大會，他都積極參與，為校園生活添上了絢麗的一筆。

劉周昀，九龍湖校區(qū)2023屆優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于揚(yáng)州中學(xué)。對于九龍湖，他印象最深的是老師給予學(xué)生們的幫助與支持。

有一次，已經(jīng)深夜十一點(diǎn)，劉周昀因仍未想通一個物理問題，便把困惑用微信發(fā)給了物理老師徐光永。沒幾分鐘，徐老師就回復(fù)了他的問題，還拍了一張手寫的思路圖，令他豁然開朗。備戰(zhàn)中考時，英語老師吳畏煜會用晚延時間仔細(xì)分析每位學(xué)生的作文，并進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)講解。亦師亦友的班主任陳健老師更是給全班同學(xué)都留下了難忘的回憶。“陳老師性格隨和，但平時他對我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常嚴(yán)格，自習(xí)課時間更是要求我們專心致志，心無旁騖。” 劉周昀說。

“在這里，自強(qiáng)不息不是口號，更是行動。除同學(xué)們外，敬愛的老師們更是以身示范。”九龍湖校區(qū)初三年級在校生朱韻之這樣說。她獲得了“國家級青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎”“江蘇好少年”“揚(yáng)州新時代好少年”“揚(yáng)州市最美中學(xué)生”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

朱韻之形容班主任徐永濤老師時這樣說道：“她是一位可愛的中年‘少女’，我第一眼見她就喜歡上了。”朱韻之覺得，徐老師是帶給同學(xué)們最多改變的那個人。她經(jīng)常給予大家信心，讓很多同學(xué)精神振奮。

三位家長說

這是『深入了解后，姐妹齊就讀』的選擇

“每一位選擇九龍湖的孩子，背后都有奮力托舉其向上的家長。”樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)2022屆畢業(yè)生孫睿天的母親說，如今自己的孩子在揚(yáng)州中學(xué)求學(xué)，她對當(dāng)初的選擇感到由衷慶幸。

孫睿天的母親是一名中學(xué)教師，對教育政策熟悉的她，之前并沒有考慮過讓孩子離開自己工作所在地讀書。

直到孩子五年級時參加了一次課外活動，讓他了解到揚(yáng)州樹人學(xué)校，并心生向往，回來后向父母表達(dá)了想去樹人九龍湖讀初中的想法。“我和孩子爸爸通過各種渠道，從校園環(huán)境、辦學(xué)理念、管理模式、師資力量到教學(xué)質(zhì)量等，深入了解了九龍湖校區(qū)，最終和孩子達(dá)成了共識。” 孫睿天的母親說。

“對于樹人，我們家有著特別深厚的感情，感恩于學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。”正在九龍湖校區(qū)初二就讀的學(xué)生陳可艾的父親，分享了屬于自己家庭的故事。

原來，陳可艾還有一個姐姐。姐姐是樹人學(xué)校2023年畢業(yè)生，現(xiàn)在揚(yáng)州中學(xué)讀高一。“我們一直認(rèn)為，只有努力才有回報(bào)。沐浴在好的學(xué)習(xí)氛圍下，通過優(yōu)秀且有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)，去參與更強(qiáng)的競爭，才能拼出更好的未來。” 陳可艾父親介紹。

進(jìn)入樹人后，早上坐校車時，孩子們會在校車上背誦語文或者英語；晚上回來時，又會分享學(xué)習(xí)中遇到的心得，討論不懂的習(xí)題。家長認(rèn)為，這便是良好的學(xué)習(xí)氛圍所帶來的熏陶。

“這里有優(yōu)質(zhì)的教育資源與良好的學(xué)習(xí)氛圍。”九龍湖校區(qū)初一年級學(xué)生沈暢的媽媽說。

雖然孩子在九龍湖才求學(xué)一年，但沈暢的媽媽覺得，孩子學(xué)習(xí)能力提升很快，遇到自己薄弱的學(xué)科，老師會著重帶動，不讓任何一個同學(xué)落下。同時，優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的課外活動，也給予了學(xué)生實(shí)踐成長的空間。

老師校長說

『人文與科學(xué)相融，全面與特色并重』

“我在九龍湖工作已經(jīng)七年多，感到驕傲和自豪的同時，也深感責(zé)任重大。”九龍湖校區(qū)優(yōu)秀教師齊雪介紹，學(xué)校有著一支積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，還有著科學(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)，為教師們搭建成長平臺，教研氛圍非常濃厚。此外，學(xué)校還經(jīng)常聘請專家老師們開設(shè)講座，用各類培訓(xùn)和交流沙龍一步步促進(jìn)教師成長。

“手中的粉筆在盈盈舞動中，一點(diǎn)點(diǎn)縮短；耳邊是書聲瑯瑯，追逐著光陰的翅膀。心之所向，無問西東，尋夢而行，一路追光。”優(yōu)秀的年輕教師孫詩萌先后開設(shè)數(shù)十節(jié)校級、市級公開課，獲得了江蘇省班主任基本功大賽一等獎。她認(rèn)為，學(xué)校“幸福在樹人”工程的開展，大大鼓勵了教師不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

“毓致九龍，書院梅香！”揚(yáng)州樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)校長殷翠云表示，只要走進(jìn)九龍湖校園，就能隨時感受到樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)的孩子身上散發(fā)出的獨(dú)特氣質(zhì)：自信、陽光、儒雅且充滿正能量。她介紹，樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)始終不忘立德樹人教育初心，全力打造“毓致”教育特色，堅(jiān)持“人文與科學(xué)相融，全面與特色并重”的育人理念，助力“雙減”落地，五育并舉、融合育人，在教育教學(xué)各方面工作中都取得了豐碩的成果，受到了社會各界的一致好評。

樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)集全校教師之合力，配備專用活動場地，設(shè)置專項(xiàng)特色課程。還有定制交通服務(wù)，一人一座、定時定點(diǎn)，覆蓋揚(yáng)州市區(qū)，家長可以省心、安心、放心。記者 劉冠霖