七（上）語文期末考試散文閱讀答題技巧

考點(diǎn)一：理解詞語含義（或詞語的表達(dá)效果）

這里的詞語主要分析動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、量詞、特殊用法詞。

1．動(dòng)詞、形容詞：

例句 1：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（動(dòng)詞）

——《春》朱自清

【答案】“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”六個(gè)動(dòng)詞寫了人的活動(dòng)，從側(cè)面寫出了春草的可愛，體現(xiàn)了春草帶給人們的歡樂。

例句 2：最妙的還是下點(diǎn)兒小雪呀。（形容詞）

——《濟(jì)南的冬天》老舍

【答案】“妙”字是作者對(duì)濟(jì)南的贊美，準(zhǔn)確表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛之情。

【方法點(diǎn)撥1】“××”動(dòng)詞（形容詞）準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了……的……特點(diǎn)（或心情）。

2．?dāng)M聲詞：

例句 1：有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。

——《尋石記》遲子建

【答案】雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運(yùn)用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動(dòng)，充滿童趣。

【方法點(diǎn)撥2】運(yùn)用擬聲詞“××”，生動(dòng)形象地寫出了……的……特點(diǎn)。

3．疊詞：

例句 1：風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

——《春》朱自清

【答案】這兩個(gè)疊詞寫出了春風(fēng)春草給人的美好感覺。“悄悄”寫出了風(fēng)的輕柔和煦，“綿綿”寫出了草的柔軟舒適。這樣通過人的感覺從側(cè)面描繪了春天景物柔美的特征，使句子讀起來朗朗上口，增加了音韻美。

【方法點(diǎn)撥3】運(yùn)用疊詞“××”，寫出了……的……特點(diǎn)，使句子朗朗上口，富于音韻美。

4．特殊用法類詞語：

（1）修辭

例句 1：古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

——《濟(jì)南的冬天》老舍

【答案】“臥”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小村莊、雪人人格化，生動(dòng)形象地寫出了小村莊、雪的可愛情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛之情

【方法點(diǎn)撥4】套用修辭的答題格式，如擬人：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把……擬人化，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感。

（2）大詞小用

例句 1：后來發(fā)生分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

——《散步》莫懷戚

【答案】把“走大路”還是“走小路”說成是“分歧”，大詞小用，使文章富有深意，耐人尋味。

【方法點(diǎn)撥5】把“×××”說成“×××”，大詞小用，耐人尋味；增加了語言的幽默感；給讀者留下深刻印象。（根據(jù)文章具體內(nèi)容靈活運(yùn)用）

（3）褒詞貶用

例句 1：“你到哪里去了，你這壞孩子？”

——《金色花》泰戈?duì)?/p>

【答案】“壞孩子”，褒詞貶用，將母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)展現(xiàn)出來了，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的疼愛。

【方法點(diǎn)撥6】把“×××”，褒詞貶用，寫出了……（心情、狀態(tài)等），表達(dá)了……（情感）

（4）文眼

例句 1：可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

——《濟(jì)南的冬天》老舍

【答案】“溫晴”點(diǎn)明了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，是文章的文眼，貫穿全文，濟(jì)南的冬天獨(dú)有的美景都與此有關(guān)。

【方法點(diǎn)撥7】“×××”點(diǎn)明了……是文章的文眼，貫穿全文。

總結(jié)：

1．體現(xiàn)作者情感態(tài)度、表現(xiàn)主旨的詞語：從本義入手，找到相關(guān)語境；明確詞語地位，是標(biāo)題、主旨詞還是情感詞；從相關(guān)語句的語境中體驗(yàn)其情感。

2．運(yùn)用修辭的詞語：理解詞語本義；聯(lián)系語境分析修辭；聯(lián)系上下文理解其深層含義。

3．有特殊指代義的詞語：先在文中定位詞語；根據(jù)語境分析，得出答案；將答案代入原文看是否恰當(dāng)。

4．含義特殊、反映深層含義的詞語：解釋詞語本義，確定其色彩（感情色彩或語體色彩）；聯(lián)系語境，確定詞語的特殊用法（如貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、詞類活用等）；結(jié)合文意確定從幾個(gè)層面去解答。

常見題型：

①句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

②下列句中加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用？

③對(duì)句子中富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行賞析。

④某段中寫“××”詞語的用意是什么？

答題思路：

（1）是否運(yùn)用修辭、表現(xiàn)等手法（表現(xiàn)手法：褒貶詞語、大詞小用等）

（2）解釋加點(diǎn)字詞的本義微信公眾號(hào)：瑾言教育資料庫

（3）分析在文中的表達(dá)效果（寫出事物××特點(diǎn)，表現(xiàn)了××人物形象+作者情感）

具體答題模式：

格式 1：本義+語境義(聯(lián)系中心)

模式：“××”一詞原指……，文中指……

格式 2：手法+效果+語境義(聯(lián)系中心)

模式：“××”運(yùn)用……手法，形象(生動(dòng)、突出)表現(xiàn)……

考點(diǎn)二：理解句子的含義

（一）重點(diǎn)句子

1．含蓄句：聯(lián)系語境，揣摩句意；揣摩語句的感情因素；也可分析語句中的關(guān)鍵詞。

2．修辭句：明確對(duì)象；分析修辭；抓關(guān)鍵詞，結(jié)合文意理解語句內(nèi)容；將語句還原成沒使用手法的意思明白的語句。

3．結(jié)構(gòu)句：通過其位置來確定含義，并聯(lián)系上下文來理解。

（二）常見題型：

1．賞析下列劃線句子。

2．分析下列句子的表達(dá)效果。

3．從修辭、描寫、加點(diǎn)詞語、表現(xiàn)手法等角度賞析句子。

（三）答題格式

各種手法：修辭手法、描寫手法、描寫角度、表現(xiàn)手法分析句子的表達(dá)效果（人、物的特點(diǎn)/性格，表達(dá)情感）抓句式、語言風(fēng)格、句子作用

具體手法分析：

1．抓修辭手法

修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。

第一類：比喻句

（1）示例：“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。”

本句把“無數(shù)的星星”（本體）比喻成“無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了我眼睛模糊時(shí)所見到的星星搖搖欲墜的情態(tài)，富有情趣。

（2）比喻句賞析格式：

本句把“______”（本體）比喻成“______”（喻體），生動(dòng)形象地寫出了本體______的特點(diǎn)，（生動(dòng)形象，）富有情趣。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。公眾號(hào)：瑾言教育資料庫

第二類：擬人句

（1）示例：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話”。

本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動(dòng)作（說話）、神態(tài)（眨眼）。這樣寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”模糊的眼睛中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知心、伙伴之情，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。

（2）擬人句賞析格式：

本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______，生動(dòng)形象地寫出了事物______的特點(diǎn)（情態(tài)等）給人以______的感受。表達(dá)了（對(duì)象）的（特征、精神、情感）。

第三類：排比句

（1）示例：“因此，沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”

本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了做好一件事必須具備的要求，同時(shí)也增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。

（2）排比句賞析格式：

本句運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)（突出）了（事物）的_____，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，深化主題，增強(qiáng)文章的說服力（感染力）。

2．抓描寫方法

人物描寫基本方法：

（1）外貌描寫，是通過對(duì)人物容貌、神情、服飾、氣質(zhì)等的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

①外貌描寫 VS 肖像描寫：外貌描寫更廣，外貌描寫包括了肖像描寫。肖像描寫是指描繪一個(gè)人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。

②外貌描寫 VS 神態(tài)描寫：神態(tài)描寫只是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫。

（2）動(dòng)作描寫，是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

（3）語言描寫，是通過人物的個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法。

（4）心理描寫，是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

（5）細(xì)節(jié)描寫，是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。

考點(diǎn)三：語段的作用

（1）內(nèi)容上的作用（概括本段的主要內(nèi)容）

（2）結(jié)構(gòu)上的作用

A 位于文章開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文作鋪墊

B 位于文章中間：承上啟下（承接上文……為下文寫……作鋪墊）

C 位于文章結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、升華主題（文章中心、主題需要寫出來）

考點(diǎn)四：人物形象分析

常考題型：

（1）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

（2）對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))——××是一個(gè)怎樣的人物？

（3）概括人物的性格特征——××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

考點(diǎn)五：人物描寫方法

1．解題思路

（1）審清題干，明確答題角度。

看題干是概括還是分析，“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章分析。

看是性格還是形象。“形象”以性格為中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。

（2）聯(lián)系文章內(nèi)容，明確答題區(qū)域，篩選概括人物形象(特點(diǎn)、精神品質(zhì))。

抓事件：根據(jù)主要事件提煉人物的感情、性格。

理情節(jié)：在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，看人物所作所為、價(jià)值取向、性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)。

看描寫：對(duì)描寫人物言談舉止、外貌神態(tài)、語言動(dòng)作、內(nèi)心波動(dòng)的信息進(jìn)行整合，進(jìn)而概括出人物性格和形象特點(diǎn)。

找評(píng)價(jià)：找出作者或他人對(duì)該人物的介紹或評(píng)價(jià)，進(jìn)而辨析“真?zhèn)巍薄⒑侠砝米浴⒎凑Z，他人襯托的語句或情節(jié)。

析背景：結(jié)合特定的歷史時(shí)代、社會(huì)環(huán)境，分析人物命運(yùn)和性格形成的根源。

2．答題模板

（1）概括類：××是一個(gè)……(性格特點(diǎn))+……(身份地位)的人。

（2）分析類：××是一個(gè)……的人。特點(diǎn)一+事例；特點(diǎn)二+事例……

（3）××××(句子、段落)運(yùn)用了……(描寫手法)，交代了人物的……(身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等)，刻畫了人物……的形象，表達(dá)了……的感情、主題。

考點(diǎn)六：概括主題

把握散文主題的方法：

（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。

（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：

（1）能利用原文詞語，盡可能使用。

（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

考點(diǎn)七：閱讀感受

考題形式：

（1）對(duì)描寫對(duì)象；

（2）對(duì)人物情感；

（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；

（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。

答題要點(diǎn)：

（1）能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。

（2）要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可。

（3）答題時(shí)，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

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