我野蠻生長(zhǎng)，自己便是月亮。

2024年的跨年夜，本該是歡聲笑語(yǔ)、辭舊迎新的時(shí)刻，一個(gè)年輕的生命卻在冰冷的江水中永遠(yuǎn)定格。

19 歲的成都女大學(xué)生姜宏宇，在有著美好寓意的跨年夜選擇了離開這個(gè)世界。

而這一切的導(dǎo)火索，僅僅是一場(chǎng)期末考試中的作弊行為。

2024年12月31日，西南交通大學(xué)希望學(xué)院內(nèi)，一場(chǎng)期末考試正在進(jìn)行。

姜宏宇，這位19歲的大一女生，或許是因?yàn)榫o張，或許是因?yàn)閷?duì)成績(jī)的過(guò)分渴望，選擇了作弊。

她的行為很快被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，并受到了批評(píng)教育。

姜宏宇擔(dān)心自己會(huì)受到學(xué)校的處分，進(jìn)而影響專升本的前途。

在巨大的心理壓力下，她選擇了獨(dú)自離開學(xué)校，前往距離學(xué)校30多公里的白果大橋。

在那里，她徘徊了足足兩個(gè)小時(shí)。

監(jiān)控畫面顯示，她走進(jìn)了橋頭的一家小賣部，待了半個(gè)小時(shí)。

直到小賣部關(guān)門，才起身離開。

姜宏宇向著江邊的方向走去，消失在了監(jiān)控盲區(qū)。

當(dāng)天她還和室友說(shuō)要在民宿過(guò)夜，不回校。

但警方查遍附近民宿，都沒(méi)有她的入住記錄。

好好的一個(gè)大活人，就這么憑空消失了？

大家首先猜測(cè)的就是跳江。

可沱江面積很大，各種亂石暗流，搜尋起來(lái)并不容易。

姜宏宇的家人慌了神，著急地在網(wǎng)上發(fā)布了尋人啟事。

網(wǎng)友們推測(cè)她輕生的概率更大。

但姜媽媽并不相信女兒會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)考試就想不開。

她的同學(xué)也說(shuō)姜宏宇平時(shí)性格開朗，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)問(wèn)題選擇輕生。

直到事發(fā)后的第12天，警方在沱江里找到了姜宏宇的尸體。

當(dāng)?shù)鼐槔m(xù)報(bào)還原了事件經(jīng)過(guò)。

12月31日，事發(fā)當(dāng)天。

學(xué)校組織期末考試，姜宏宇作弊被巡考老師發(fā)現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

離開辦公室后，她在宿舍待了兩個(gè)多小時(shí)。

之后便出了校門，一個(gè)人搭乘網(wǎng)約車到白果大橋。

徘徊許久，她跳進(jìn)了冰冷的江中，結(jié)束了自己的生命。

姜宏宇的離世，讓家人、老師、同學(xué)和網(wǎng)友都感到震驚和惋惜。

一個(gè)年輕的生命，為何會(huì)因?yàn)橐淮慰荚囎鞅锥呱辖^路？

姜宏宇的悲劇，表面上看是因?yàn)橐淮慰荚囎鞅祝顚哟蔚脑颍撬齼?nèi)心的災(zāi)難化思維。

一遇到困難，她會(huì)習(xí)慣性地朝極端災(zāi)難上想，把困難放大化，讓自己陷入恐懼，認(rèn)為自己無(wú)法承受且無(wú)力解決。

災(zāi)難化思維，是一種弱者思維，它讓人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，總是先想到最壞的結(jié)果，而不是積極尋找解決問(wèn)題的方法。

不僅會(huì)讓人陷入無(wú)謂的內(nèi)耗中，還會(huì)讓人失去面對(duì)困難的勇氣和信心。

姜宏宇就是一個(gè)典型的例子。

她在作弊被發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有積極面對(duì)問(wèn)題，而是陷入了極度的恐懼和絕望中。

她擔(dān)心自己會(huì)受到學(xué)校的處分，進(jìn)而影響專升本的前途，甚至認(rèn)為自己的人生就此完蛋了。

這種災(zāi)難化的想法，最終讓她走上了絕路。

事實(shí)上，災(zāi)難化思維并不是姜宏宇一個(gè)人的問(wèn)題。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多青少年都存在著這種思維。

他們因?yàn)橐淮慰荚囀Ю⒁淮卫蠋煹呐u(píng)、一次同學(xué)的嘲笑，就認(rèn)為自己的人生就此失去了希望。

這種思維，不僅會(huì)讓他們的心理變得脆弱，還會(huì)讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)選擇逃避和放棄。

去年，廣西的一名大四男生，因8門學(xué)科掛科，無(wú)法順利畢業(yè)。

離校出走后，他選擇投江自殺。

2020年，山西大二學(xué)生小洋考試作弊，被抓而跳樓輕生。

當(dāng)時(shí)收完卷，他給母親留言，讓母親不要想他，他不配。

河北邯鄲一名初三男生，在超市偷竊，被老板逮住。

班主任知道后找他談話，進(jìn)行訓(xùn)斥。

誰(shuí)曾想到2小時(shí)后，男生就跳樓了。

廣州，五年級(jí)學(xué)生小付。

某天因?yàn)檎`闖了女廁，被同學(xué)們嘲笑，生出了自殺的念頭。

給老師留了張小紙條，上面寫著：

“劉老師，您覺得我要自殺嗎？”

老師看到紙條，立馬對(duì)他疏導(dǎo)和寬慰。

可小付還是從學(xué)校六樓跳了下去，不治身亡。

一場(chǎng)失利、一次批評(píng)、一個(gè)嘲笑，心里的弦就斷了。

但凡有點(diǎn)不順心的事兒，就選擇一死了之，一了百了。

其實(shí)，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們不要先想到最壞的結(jié)果，而是要積極尋找解決問(wèn)題的方法。

要相信，任何問(wèn)題都是有解決辦法的，只是或早或晚、用這種辦法還是那種辦法的問(wèn)題。

事情既然已經(jīng)發(fā)生，我們就要坦然的接受。

雖然無(wú)法改變過(guò)去，但可以改變未來(lái)。

我一直深信“凡是發(fā)生皆有利于我”。

如實(shí)看待問(wèn)題，不要把問(wèn)題擴(kuò)大化，要從毀滅性的悲觀中走出來(lái)。

困難也可以成為成長(zhǎng)的催化劑。

從已然發(fā)生的問(wèn)題中，找到“有利于我”的饋贈(zèng)，從此岸抵達(dá)彼岸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你所愁的一切都如云煙，不值一提。

見山開山，遇水搭橋。

人生沒(méi)有什么大不了的，你才是世界的主人。

事情發(fā)生了，就去解決，解決不了也沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)做積攢經(jīng)驗(yàn)。

人生的容錯(cuò)率是很高的，今天的大事，到了明天都是小事而已。

世界上的一切都是你的陪練，它們?cè)趲椭阋徊讲阶兊脧?qiáng)大。

所以放輕松，緩一緩，問(wèn)題真的不大。

褚墨有限，不盡欲言。愿每個(gè)在看的你，順頌時(shí)祺，秋綏冬禧。