8月23日，中國科學技術大學迎來2000余名本科新生報到，其中年齡最小的是少年班劉堯僅12歲，為上海市實驗中學初三學生，這也是近年來中科大少年班中少有的初中生，中科大黨委書記舒歌群教授等到現場親自慰問、歡迎，表示對少年班學子的高度重視，也凸顯出近年來知名高校對少年英才爭奪競爭的加劇。

7月29日，教育部副部長吳巖發出了《精準聚焦“深化高校育人模式改革，提高人才自主培養能力”》的講話，首次對貫通培養拔尖創新人才的問題作出回應，表示下一步將統籌推進強基計劃、少年班、英才班等超常規選拔項目，深入實施國家基礎學科拔尖人才培養戰略行動，構建各學段銜接的差異化選拔、長周期培養體系。這或意味著教育部將在全國范圍內加大對少年班的支持力度，以加快培養拔尖人才。

1978年3月，中國科學技術大學最早開設了“少年班”，以培養“超常少年”為主要目標，主要招收15周歲以下的高二及以下考生，每年招生規模在40-50人左右，2008年起招生規模持續擴大。上世紀八十年底，西安交通大學、東南大學相繼開設少年班，尤其是西安交大，最大特色是“一考免三考”，招收15歲以下的初中應屆畢業生，每年招生200人左右。東南大學少年班每年僅招10個名額。

但一段時間以內，各界對少年班的培養模式褒貶不一，雖然有多所高校提出申請，都沒有得到批準，直到2018年清華、北大兩大名校的介入。2018年起，清華大學相繼開設了3個少年班，招生人數僅300人，包括丘成桐數學英才班、丘成桐數學領軍人才計劃、物理攀登計劃，招生力度之大，可謂前所未有。

面對清華的新舉措，北京大學也在數學和物理人才選拔上發力，設立了兩個少年班，即北大數學英才班、北大物理卓越計劃。北大數學英才班2018年成立，2022年起擴招至100人；北大物理卓越人才計劃于2022年1月啟動招生，招生計劃不超過100人。

針對拔尖人才的“多元選拔”，西湖大學校長施一公院士希望可以通過小規模試點，破格錄取部分有特殊天分的學生，讓一些單科突出、創造力強的苗子能夠在高考之外脫穎而出。2022年西湖大學加入到少年班招生行列，在浙江考生中試點，2023年招收90人。

由此，少年班招生高校從原來的中科大、西安交大、東南大學，拓展到清華、北大、西湖大學，少年班項目也從原來的4個增至10個；在招生對象上，從高中下移到初中，從數學尖子生擴大到物理競賽人才；在招生力度上，推行“一考免四考”，即中考、高考、考研、考博，加大對少年英才的吸引力度。

值得關注的是，這兩年對少年大學的爭奪又出現了新動向。

一、高校瞄準更低年齡段的學生，包括初中生甚至是小學生。如丘成桐在國內各地中學開設了少年班，目前已有46所中學參與，這些少年班覆蓋了小初高貫通以及初高貫通的教育模式，旨在為具有數學天賦的學生提供系統的培養路徑，如上海的華育中學是一所初中學校，也成為全國46所培養基地學校之一。

二、以數學夏令營等方式提早選拔尖子生。這方面在數學領域排名全國第二的復旦大學進行了積極探索。2023年8月25日，第一屆復旦大學“走進數學”夏令營舉行，招收初中六年級升七年級的數學成績優秀的學生，約400人進行了5天活動，隨后有180人通過選拔進入了金秋營，最終有約100人進入到冬令營，今年8月上旬，這些孩子接到復旦上海數學中心，將由上海高中的“四大名校”分別派老師進行培養，合格者有望優先進入復旦大學就讀。

三、以強基計劃等方式特招拔尖創新人才選拔培養。以南京大學為例，2023年起對綜合評價招生政策做出調整，將招生考生分為“學科特長類”和“學科興趣類”兩種類型并采取了不同的選拔方式，2024年南京大學強基計劃共錄取250人，相比2023年增加70人。

此外，部分優質中學也在積極邀請高校教授進行常態化的主題報告和競賽專業培訓。例如，哈工大、西北工大等高校通過與中學合作開設創新類課程，進一步加強了拔尖創新人才的早期培養。這些措施不僅提升了中學教育的質量，也為學生從中學到大學的銜接打下了堅實基礎。

今后，隨著國家政策的進一步推動，少年班等超常規選拔項目極有可能在更多高校中推廣開來，并涵蓋更廣泛的學科和更多的創新培養模式。目前已有多所高校在基礎學科的選拔中嘗試了強基計劃的擴展，而少年班和英才班也正在不斷拓展其覆蓋范圍和培養深度。

吳巖副部長表示，在貫通培養拔尖創新人才上，一方面將推進基礎教育與高等教育貫通，有組織地開辟多元選才路徑，在實施英才計劃、強基計劃的基礎上，通過基礎學科拔尖學生培養計劃2.0，遴選培養了一批有潛力、有志趣的拔尖創新人才；另一方面，將統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，充分發揮高校基礎研究主力軍、重大科技突破策源地、拔尖創新人才培養主陣地的作用，通過科技發展需求驅動、學科交叉賦能培養拔尖創新人才。

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