基礎教育事關國家發展、民族未來。辦好人民滿意的基礎教育，就是在打牢教育強國的根基。

　　永川區高站位謀劃部署，將基礎教育擴優提質、加快建設現代化教育強區納入全區經濟社會發展總體規劃。加強部門協作，明確發改、教育、公安等25個區級部門、單位教育履責清單。加強規劃引導，出臺《建設現代化教育強區實施意見》等文件10余個。加大財政投入，近3年區財政共投入74.35億元用于教育工作，有力推動了全區教育高質量發展。

　　有了方向指引，強了教育合力，硬了資金底氣，永川區的教育優質均衡之路蹄疾步穩、成效突出。

　　永川區教育系統堅持把黨的政治建設擺在首位，以“黨建賦能·趕考亮卷”為引領，不斷把黨建效能轉化為發展動能。激活資源，打造新優質校，建立18個中小學幼兒園教育集團，優化組建11個學區，涌現出一批“家門口”好學校。五育并舉，高標準全面發展，入選教育部基礎教育精品課6節、市級精品課29節。開展科普教育和科技創新實踐活動，每年獲市級以上獎勵180余人次，全區已建成國家級、市級體育特色學校68所。數字賦能，高品質改革攻堅，課程教學資源已實現人教版資源全覆蓋。積極推進小學“入學一件事”應用試點，群眾滿意度達98.4%。

　　從一項項政策、一幀幀畫面、一個個細節當中，人們早已欣喜地感受到永川的教育之美、成果之碩。下一步，永川將積極堅持以人民為中心發展教育的價值追求，踔厲奮發作示范，篤行不怠繪新篇。

永川萱花中學校集團化辦學蹚新路 一花開好百花香

萱花中學黨委書記龍遠琴為學生推薦優秀圖書

　　“集團化辦學”是提升學校品質、縮小城鄉教育差距、擴大優質教育資源覆蓋面、促進教育均衡發展的關鍵。

　　生長于永川區的優質高中萱花中學，近年來呈現出高歌猛進的發展態勢。學校抓實黨建統領、安全穩定、質量提升，先后獲評“全國中華傳統美德示范校”“全國藝術特色學校”“全國科學實驗基地”“全國信息化示范學校”等稱號，連年獲評督導考核優秀，美譽度、影響力與日俱增。

　　名校之名，意味著責任和擔當。

　　學校積極投入教育強國、教育強市實踐，回應人民“好上學，上好學”關切，順應“均衡優質發展，擴優提質行動”形勢，適應“新時代、新評價、新發展”實際，積極投身于區域優質高中挖潛擴容浪潮，聚力基礎教育擴優提質，走出了一條內涵發展之路。

　　去年10月，萱花中學、雙石中學、來蘇中學、吉安初中4所中學組成萱花中學教育集團。萱花中學當好集團龍頭校，通過黨建統領，集“智”強“團”，全面做強“黨建+”暨黨建+文化引領、黨建+管理互通、黨建+師資培訓、黨建+特色發展，為永川創建基礎教育強區貢獻力量。

　　在地域相近、情感相通、文化相融、愿景相向的基礎上，集團堅持融通融合、優質引領，借助“共立共建共研共享共控”發展途徑，推進黨建融合、學習強基、課改提質等六大行動，助力集團增值度、均衡度、優質度不斷提升。成立研究生工作室、開展課題研究、組織專家指導、實施聯合教研，為各成員校提高辦學水平、打造特色品牌提供人才支撐。定期開展各學科優質課競賽，構建了以中小學智慧教育平臺為抓手的“3+2+1”智慧課堂教學模式，讓課堂真正有效、高效。

　　一年來，學校先后獲評全國中小學國防教育示范校、重慶市“5個100”示范性團組織、重慶市第二批素質教育質量保障體系研究試點學校、重慶市中小學勞動教育實驗學校。學年共計獲國家、市、區級獎項700余人次。

　　值得一提的是，萱花中學還充分發揮全國信息化雙試點學校優勢，通過校際合作共融、教育資源共享、數字教育共進等方式，提高教育資源利用率。發揮德育教育、課程開發等特色，結合各成員校的特色找準切入點后，進行特色化發展，實現團隊合作，發揮集團優勢，助力各個成員校發生了令人驚喜的變化。吉安初中獲重慶市“奔跑吧·少年”主題健身活動暨第二屆校園大課間展示活動大課間獲一等獎，雙石中學“小金龍舞進校園”榮獲重慶市“非遺進校園”優秀案例，來蘇中學“東坡夜校”擦亮特色校本教研新品牌。

　　同肩重任，共筑非凡。在這場共赴優質均衡的征程中，萱花中學不僅實現自身高質量發展，也為區域教育整體優質發展貢獻出巨大力量。

永川區雙竹初級中學校內外兼修鑄品質 當好農村學校高質量發展先鋒

雙竹初中信息科技教師指導學生用掌控板進行程序設計

基礎教育要辦好，核心在鄉村教育振興，關鍵是優質均衡發展。

　　20年前，年輕的雙竹教育幼苗在衛星湖畔破土而出，首批“拓荒者”懷揣振興鄉村教育的夢想，扎根于農村、發展于農村、閃耀于農村，引領學校實現從無到有、從小到大的華麗蝶變。

　　新時代、新征程、新使命，農村學校如何跑出高質量發展加速度？在永川區委、區政府的領導和關心下，在區教委的指導下，學校完善硬件條件、提升內涵質量、加強隊伍建設，走上了高質量發展快車道。

　　硬件條件的改善令人耳目一新，完善的功能室、新建的綜合樓、標準的學生公寓，以及能同時容納1000人就餐的標準化食堂，讓“好學校的樣子”觸手可及。“班班通”希沃白板一體機、校園電子監控、電子圍欄全覆蓋，醞釀著智慧教育的新生態。改擴建的標準塑膠田徑場、籃球場、羽毛球場、乒乓球場，豐富著學子們的日常生活。

　　“學校的品質不僅僅體現在硬件上，更體現在教育理念、課程設置、教學方法、師資隊伍等多個方面。”學校負責人說。雙中人著力為學校的生存發展、改革創新接續奮斗，砥礪前行，走出一條“竹韻”特色創新發展之路。

　　學校發展，理念先行。學校秉承“虛心勁節，壯志篤行”校訓，堅持“塑修竹品格，懷勁竹精神”辦學理念，形成了“正直善群”的校風、“潤物扶新”的教風和“堅韌進取”的學風，形成了風清氣正人心齊的良好發展氛圍。

　　“五育”并舉，全面育人。學校推進科學、規范的評價改革為突破口，建立健全學校、家庭、社會等多元參與的長效學生評價機制，打造竹韻德育學生參與式教育，包括“竹韻銀行”積分兌換，“七德少年”勛章評選，“2237”多元體系等，構建全員、全過程、全方位育人的良好氛圍，落實落細立德樹人根本任務。

　　課程是學校基石，影響著學生未來。學校以“竹韻文化”為核心，將校本課程、學科拓展、品德修養、活動輔助作為“竹韻”特色課程，以“教天地人事，育生命自覺”為課程主張，以學生發展核心素養為基礎，著眼于未來社會發展需求，以三大核心能力“學習力、幸福力、創造力”為課程支點，精心構建新時代少年君子課程，形成了知識與技能、活動與節日、實踐與創新、習慣與品德等6大板塊54門的新時代少年君子課程，基本實現分學期分學段常態化開設15—20門課后服務特色校本課程。

　　在快速發展中，學校始終不忘強師賦能。以“新時代少年君子課程”凝聚學習共同體，以“領航教師五年培養計劃”助力教師成長，屢獲市區論文、微課、案例一等獎……目前，學校有高級教師15名，重慶市骨干教師4名，永川區骨干教師21名，永川區優秀教師16名。

　　重任在肩，沖鋒在前。學校連續19年獲永川區教學質量一等獎，連續20年獲評區督導評估優秀等級，永川區中小學生藝術節一等獎；學校先后獲得全國青少年籃球特色學校、重慶市教育科研實驗基地等20余項榮譽稱號。

永川區鳳凰湖小學數智賦能 “鳳凰”添彩

鳳凰湖小學VR虛擬實驗科學課

近日，從永川區鳳凰湖小學校傳來好消息，學校“鳳凰智創”團隊在國家智慧教育平臺數據創新應用活動中成功晉級，成為全國12支進入復測階段的隊伍之一。

　　鳳凰湖小學黨總支書記王傳西表示：“能夠入圍這一國家級項目，既是對學校教育創新能力的認可，也是對學校教育數字化轉型實踐的肯定。”

　　作為永川高新區——鳳凰湖工業園區內唯一一所城區小學，鳳凰湖小學充分發揮好助推營商環境優化、助力全區經濟社會發展的作用，緊緊抓住教育數字化轉型的契機，巧用四級智慧教育平臺，開發五育智慧評價體系，打造N個智慧應用場景，推動數字技術在教育領域的常態應用和深度融合，助力學校高質量發展。

　　值得一提的是，學校堅持將有限的資源變成無限的可能，用小投入或者不投入建設大應用的原則，秉持“聯結為先、內容為本、合作為要”理念和“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”原則，從貫通國家智慧教育平臺—市—區—校教育資源入手，引導全校師生全部接入平臺，線上線下互動，加強了學習共同體的形成和發展。

　　用小切口建設大應用場景，構建學校教育新生態，鳳凰湖小學用數字化真正撬動了學校高質量發展。

　　智慧體育，讓運動更科學有趣。學校率先在全區建立了智慧體育場、智慧操場、智慧體育App和智慧體育綜合應用平臺，觸發學生自主鍛煉，教師分層教學；實時反饋和儲存學生運動信息，為改進學校體育工作，提升學生體質健康提供全面的大數據支撐。

　　智慧勞動，讓實踐充滿智慧因子。學校在原有的蔬香園等六大傳統農耕體驗園基礎上，建立了智慧農場、創客中心兩大智慧勞動應用場景，開辟了永川科技片場等多個校外數字技術體驗實踐基地，建構了以“物聯網種植”生態課程、“創客”勞動課程、現代職業體驗為主的“智慧+”勞動教育校本課程。

　　智慧閱讀，讓讀書閱讀成為新風尚。全國第三家、西南地區首家少兒國學館在校落成，學校引入智慧圖書管理系統，提供智慧化、數字化、趣味化的閱讀服務，讓師生增強數字化適應力、勝任力、創造力。

　　智慧課堂，讓優質資源一線牽。學校作為集團化辦學龍頭校，采用“專遞互動+智能紙筆”模式，實現“1+N”實時同步課堂教學和基于數據驅動的精準教學目標，充分發揮智慧課堂的最大效能。利用虛擬現實（VR）技術，與科學等教學融合，為學生帶來了全新的學習體驗，有效地提高了教學質量和學習效果。

　　隨著探索步伐加快，學校升級構建了“五彩鳳凰”學生智慧評價體系，采用多維度評定、多角色參與的多元評價機制和全態勢、全要素、全時空的數據采集方式，清晰地了解學生的學習特性、學習狀態與成長特點，勾勒出詳盡、真實的個人數字畫像，“讓每一個孩子按照自己的優勢去發展”。

　　“人人亮彩、特色飛揚”，這既是鳳凰湖教育人孜孜以求的教育理想，也是契合學生成長的最美樣態。近年來，學校先后榮獲全國青少年信息技術培養工程人才培養基地、重慶市第五批智慧校園建設示范校等數十項榮譽。

永川區子莊小學黨建統領擦亮五張名片 美好教育培養美好少年

子莊小學學生練習書法

培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人一直是我國教育的根本問題。全國教育大會提出：“建設教育強國是一項復雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。

　　在教育強國背景下，“小學校”如何辦出“大教育”？

　　建立不過5年的子莊小學，緊緊把握立德樹人的根本任務，秉承“繪出彩 畫未來”辦學理念，堅持黨建統領，按“整體規劃、主題實施、五育并舉”辦學思路，確定美好教育創品牌、智育創一流、體育創佳績、書畫教育創特色、勞動教育創亮點“五張名片”，培養“德行有溫度、學習有品質、運動有習慣、審美有品位、生命有色彩”的新時代美好少年。

　　美的教育有目共睹，好的生長千姿百態。

　　身心健康，自信成長。學校從“心”護航，3名專業心理健康教師科學指導，三級心理輔導機制全力呵護，全方位打造心理健康教育示范校。關注學生強“身”培養，跑動大課間、揮動武術操、跳動集體舞，每天40分鐘的陽光體育鍛煉，增強體質陶冶情操；項目眾多的體育社團，學生自主選擇各展所長；定期開展學生體質檢測和視力篩查，監測體質情況，針對性護航健康。此外，學校還建設了校內支架式游泳館，努力讓每名學生學會游泳技能。

　　書畫見長，整體涵養。學校得名于具有“東方梵高”美譽的國畫大師陳子莊，確立“書法立志 翰墨育人”的書畫思路。全面普及“童謠童畫”校本課程，創設“子莊墨韻”特色育人模式，常年舉辦“翰墨飄香 丹青溢彩”師生書畫藝術節、千人書法現場比賽、優秀畢業生書法作品展等，書法教育深入人心，廣受社會贊譽。5年來，全校師生在全國、市、區級各類書法活動中獲獎600余人次，教師王和蘭被評為全國優秀輔導教師。

　　動手動腦，個性飛揚。子莊小學在“臻美5+1”課程體系下，依托屋頂3000平方米“智慧農場”創靚點，通過實景化勞動場域、實踐體驗，培養學生勞動創造美好生活的意識和能力。

　　值得一提的是，學校著力建構“童謠童畫、童謠童聲、童謠童趣”課程創特色，滿足學生全面發展，促進個性生長。如今，全校學生學樂器、習書法、善繪畫、勤勞動，人人多才多藝，個個美好飛揚。

　　美好教育繪出彩，五育融合畫未來。學校被命名為全國青少年校園足球特色學校、全國青少年人工智能活動特色單位、重慶市書法藝術教育特色學校、重慶市第四屆智慧校園示范校等稱號。教師獲得國家級獎項10余人次；重慶市級獎項95人次；永川區級獎項300余人次。學生獲重慶市級獎項120余人次；永川區級獎項620余人次等。這些將激勵著子莊小學接續拼搏，努力辦百姓身邊的美好學校，辦人民滿意的美好教育，讓每一孩子出彩未來。

　　杜林燕 胡忠英 圖片由各學校提供

來源：重慶日報