2024高端訪談《教育之聲》

近日，北京君誠國際雙語學校董事長、創校校長、獨立投資人張愛君做客2024《教育之聲》，介紹學校發展最新消息。張愛君校長再次展現出遠見卓識以及對國際教育行業深刻的理解。她敏銳地把握時代前沿，意識到科技創新對于國際化人才能力培養和社會進步的重要性，將科創作為新的賽道，為孩子們點亮科創夢想。

逆風飛揚 重金打造科技殿堂

目前，我國教育領域迎來了前所未有的發展機遇，特別是隨著國際教育信息化相關政策的深入實施，科創與教育教學的深度融合已成為不可逆轉的時代潮流，而教育數字化則成為開辟教育發展新藍海、塑造教育競爭新優勢的核心驅動力。

在此背景下，全球教育目光聚焦于未來科創英才的培養，國際學校的科創教育改革更是成為了社會矚目的焦點。作為國際教育領域的領跑者，君誠國際雙語學校斥資過億落成了一座集智能化、創新性于一體的科創大樓，此舉不僅是對“科創教育”理念的深刻踐行，更是對其內涵的重新定義。

今秋開學季，這座充滿未來感的科創大樓正式揭開神秘面紗，它不僅見證了君誠國際雙語學校在科創教育領域取得的重大突破，也標志著學校對“科創教育”這一概念進行了全面而深刻地詮釋與升級。大樓內，先進的教學設備與科研設施交相輝映，AI大數據中心、科技之眼、創意空間、兒童娛樂區、超級汽車工坊、藝術雙子座等功能區錯落有致，共同構建了一個鼓勵探索、激發創新的多元化學習生態。這里，將成為君誠學子們放飛科技夢想、錘煉創新能力的夢想樂園。

科創引領 塑造國際視野與創新科技人才

作為學校的校長不能緊跟時代的變遷，改變老的教學觀念，一定沒有遠見，沒有擔當。學校必須布局數字化的教學，通過AI賦能教育教學工作，才能充分展示教育的價值和社會的意義。

——張愛君

學校投巨資建設科創中心，就是希望為學生提供一個探索未來、激發靈感、實現創新的多維空間，力求培養具備國際視野和創新能力的科技人才。

不同年齡段的孩子都有其發展特性，科創教育更應立足實際，為學生全面發展奠定基礎。在新時代的浪潮下，未來孩子們究竟需要何種科創教育？張愛君以獨到的視角和前瞻性的實踐，給出了自己的答案。

“君誠雙語學校下設國際幼兒園、小學、初中、高中和藝術高中，科創中心內各個空間的功能劃分充分考慮了學生的不同需求和興趣點。”據張愛君介紹，AI大數據中心、科技之眼等高科技設施可以為學生提供接觸前沿科技的機會，激發他們的創新精神和探索欲。超級汽車工坊配備了最先進的汽車制造設備和模擬系統，學生可以學習到從汽車設計、裝配到測試的全過程。創意空間、藝術雙子座等區域為學生提供了多樣化的學習和娛樂環境，有助于培養學生的創新思維、藝術修養和社交能力。

值得一提的是，君誠學校在建每棟樓的時候都充分考慮了學生們使用教室的實用性和舒適度。科創大樓的建設也不例外，從規劃到設計，從施工到裝修，張愛君親自參與和把控每一個環節，確保科創中心能夠按照她的設想完美呈現。

“科創教育是培養未來國際化人才的關鍵，對孩子的未來發展影響深遠。我希望這座科創中心能夠成為孩子們夢想的起點，在教給他們科學知識的同時，培養他們觀察探究、科學思維和創新實踐能力。”在科創中心即將投入使用之際，張愛君對孩子們的未來充滿信心，“在科創中心的學習和實踐經歷，一定會為君誠的孩子們在求學道路和職業規劃上奠定堅實的基礎！”

AI賦能 讓學生成為教育的中心

在未來10至20年間，數據無疑將成為世界上最為珍貴的資源。誰有最快處理數據的能力、誰有最快獲取數據的能力、誰有最快分享數據的能力、誰有最快產生數據的能力，誰才能在未來的社會中立于不敗之地，成為推動社會進步和經濟發展的中堅力量。

——張愛君

AI時代的到來和信息技術的迭代發展，對國際化人才的能力培養提出了新要求，更加需要孩子們擁有創造力，同時具備AI數據分析思維。

據張愛君介紹，君誠學校將根據AI技術的發展趨勢和行業需求，為孩子們設立一系列Al相關的課程。這些課程既有深入淺出的理論知識講解，也有豐富的案例分析和實驗操作。學生可以根據自己的興趣和需求，借助AI技術選擇適合的學習資源和路徑進行學習，培養自主學習能力和終身學習的習慣；也可以通過虛擬實驗、在線討論等方式，與全球的教師、同學們進行互動交流，提高學習積極性和參與度。同時，學校還利用人工智能技術改進教學方法和手段，通過智能助教、個性化學習推薦等，來提高教學效果和學生的學習體驗，實現因材施教。

個性化的不只有學生的學習。學校還特別鼓勵教師積極帶領學生參與各項、各級、各類智能活動與賽事，催生出一系列具有創新性和實用性的科研成果。

“依托數字化轉型推動教育教學改革，每個孩子都可以找到自己感興趣的研究領域，孩子們可以學得更多樣、更快樂，有足夠時間全面發展。”張愛君表示，君誠辦學20多年來，始終著眼于學生的終身發展。“我們希望讓每一位學生都得到適合的教育。”

不忘初心 引領科創教育走向深入

在國際教育的廣闊天地中，張愛君校長始終以她敏銳的洞察力和堅定的決心，引領著君誠雙語學校走向一個又一個教育新風尚。

張愛君始終堅信，科技創新是推動國際教育進步的重要引擎。因此，她毅然決然地踏上了推動學校在教育技術方面革新的征途。從建校伊始，君誠學校就引進了一系列先進的科技設施。機器人STEM教室、樂高室等特色教室的設立，不僅為學生們提供了豐富多樣的學習資源，更為他們打開了通往科技世界的大門。

校園是風氣之地，要勇于創風氣之先。只有校長的精神天空打開，老師的精神天空才跟著打開；老師的天空在哪里，孩子的天空就在哪里。

——張愛君

科學教育需要寬松包容的環境，這樣有助于促進多樣性和創新思維，支持個體全面發展。“因此，重新定義科創教育的同時，更需要重新定義校園，為科學精神的旺盛生命力提供文化土壤。”

歷經二十載風雨，君誠又一次站在了國際教育發展的前沿，發展成為了一個集學術卓越、文化多元、科技創新于一體的教育高地。而張愛君的名字，也在這片高地上熠熠生輝，成為了無數國際教育工作者心中的楷模和榜樣。