莫凡拿起這個教室唯一的一本字典，這本字典是老師的，背后寫著“定價5元”。翻開細細查看，字典里面居然會出現錯別字。

這個故事發生在2011年，莫凡到鄉村進行助學走訪的時候。在接下來的兩年時間里，作為麥田計劃發起人的他帶領著麥友為“讓每個鄉村孩子都有一本自己的字典”而努力，我們發起了“典燃夢想”項目。

截止到2013年的11月，項目共計發出《新華字典》64334本。

時間來到了2024年8月，這已經是麥田成立了19年之后。在一個普通的夜晚，麥田項目組整理了一批“項目策劃書”給莫凡看。里面包括提升地攤短租的便捷性行動策劃方案、減輕隔代教育負面影響行動策劃書、提升社區居民休閑娛樂舒適度行動策劃等。

這些策劃書都出自麥苗班項目的線下培訓中，由項目老師和志愿者通過社區探索共同撰寫。

培訓營結束后，項目老師和志愿者就會回到各自的鄉村里，帶領著孩子一起探索居住的社區，一起撰寫項目書，一起解決社區和村居問題。

莫凡一直關注著社區探索夏令營項目，也常常驚嘆于麥友與孩子共同解決社會問題的能力。

在“坑”里迎接“99大考”

麥田每一次新人入職培訓，莫凡都會來給我們講故事。

真的是講故事，沒有一點點文字，只有圖片的那一種。這些都是十九年來，莫凡在鄉村走訪兒童家庭的時候拍得的照片。

小奕剛入職麥田一個月，此刻的她在座位上聽得津津有味。通過照片她看到，麥田過去一共建了二十所鄉村學校，但這些都發生在早十年的時候。

老麥們告訴她，早年麥田實施的教育公益項目主要偏向于經濟條件支持方面，俗稱“捐錢捐物建空間”。

但現在時代變了，麥田已經成為一家開展鄉村兒童能力建設、身心健康、教學條件改善等方面項目的教育公益組織。

從以直接“捐錢捐物建空間”為重點轉變成更加關注鄉村兒童的綜合能力發展。

一般來說，在麥田能被稱之為“老麥”的，都是經歷過組織戰略變遷，項目需求轉型的老麥友，他們大部分都已經在40歲以上了。

而在麥田的志愿者系統里，注冊志愿者超過17萬人，“老麥”超過一半。大家常常把加入麥田叫做“入坑”，一旦進去了，就不會想爬出來了。

但曾經，大家也都在“坑”里掙扎過，特別是在2014年前后。

2014年被稱為教育領域綜合改革的開局之年，國家前后發布了一系列的教育新政。這些政策都旨在提高教育公平和質量，促進學生的全面發展。 在這個過程當中，鄉村兒童基礎教育保障得到了全面的提升。

對于公益組織來說，純經濟/物資資助類的需求大大減少。“典燃夢想”項目也是在2013年正式結項。并不是項目得不到支持或者做得不夠好，而是國家普及了每個孩子都擁有一本字典，項目的使命完成了。

就像很多時候我們打游戲，突然通關的那一刻會有一種失落感，很多麥友對于鄉村兒童教育需求的改變有點措手不及。何況我們遠遠沒有“通關”，只是那些過去所做的擅長的事情，似乎不能再做了。

2015年，麥田第一次在騰訊公益平臺上線項目并參與“99公益日”。

大多數麥友認為這是一次全新的挑戰。如果把我們正在做的公益項目，放在一個更加廣闊的公眾視野當中，無論是出于資源鏈接還是品牌傳播需求，對于麥田來說都是一次有益的嘗試。

麥田在2005年成立的時候，就是莫凡把自己的公益經歷發到某個門戶網站的論壇，被版主置頂然后得到了全國網友的關注。

麥田的第一批志愿者，可以說都是通過論壇來的。有趣的是，因此很多認識了十幾年的志愿者，都不知道對方的姓名，見面的時候都是稱呼大家的論壇ID。

99公益日的交互方式，會促使公益組織聽到更多“破圈”的聲音。而在這個過程中，麥田的志愿者發現，公眾有大量對于教育內涵的解讀，對于深化教育內容的需求，對于改善教學法的憧憬。

公眾越來越“懂”公益，而99公益日開始造就一種中國的公益文化。對于社會愛心人士來說，這可能是在“過節”。但對于公益組織來說，這應該是一次“大考”。當時麥田的秘書長種子覺得，作為一家教育公益組織，需要對自己提出更高的要求了。

同年（2015年），麥田通過戰略規劃第一次討論出了組織的教育觀：“每個孩子都可以樂享教育，成為自由、獨立并具備公益行動力的個人。”這意味著，麥田的公益項目，步入的另一個臺階。

跳進圖書室里的青蛙

不知不覺孕育出的鄉村自信

麥客中心是麥田里一個非常特殊的部門，主要和全國各地的志愿者和地方項目團隊打交道。

每年六月份的時候，麥客中心最為忙碌，因為一年一度的年會要到了。

來自全國各地的麥田志愿者齊聚一堂，舉行座談會、交流項目經驗、表彰優秀典范、吃飯敘舊話當年。

2024年的年會在成都舉行，在火鍋氣息濃厚的聚餐中，不少麥友又談起了自己是如何加入麥田的。此刻大家都會紛紛亮出身穿的麥服背后的那一句話——“謝謝這些孩子給了我們一個表達愛的機會”。

這句麥田的口號是很多人“入坑”的理由。麥田人講究平等，我們不想單純地把孩子們看作“受助者”，是這些孩子給了大家表達愛的機會。而這樣的平等不僅僅體現在互助的關系當中，走過了十九年，麥田人發現平等也體現在，孩子與鄉村都變得更自信了。

莫凡在他的故事分享會中曾經展示過一幅鄉村孩子的畫。畫里的場景是一個鄉村圖書室，一個小朋友正在書架前閱讀書籍。突然一只小青蛙從門口跳了進來，孩子嚇得書都扔到了地上。在莫凡眼里，這是鄉村小朋友獨有的表達，這樣的生活場景在城市里不多見，一只青蛙跳進大門的場景，記錄的是山間田野里獨有的童趣。

麥田人希望通過美育的方式來培養孩子們的鄉土情結，美好不僅僅是發生在“走出大山”的路上。

2023年的99公益日，騰訊公益舉辦了線上畫展。麥友收集了多張孩子的美術作品在線上展出。

我們看到了很多孩子的畫被點贊轉發，也在評論區看到了很多愛心網友對于畫作的好奇和點評。

后來，我們把這些留言拿給孩子們看。他們可能從來沒有想過，自己的畫會被那么多人看到。

后來，麥友開始把孩子們的畫作做成明信片、冰箱貼、雨傘、拼圖。一一寄送給愛心捐贈人。

我們曾經認為互聯網帶來的互動是虛無縹緲的，但在這次線上畫展當中，孩子和麥友都感受到了真實的聯結。

而自信，往往是在真實的羈絆中產生的。

2024年6月27日，麥田聯合商丘市文聯、商丘市泊兮堂公益服務中心在河南省商丘市睢陽區塢墻鎮段店小學共同舉辦了「共繪童畫世界?彩虹口袋藝術節」。

走進村校藝術節現場，看到的是大片麥稈子做成的各種布景。學校一層被劃分成七個區域展示著3000多份鄉村兒童的藝術作品。

策展人劉芳是商丘當地的一位美育志愿者，她通過大量可回收、安全且取材于鄉村本土的物料來布置整個場地。

“我們并不認為鄉村缺乏美育資源，只是鄉村的資源需要被挖掘和開發。”麥田項目部負責人卡門是如此詮釋的，“鄉村需要變得越來越自信。”

二十年來，麥田一直都堅持以在地麥友作為需求洞察與項目執行的主力軍。 因此更加敏感地意識到鄉村資源的可貴以及逐漸成長而來的鄉村自信。而這似乎也影響到了生活在其中的每一位孩子。

哪怕我們認為孩子并不會對金錢特別敏感，但早年去詢問孩子們未來的夢想時，都會得到很多類似于“將來走出大山，賺大錢……”這樣的描述。

而在今年的麥苗班社區夏令營中，志愿者再去詢問孩子們的夢想時，得到了更多有趣的回答：

• 我想研究中藥，我們云南的藥草資源特別豐富

• 我希望成為一名志愿者，幫助更多有困難的孩子

• 我想去當兵，雖然現在是和平年代，但依然需要有人讓老百姓感覺到安心

我們非常高興地見到孩子變得更加自在有力。呈現在他們面前的路向，不再是“知識改變命運”、“走出大山”這樣的唯一答案； 而是以個人成長與發展為前提，更加多元的人生選擇。

麥田的走訪志愿者每次跟孩子接觸的時候，依然不厭其煩地詢問他們的理想。倒不是希望非得得到什么答案，而是在這其中可以看到麥田的教育觀，到底為這些孩子帶去了什么。

而我們漸漸看到的是，孩子從過去更多地關注自己，到現在開始關注他人的轉變。而這種變化也許正是來源于麥田的教育觀。

從99到久久

撕掉身份名牌，你我都在成長

同樣的自信與成長，不僅發生在鄉村，還發生在這個世界的每一個角落。

“我們在線上與用戶交互的過程當中，得到了許多超出期待的收獲。我更愿意把他們稱呼為‘用戶’而非‘捐贈人’，是因為我們困在捐贈視角太久了”。麥田副秘書長鄭穎在今年的“久久公益節”前發出了如此感慨。

由于麥田的公益項目遍布全國，因此有92個地方項目團隊。麥田把這些團隊的負責人稱為“召集人”。每個季度，麥田都會召開召集人大會。

今年的夏季召集人大會，大家聚在了一起，討論如何更系統地參與“久久公益節”。相比于十年前，召集人已經更加“習慣”參與99了。盡管這依然是一年一度的“大考”，但除了走訪與年會以外，99似乎成為了又一個讓大伙兒聚在一起的節日。

很多召集人都說，十年99公益日帶給麥田的價值遠遠不止于捐贈。

如果撕掉捐贈人的身份名牌，所有這些參與99公益日的公眾更多呈現出來的是父母、大學生、教育從業者、知識付費用戶等，他們都是整個社會系統層面的教育公益參與者。

公眾參與的價值并不簡單呈現在“資源”的輸送，而在于共同為關注的社會議題“出謀劃策”。

十年前我們很多時候會認為公益從業人員會更加了解社會議題，或者籠統地說成更“專業”，這是無可厚非的。但如果現在我們再翻開短視頻、文章頁或者直播當中的評論區。便會發現與公眾的真實鏈接會帶來更多有價值的大眾洞察與服務建議。

我們不再是通過身份名牌來錨定自己的公益價值。更多的是人人參與其中，用鏈接來創造價值。

回想十九年前麥田計劃發起的初期，不也是這樣的嗎？

莫凡的電腦里面有大大小小上千個文件夾，里面放著的全是他二十年來做公益過程中所拍攝的照片，但他對于公開分享這樣的照片尤為謹慎。用他自己的話來說，當初他只是想記錄自己走過的路，并非想借此影響公眾情緒。但最近兩年，他開始更多地分享這些照片，分享自己的故事。可能是公益帶來的連接更真實了，也可能是他跟孩子與鄉村一樣，變得更“自信”了。

堅持可能是衡量自己努力程度的時間單位，但公益才是社會的最大公約數。每一位麥友都相信，盛大的煙火縱然耀眼，但微小的火花擦碎了，也會異常豐盛。

支持麥田，我可以

關于麥田

麥田計劃創立于2005年6月16日，2010年9月注冊成為廣東省麥田教育基金會，2018年10月獲廣東省民政廳頒發的慈善組織公開募捐資格證書，2022年獲廣東省社會組織等級評估5A級。

通過賦能與支持各地項目團隊，開展鄉村兒童能力建設、身心健康、教學條件改善等方面的項目，促進鄉村兒童的綜合能力發展。

目前麥田已經在全國成立91個項目團隊，服務學校超1000所，服務鄉村兒童及教師超過100萬人次。

麥田教育基金會一直注重信息透明，多年以100分的滿分在基金會中心網透明指數排名全國第一。

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