“當(dāng)我半夜12點(diǎn)，要求才上中學(xué)的孩子關(guān)閉手機(jī)時(shí)，我從他的眼神里，只看到抗拒和強(qiáng)烈的叛逆。”

李明老師繼續(xù)講述著：

“但在小學(xué)，他是一個(gè)在火車上都會(huì)翻出書本閱讀的孩子，當(dāng)別的孩子都在用ipad玩游戲時(shí)，他就像一道風(fēng)景線一樣，是我心中美好的回憶。”

在10月19日，一個(gè)陽光和煦的星期六，位于四川省成都市新都區(qū)的新川外國(guó)語學(xué)校，正在舉行一場(chǎng)別開生面的“家長(zhǎng)表彰大會(huì)”。

來自四川省知名名師工作室的代表人——李明老師，正站在燈光輝煌的維也納大廳中，為在座上百位的家長(zhǎng)，將她積累多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，娓娓道來。

三位數(shù)的家長(zhǎng)，衍生出三位數(shù)的家庭，養(yǎng)育著三位數(shù)的孩子，一代代詩禮簪纓，成為社會(huì)乃至民族的棟梁之材。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭是教育的起點(diǎn)，家庭是成長(zhǎng)的搖籃。在新川外國(guó)語學(xué)校宋老師看來：

“即使是在孩子年齡尚淺、在校時(shí)間最長(zhǎng)的義務(wù)教育階段，家長(zhǎng)所起到的引領(lǐng)教導(dǎo)作用，也是不可忽視，至關(guān)重要的”

李明老師，以家長(zhǎng)和教育者的雙重身份為切入點(diǎn)，深入淺出地闡述了家庭教育的重要性及面臨的挑戰(zhàn)。

以未成年人沉迷手機(jī)為例，仔細(xì)剖析了孩子的心理變化：從堅(jiān)持家規(guī)——無意嘗試——內(nèi)心愧疚——再被吸引——受到責(zé)罵——叛逆沉迷……

一步步梳理，講的是從“心”出發(fā)。

她坦言，手機(jī)作為席卷全球的娛樂交友工具，隨著TIKTOK的火爆更加無孔不入，連成年人都在“沉迷”直播帶貨、短視頻、游戲，又怎么能強(qiáng)制要求孩子禁用手機(jī)呢？

“不可能創(chuàng)造出一個(gè)完全沒有手機(jī)的真空環(huán)境，當(dāng)我明白這一點(diǎn)后，堵不如疏，我找到了如何根治手機(jī)成癮的訣竅”

“和我在成都的街頭走一走”，這首《成都》，火遍大江南北，快樂不只是在手機(jī)中獲得。

通過增加戶外活動(dòng)、豐富孩子的興趣愛好等方式引導(dǎo)孩子從虛擬世界中走出來。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)和期望，以更加理性和寬容的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程。

在講座即將結(jié)束前，李老師建議，面對(duì)教育過程中的種種難題，積極的心態(tài)和有效的策略，才是解決問題的關(guān)鍵。

祝賀28位智慧家長(zhǎng)，正是由于你們的傾心付出和百分百信賴，新川外國(guó)語學(xué)校的老師，才能全身心投入到課堂工作中！