文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

“你還是個教師，竟然……”

大家應該聽過很多類似句式的句子。比如：你還是個教師，竟然隨地吐痰；你還是個教師，竟然騎電動不戴頭盔……。如此種種，較為常見。

才高為師，德高為范。作為人民教師，自當以身示范，不僅為學生起到榜樣作用，更要為整個社會樹立典范。相對其他職業，人們對教師群體有較高的道德要求標準，這沒有錯。但是不知道大家是否進行過深刻思考，某些時候，全社會都站在道德的至高點對教師群體進行“霸凌”，把整個教師群體的臉面捺在地上肆意摩擦，真的懷疑是否一些人能在辱師之后能獲得極度變態的快感？

高度重視教育，卻不尊重老師！這是大家價值觀被撕裂的外在表現。是誰在對教師群體進行“霸凌”，又是誰在推波助瀾？

這樣對待教師，難道不是在“霸凌”老師們嗎？

曾有湖南一班主任老師付費請學生觀看演唱會直播，結果評論區滿滿的惡意！

“這位班主任應該停職接受檢查，上梁不正下梁歪”這條評論獲得了超過4000位網友的點贊。

更有人提議要嚴肅處理這位班主任老師，甚至有人說“羊毛出在羊身上，班主任平時沒少收錢”。

大家學累了，看一會兒演唱會怎么了？就因為老師自己付費讓學生觀看，網友就說老師平時沒少收錢，這是什么混蛋邏輯？老師只是為了讓學生放松一下，竟然能招來如此大的惡意，這難道不是對老師的“霸凌”嗎？

現在的老師，做什么、怎么做都會被人懟！

學生犯錯，老師視而不見，佛性對待，有人說這樣的老師對不起“人民教師”的稱號，應該被嚴肅處理；學生犯錯，老師嚴加管教，抬手“打”了學生，一個“體罰或變相體罰”的標簽往你身上一粘，吃不了兜著走！作業布置少了，有人說是應付敷衍；作業布置多了，有人說你不給學生減負；女教師穿裙子短了，有人說穿衣暴露影響學生成長……。

大家憑良心說一聲，這是不是在“霸凌”老師？

學生被“霸凌”，引發輿情后，立即處理學校老師，可現在的大環境，老師們難道不是時刻在被“霸凌”嗎？誰又該為此負責？

為了防止中小學溺水，老師們被要求暑假期間巡河、巡塘，這是老師們應該干的嗎？老師們不想去，可他們敢嗎？這是不是屬于“霸凌”？各種上級部門都可以到學校檢查，都能給老師們布置任務，老師們能拒絕嗎？這是否屬于“霸凌”？不幸福的老師，如何能教出樂觀積極的孩子呢？一位23歲的女教師離世之前留下的遺言震耳發聵。

老師們上課模式必須統一，預習10分鐘，講課不能超過15分鐘，強化訓練15分鐘，堂測5分鐘，不管老師能否適應，必須按這種模式來，老師們上課無自主授課權，這是否屬于“霸凌”？

有學校領導在暑假前最后一道會議上要求，全體老師外出游玩禁止發朋友圈，說這樣容易引起其他行業的不適，引發大家“仇師”。

作為一名老師，假期外出游玩連個朋友圈都不能發，這是哪門子道理？

放大老師個體錯誤，讓整個教師群體蒙羞！誰在推波助瀾？

全國1891.78萬教師，絕大多數教師都是嘔心瀝血，辛勤工作著，但是不知道從什么時候起，大家總是戴著“有色眼鏡”看待教師。

試問一下，哪個行業沒有敗類？近1900萬教師隊伍中，混進幾個害群之馬，就說明整個教師隊伍有問題了？為什么有個行業，壞分子比較多，但是卻從不見有人吐槽？難道是因為不敢吐槽其他行業，還是吐槽老師，這些人能獲得變態的快感嗎？

當出現個別老師的負面新聞，總有不良媒體想把整個教師群體的臉面捺在地上肆意摩擦，從而制造對立，真的非常懷疑個別媒體是否別有用心！是不是他們在故意制造對立？

放大老師個體錯誤，讓整個教師群體蒙羞，一些不良媒體功不可沒！正是他們起到推波助瀾的作用。

作為普通大眾，我們要知道，只重視教育，卻沒有從內心深處尊重老師，這是病態的！這樣的教育注定開不出好看的花。

教師這個職業可以在合法范圍內造就一個人，卻不能拿到更多的工資。同樣，這個職業可以在合法的情況下毀掉一個人，而不會少拿工資。

并不是所有老師都像“全國優秀教師”張桂梅那樣，用艱辛與拼搏把1800多名貧困女孩送出閉塞的大山，更多的老師只是在平凡的工作崗位上默默奉獻著，他們雖然平凡，但也點亮了無數孩子的人生，他們一樣值得尊重。

好多事情，我們習以為常，就指責老師一樣，當你敲出一行行極度偏見的評論，其實正在破壞教育生態，最終被反噬的卻是我們自己。作為教師群體，每一位老師都應該嚴格要求自己，“打鐵還需自身硬”，把做人民滿意教師當成畢生追求。作為普通大眾，我們絕不能人云亦云，要有自己的思想，我們要深思，是誰在引導大眾不尊重教師、制造對立，是否有不可告人目的？