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圖文/外 先 首席編審/方 孔

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11月4日，著名語言學家駱小所教授受邀前往德宏師范高等專科學校，舉辦了一場題為“語言的重要性及其學科建設”的學術講座。駱教授是當代語言學界的權威人物，擔任世界漢語教學學會學術指導委員會委員、云南省語言學會終身名譽會長，并榮獲國家有突出貢獻專家稱號。

本次講座由副校長蘇軍國教授主持，黨委副書記張蘭仙教授及人文學院、外國語學院的400余名師生共同聆聽。

駱教授在講座中指出，語言不僅是交際工具，更是文化的載體，對國家政治、經濟、文化發展至關重要，堪稱強國之基。在現代高校發展中，加強語言學科建設尤為關鍵，需注重整體、特色發展及人才培養，樹立正確語言觀。他進一步區分了自然語言為科學語言和藝術語言兩類。藝術語言體現了發話主體的自然性，隨語成韻，隨韻成趣，是情感與審美活動的自然流露，超越理智，展現靈活性和創造性，具有動人魅力。

藝術語言不拘泥于常規語法，而是遵循活法，創造不同意象揭示主體心理。相比之下，科學語言則遵循理性邏輯，語法嚴謹。駱教授認為，藝術語言是情感的豐富化和個性化，創造超越的精神世界。科學語言研究共性，藝術語言則研究主體情感的個性。藝術語言能靈活傳遞主體情感，寓認識之深理于其中，體現主體個性。

藝術語言依靠意象直接表現情感，創造過程為心靈創造，構建超越的精神境界。科學語言認識世界，藝術語言則感知世界，形成兩者區別。藝術語言的表述雖不完全反映客體，但激活主體情感，增強感知度，淡化抽象度。

駱教授總結道，科學語言是理性認識言語形式，藝術語言則是審美發現。藝術語言創造過程為審美發現，歸屬情感世界，呈現動態言語和語義表述。它規范意蘊之象，展現特定指謂與表達系統，遵循獨有規律與范式。本質上，藝術語言創造是審美發現過程，美感源于主體感性存在和活動，指向非實體性價值領域。

科學語言偏向抽象，藝術語言則具象，塑造生動形象。主體創造藝術語言時，審美活動構建審美意象，意象為藝術語言本質。藝術語言蘊含主體情感、意志和精神，充滿生機，隨情感變化生成，展現靈活性。藝術語言形象是主體生命體驗和情感的形式化表達，外在感人，內在豐富，引人遐想。駱教授的講座內容豐富深刻，激發了現場師生對語言學研究的熱情。

人文學院院長張蕾梅表示，學院高度重視學科建設，未來將強化專業特色，在邊疆民族語言文化研究上取得顯著成果，為打造優質國門大學貢獻力量。講座前，黨委書記王根順、校長楊明宏向駱教授介紹了學校學科建設情況，駱教授則提出了寶貴意見和建議。