RURAL VITALIZATION

在你的童年時期，是否心驚膽戰地在不如意的成績單上模仿家長的簽名？是否因為老師的批評、同學的否定而自卑不安？

電影《朱同在三年級丟失了超能力》里調皮的小主角朱同，靠著他天馬行空的想象力，度過了焦慮的轉校試讀時光。這個充滿奇思妙想的故事，讓我們不禁深思：孩子的快樂真的取決于傳統標準下的“好”與“壞”嗎？

影片簡介

《朱同在三年級丟失了超能力》是一部于2024年5月上映的奇幻喜劇片。影片講述了朱同這個有著許多天馬行空的想法的小學生，突然有一天幻想在現實中成真，老師和同學們都獲得了超能力，平靜的校園生活被攪得天翻地覆，一系列既驚險又爆笑的奇異事件接踵而至。

親子互動話題

◎ 如果你能擁有一種超能力，你希望它是什么技能？

◎ 如果你在生活中闖禍了（可舉一個具體的案例），你想借助什么超能力來幫你解決問題？

◎ 你做過“白日夢”嗎？你想象中的世界是怎樣的？

劇情賞析

影片里的小主角朱同，是一位剛踏入小學三年級、滿腦子奇思妙想的小男孩。他剛剛轉學進入一個師資力量強大的好學校，處于試讀期。

然而，一張成績不盡如人意的試卷悄然打破了這份平靜——老師要求家長簽字確認。面對這樣的“難關”，朱同靈機一動，走進了一家文具店，買了一支筆，想讓老板幫他代簽，未遂。面臨即將到來的“審判”，他那不受拘束的想象力開始瘋狂馳騁：老師被來自外星的怪獸帶走了。

朱同腦海中的奇幻冒險，漸漸拉開了序幕。

當他考試不及格又不想給家長簽字時，就會有一個大鳥把他的卷子從包里偷走。當英語課本遺失的時候，他幻想出無數個自己的分身，在校園的每個角落忙碌地尋找。

當他上課期間在樓道里流竄又遇見校領導時，則能立馬隱身。

當收到老師簽署的關于他不太適合在這所學校留讀的新試卷時，他把試卷丟進廁所，幻想著廁所吃紙的怪物吃掉他的煩惱。

誠然，朱同是一個不愛學習、謊話連篇、性格怯懦且淘氣的“問題”少年。影片尾聲，他未能如愿留在新學校，而是回到了原來的學校。伴隨這一轉折，那些曾為他抵御困境、激發無限想象的奇幻能力也悄然褪去。這一略帶遺憾的結局，實則深刻啟示我們反思家庭教育的意義與方向。

思考1 統一標準下的“壞孩子”被焦慮與恐懼裹挾

很多孩子和朱同一樣，因為成績不好，或者不夠遵守學校的記錄，就被貼上了“壞孩子”的標簽。他們每天都在為一張試卷上簽字、一份檢討書而焦慮與恐懼，只有奇幻的想象陪伴他們度過一次又一次批評、貶低、否定。

每位家長都應該認識到：孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、天賦和學習節奏。我們應該關注孩子的全面發展，鼓勵他們探索自己的興趣和潛能，培養他們的自信心和抗壓能力。

思考2 想象力是孩子的盔甲與翅膀

影片里，“想象力”這一超能力就是朱同的盔甲，保護他免受外界評價的傷害。現實中，想象力也是每個人創新、創造力的翅膀，《哈利·波特》的作者J·K·羅琳就是用她豐富的想象力構建了一個充滿魔法與奇跡的世界，激勵了全球無數孩子心懷夢想與培養創造力。

家長應該充分保護和激發孩子的想象力，為他們提供自由發揮的空間和機會?？梢酝ㄟ^閱讀、游戲、藝術創作等多種方式，引導孩子發揮想象力，并將這種想象力應用到現實生活中，解決問題，創造價值。

家庭教育啟示

成績、紀律、標準這樣的傳統標尺，讓和朱同一樣的孩子心生憂懼。這部電影提醒我們，不應該片面地評價一個孩子的好壞，而應該將教育的目標聚焦于促進孩子的全面發展、培養其獨特的個性和潛能。作為孩子成長路上的引路人，家長這樣做，可以讓孩子擁有一個更快樂的童年。

◎重視個體差異：家長要尊重并鼓勵孩子的個性與差異，幫他發現和發展自己的特長和興趣所在，而不是簡單地用同一套標準去衡量所有孩子。

◎培養綜合素質：除了學業成績外，孩子的道德品質、社交能力、創新思維等綜合素質同樣重要。家長應注重培養孩子的綜合素質，幫助孩子成為全面發展的人。

◎鼓勵探索與嘗試：允許孩子犯錯并從中學習，比單純追求成功更重要。家庭應該是孩子探索未知、嘗試新事物的安全港灣，鼓勵他們在失敗中汲取經驗教訓，在挑戰中成長。

文：高原

審核：李星婷

插圖：《朱同在三年級丟失了超能力》電影海報

本文選自《時代信報·新家長》1476~1477期《非標準=不快樂 是什么讓孩子靠想象緩解憂慮》

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