文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

之前中考試題太難，一直都是“學的不考，考的試卷太難”，偏題、怪題、超綱題頻現試卷。

老師為了提高成績，不得不講課本外的知識，家長也不得不讓孩子到課外輔導機構補課。有人提意見，稱書上講的是如何蒸饅頭，老師除了教蒸饅頭，還得教包餃子，可考試的時候卻讓做滿漢全席。

于是，國家出臺了相關政策，要求“以學定考”，中考試卷中禁止出現偏題、怪題、超綱題。可這樣的結果是，中考成績高分遍地，區分度不大，這不，又有人開始抱怨了，說試題太容易了！

中考試題太難，有人抱怨；現在試卷容易了，人人都是高分，又有人不滿意了！其實這不是“非左即右”的問題，要想搞懂這個問題，要知道其背后的深層邏輯。看了本文之后，或許你就不會再困惑了。

沒有區分度的中考，人人高分！又有人焦慮了

中考試題越來越容易，成績越來越高，其實不是一天兩天的事情了，這個狀態已經持續幾年了，之所以今年這個問題提的人特別多，是政策的執行具有滯后性，今年全國都是這個狀態。

2021年，在海淀考生16392人的情況下，400分（滿分為660分）以下是1618人，超過630分的人僅有1007人。但是到了2022年，就發生了巨變，考生18655人的情況下，400分以下僅有655人，但630以上的考生，大幅增加到8587人。

2024年，海淀考生總人數為19735人，滿分670分的情況下，海淀區超過660分的人有71人，超過57%的考生在600分以上，其他幾個城區大同小異。比如，西城600分以上也超過57%，朝陽600分以上超過56%，東城最低也超過了50%。

海淀區只有945人低于400分，占比4.7%。其他各城區也是半斤八兩。朝陽是663人，占比5.6%，西城是784人，占比6.5%，東城是243人，占比3.2%。

北京是這樣，全國其他地區何嘗不是如此。

2022年，北京已經在執行“以學定考”政策了，而其他地區，并沒有大的改變，但是大方向已定，這兩年，已經和北京中考的情況差不多了。

這也是大家刷短視頻時，發現好多考生今年的中考成績特別好，原因就是試卷容易了。

中考試卷容易了，孩子成績都非常高，可又有人不滿意了。

有人認為，沒有區分度的中考，就讓中考失去了人才“選拔”的作用，這種幾乎沒有區分度的中考，初衷是淡化分數競爭，最后結果卻適得其反，把分數計較極致化，無限放大了以考試分數錄取制度的弊端，同時讓這種選拔失真，失效。

孩子們要想上好中學，可能真的就差一分，于是優秀孩子也被迫加入刷題卷分數的大軍，不得不分分計較，計較到極致，否則就考不上好中學。

有網友稱，這不是減負，是加負擔！

人人能考高分，背后的深層邏輯是什么？

長期以來，義務教育階段一直是“雙軌制”教育同時進行，一方面是學校教育，另一方面是校外輔導機構。

而義務教育的特質是普惠性和強制性，接受義務教育是每個人的權利，也是義務。不知道從什么時候開始，具有普惠性質的免費義務教育，在家庭經濟支出中的占比越來越大。

有人鼓吹“不能讓孩子輸在起跑線上”，更有人不斷以“中考分流”為噱頭制度教育焦慮，無數家長為了讓孩子通過教育提升“階層”，開始了各種卷，讓孩子參加完學校教育后，走出校門就被送進學科類輔導機構。

所有人都不讓孩子參加學科輔導，結果是近一半學生考不上高中；

大家都讓孩子參加學科輔導，除了花費不菲，結果仍是一樣！不一樣的是校外輔導機構賺得盆滿缽滿。

為什么要出臺“雙減”政策？

就是為了讓教育回歸校園，在減輕學生課業負擔的同時，減少家庭教育支出。

為了解決家長的后顧之憂，全國推行“5+2”課后服務，以解決家長上下班和接送孩子沖突，以及沒時間輔導孩子作業問題。

打擊校外輔導機構的同時，讓學校推出課后服務，就是為了讓教育回歸校園，把長期以來的“雙軌制”教育變成“單軌制”。這就是政策背后的深層邏輯：誰的事誰負責，不讓廣大家長焦慮。

“雙減”政策，第18條規定中有這樣一句話：堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。

這就是告訴家長，不用再上輔導班了！孩子只要課堂上認真聽講，以后考試比的是誰更認真，試卷容易了，書本上的知識學會就夠了，不需要再大量的刷題，這難道不好嗎？

以學定考，目的就是為了讓教育回歸校園，誰的事誰負責！既減輕學生課業負擔，又減少家庭教育經濟支出。好多家長出于思維慣性，還是無休止地給孩子報學科類輔導班，其實真的沒有必要！那些稱“中考人人高分，沒有區分度后，中考失去了選拔意義”的人，真的懷疑他們是不是學科類輔導機構的托。

“以學定考”將會長期堅持下去，未來中考試題會越來越容易，孩子們上課認真聽講就可以，根本不需要再上輔導班了！家長們朋友們，當你知道了這背后的深層邏輯，你還有必要焦慮嗎？