大家好，我是專注家庭教育和心理健康的怦然。

前段時間，在某重點高中做班主任的閨蜜六六讓我見了一個女孩。

瘦瘦小小的她坐在我們面前，穿著整潔的校服，低垂著頭，一言不發。

六六說，女孩子才高一，是自己班上的學生。在一次班級活動中，同學發現她的手臂上有很多的傷痕，便被帶到了自己面前。

可是，女孩并不愿意回答為什么要傷害自己，反而很真誠地懇求她：“我想休學，您能幫幫我嗎？”

六六做了十幾年老師，第一次遇到有學生求著幫忙讓自己休學。

六六知道女孩遇到了難以解決的問題，便把她帶到了我面前。

青春期的孩子厭學，并不是一件稀罕的事情，但厭學的原因卻各不相同。

只有找到孩子厭學背后的原因，才能真正地幫助孩子。

在和女孩聊天的時候才知道，她從初一開始便有了自傷的行為，學習，更是被父親逼著才考入了高中。

原本以為上了高中，離開父母，獨自在校住宿，能夠會變得更好。卻不想，高一繁重的學習壓力和對陌生環境的不適應，讓女孩再次產生了逃避的想法，在向父母提出休學并被大罵一頓后，再次拿起了家里的水果刀……

雖然，并沒有釀成大禍，但女孩顯然已經無法用正常的方法去解脫生活給予她的痛苦。

在了解到女孩的悲傷之后，我建議六六找來女孩的父母了解情況。

六六說，她已經見過女孩的母親，是一位很強勢的女子。

六六說了一件發生在自己面前的小事，她說她剛和女孩母女倆溝通結束。女孩想回教師拿寫書本回去，母親便大聲阻止道：“就回去半天，看了醫生就回來，拿什么書本嘛？我還有很多事情等著的呢，你妹妹還在家生病，你爸爸還忙著上班，等下還要送你去醫院……”

連珠炮似的一通話，說得女孩不得不選擇節節退步，只得灰溜溜地跟著母親回去了。

太強勢的母親往往會以一種無微不至卻又過分控制的方式介入女兒的生活，這種影響深遠且復雜。在女兒年幼時，母親的強勢或許能為她遮風擋雨，構建一個看似完美的成長環境，但隨著時間的推移，這種保護逐漸演變成了一種束縛。

女孩被確診為重·度·抑·郁和焦·慮，有較為強烈的自·我·傷·害·意識。為此，住了一周的院，在病情并沒有明顯好轉的情況下，出院了。因為母親沒辦法給予她足夠的陪護，爸爸一個人也無法照顧妹妹，只能讓她出院。

可是，她的病情并沒有明顯好轉，強烈的軀體反應都還存在，父母便要求她返校學習，因為高中的課程耽誤不起。

高中的課程確實耽誤不起，但比起孩子的身體健康，學習并不是天大的事兒。

雖然，并不清楚女孩生病的原因到底是什么，但父母的強勢，確實讓她在成長過程中踹不過氣來。

這樣的父母在現實生活中并不少見，他們打著“為你好”的旗幟，給孩子的成長帶來了不少的阻力。

電視劇《小歡喜》里的英子就是在強勢的媽媽養育下患上抑·郁·癥·的。

雖然她成績優秀，但一直得不到媽媽的肯定，就連讀什么樣的大學，報什么樣的專業都要聽媽媽的。

一開始她選擇了沉默和順從，不想和媽媽發生沖突，更不愿意被批評。然而，長期的順從導致她一度失去了獨立的思考和自主決策的能力。

直到高考前夕，她才在媽媽的壓迫下選擇了反抗，看著劇中她抱著欄桿，絕望地大聲哭訴，在屏幕前的觀眾都跟著一起落淚。

父母之愛子，則為之計深遠！

可是，什么是他們想要的，卻是很多父母都會忽視，甚至無視的。

他們一意孤行地按照自己的人生經歷安排孩子的人生，導致孩子感到被束縛和壓抑。隨著時間的推移，孩子可能會產生反感和抵觸情緒，使得親子關系一塌糊涂。

不僅如此，長期生活在強勢父母的控制下，孩子可能會出現焦慮、抑郁等心理健康問題。他們可能會感到無助、無望和缺乏自我價值感。

英子跳海的時候，對著媽媽哭訴，她理解媽媽所有的付出，甚至哭著說自己配不上媽媽給的愛，那一幕，任誰聽了都揪心。

這樣的悲劇在現實生活中還有很多，作為父母，一定要學會反思自己的行為。著名詩人紀伯倫 曾經 在他的散文詩《你的孩子其實不是你的孩子》中寫到：“

你的孩子，其實不是你的孩子 他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子 他們藉助你來到這個世界，卻非因你而來 他們在你身旁，卻並不屬于你 你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法 因為他們有自己的思想 你可以庇護的是他們的身體 卻不是他們的靈魂 因為他們的靈魂屬于明天 屬于你做夢也無法達到的明天 你可以拼盡全力 變得像他們一樣 卻不要讓他們變得和你一樣 因為生命不會后退 也不在過去停留

職場二胎媽媽，專注家庭教育和孩子心理健康，分享育兒知識和好書，和孩子一起成長。