本公眾號為一線語文教師個人原創公眾號，所有文章均為個人獨立撰寫，歡迎點擊上方的“水寒說語文”關注。

2024年第四十七期（總第817期）

昨天的公眾號文章《》，討論了一下今年上海中考作文題中的“一灘水”是否該寫作“一攤水”的問題，然后，又由讀者留言引發出來了一些新問題。

重現一下上海中考作文題：

假如世界是一灘無形的水，每個人都在用各自的取水方式來認識這灘水。成長，就是在一次次對未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長才干，或發現規律……同時找到更適合自己的“取水”方式。 請以“我也是個取水人”為題，寫一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露個人相關信息;(2)不得抄襲。

讀者的留言是這樣的：

想象一下，要從一灘水里面取水，除了跪著舔可就沒別的方法嘍。

明顯能看得出這個留言有很強的戲謔色彩，不過，這也引發了我的另外一個思考。我為該留言做了下面這樣一條回復：

這個腦洞開得夠大。如果不用“灘”作為量詞，還有什么詞更合適嗎？值得想一想。

之后，就陸陸續續有讀者做了一些留言，談應該用什么詞來作為量詞，修飾限制這個“水”字。我在看讀者留言的同時，也在深入思考這個問題。

首先，盡可能找到更多的可以用來修飾限制“水”的量詞。主要有如下常見表達：

一滴水 一口水 一碗水 一杯水 一桶水 一升水 一噸水 一壺水 一缸水 一瓢水 一瓶水 一鍋水 一畦水 一池水 一攤（灘）水 一汪水 一泓水 一灣水……

然后，回到上海中考作文導語這個具體語境，看看用哪一個量詞更為合適。

“假如世界是一灘無形的水”，這句話的主語是世界，賓語是水，在“水”之前，還有定語“無形”，這些都構成對“水”所使用的量詞的限定條件。

雖然有“納須彌于芥子”的說法，但一般而言，會默認為“世界”是大的，而不是小的。再加上“無形”這個限制，所以，前面所列的那些量詞，直到“一鍋水”之前，都可以毫不猶豫地排除，要么是太小，要么是有形。

那“一畦水”“一池水”如何呢？固然比前面的那些量詞大一些，但也大得有限，把世界假如成這樣的數量級的水，仍顯別扭。因此，也要排除掉。

那“一攤（灘）水”如何呢？固然是廣大之意以及無形之意有了，但是卻讓人自覺不自覺地聯想到“淺”來了，所以，在這個地方取水真有可能會在方式方法上受到很多限制。不過，學生如果想到這一層，說不定也會從這個角度上做文章，也算是雖有所失，但亦有所得。

那“一汪水”如何呢？雖然“汪”的本義是水深而廣，比如汪洋大海。但“汪”在做量詞時，常用的語境是一汪清水、兩汪眼淚、一汪鮮血等，用這個表示液體積聚的“汪”做量詞時，不再讓人有“水深而廣”的感覺，而偏向于小水洼。《通俗文》中解釋：渟水曰汪，意指污濁的小水坑。所以，“一汪水”從大小上來說與“世界”這個表達不大相符，而且，“污濁”這個意思也不大能讓人接受，畢竟世界之水不可能只有濁水。

那用“一泓水”如何呢？“泓”的本義是水深而廣。而且，“泓”又確實可以做量詞來使用。不過，需要注意的是“清水一道或一片叫—泓”，所以，雖然“泓”在大小或者形狀上符合要求，但卻只能用來修飾清水，這就欠點意思。畢竟，就如上段所講，世界之水不能只有濁水一樣，顯然也不能只有清水。

最后只剩下“一灣水”，“一灣水”既沒有明確大小，也沒有明確清濁。不過，稍微欠缺一點兒的是這個“灣”字本義是“河水彎曲處”，在大多數人的感覺里是有形的，而不是無形的。這就比較遺憾了。

最終用哪一個好呢？多方比較之下，我傾向于用“泓”，雖然“泓”常用來說清水，但也不是一定。比如，“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。”（唐 李賀《夢天》）“曉過扶桑水一泓，下視中州塵九點。”（北宋 張方平《瑤池宴曲》）“勿笑一泓水，能生六合云。”（南宋 劉克莊《宿山中十首 其六》這些詩句中的“一泓”雖然很大可能是清水，但也沒有完全明確一定是清水吧。

不知道各位神通廣大的網友，是不是還有更好量詞可供選擇，如果有，一定在文章后留言告訴我。

我不知道上海中考語文試卷的命題人，在討論這個作文導語時，是否曾經有過我這么多的糾結。不過，我不糾結他們是否糾結，因為我在糾結用什么量詞的過程之中，其實是在相當程度上加深了對這個作文題目的理解。

“我也是個取水人”這個作文題，是一個比喻性的題目，通過導語的解釋，學生應該意識到這個題目是要寫關于成長的話題。只不過是用“水”來作比而已，一說到“取水”，這就涉及在哪里取水，取什么水質的水，取水的數量是多少，用什么方法取水等多種問題的思考。而以上這些問題，其實在前面考慮量詞的使用時，都或多或少地涉及了。翻來覆去地思考這些問題的過程，恰恰就是作文立意剪裁的過程。

上海的這道中考作文題，一定程度上并不比今年上海的高考作文題的難度低。雖然寫出符合要求的文章不大難，但要想寫出高水平的好文章，則需要很強的思維力度。

附上海2014高考作文題：

生活中，人們常用認可度判別事物，區分高下。請寫一篇文章，談談你對“認可度”的認識和思考。 要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

我的視頻號，最近持續更新中，歡迎關注。

歡迎關注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內容可以點擊下面的文章鏈接：

之前還寫過另外一本書：《減法教育》，具體可以參見下面的文章鏈接：

圖片來自網絡，如涉版權，請聯系刪除

歡迎分享，若公眾號轉載，請聯系授權

馬上就要618了，送一點兒福利給大家：