文丨雙旗鎮客棧 （叔本華：人生沒有意義。人生就像鐘擺，總是在無聊和痛苦之間，左右搖擺。）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

2025年2月14日，廣東陽江江城區的一家實驗學校甫一開學，就讓學生家長簽署一份校規性質的《學校須知》，其中明確規定：可以對違反學校規則的學生施加適當體罰——規定極為清晰、明確的體罰，并不是飽受詬病的、可以隨意加碼的、涉及到嚴重侵犯人格尊嚴的極為暴力體罰。

該校在這則類似于校規的《入學須知》中明確告知學生父母，如果學生們違反校規校紀，對學生的體罰將會有兩種形式：鞭罰和罰站思過。

對于鞭罰，校方解釋為“主要是打手掌，每次不超過十下”；對于罰站思過，校方解釋為“每次罰站不超過兩小時”。

該校除了在《入學須知》中著重強調了教師的懲戒權必須回歸，以免讓“保命”的教師們不想管、不敢管當下越來越暴戾的未成年人，以致教育生態之中的學生們出現各種各樣不服管教、對抗教育的現象，該校還在《入學須知》中做出了一些引發眾人關注的規定。

比如，該校在《入學須知》中規定：學生入校不能穿著名貴服裝：衣服價格不能超過每套100元，鞋子價格不能超過每雙80元。

對于學生們上網行為，該校規定：學生們一律不準去學校之外的網吧上網，一經發現有學生擅自去校外網吧上網，將按照懲戒、勸退、開除，逐級對學生作出處理。

同時，該校還有釜底抽薪的一招：建議學生家長將家中的網絡線纜、電視線纜拆除——只有拆除學生家長家中的網絡線纜和電視線纜，才是最安全、最有效和最徹底的做法。

沒有該校學生和學生家長的抵觸，這件事不會在互聯網上發酵，你我也不可能知道；但是，很明顯，這所學校中一定有一些學生和學生家長極度反感該校的做法，將該校的如此做法放在了網上，他們明白，在這個仇師仇校仇教育的現實風氣之下，該校的如此做法一旦曝光，一定會被千夫所指！

果不其然，這件事出現在公眾視野中的時候，官方媒體給出了自己的站位——站在了和學校針鋒相對的位置上，和學校唱起了對臺戲。

如果按照我們當下的《中小學教育懲戒規則》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，該校的所有做法都可以被送上絞刑架！

《中小學教育懲戒規則》究竟能夠得到多少教育第一線教師們的認可，我表示懷疑。

在我看來，《中小學教育懲戒規則》明確的教師懲戒行為荒唐得可笑：它不允許教師和學生之間有任何肢體接觸。

一旦教師和學生之間發生了任何肢體接觸，除非是學生打了教師、罵了教師，那么，教師一方可以不被追究責任，默默承受下侮辱和傷害就可以，否則，教師一方一定會被定義成“對學生施加了肉體傷害，踐踏了學生尊嚴”。

進一步推理下去，有一個若有似無的巨大影子在引導人們對教師進行有罪推定：教師的這些行為很容易讓學生們罹患心理疾病，教師群體就是殺人于無形的存在，他們的鐵飯碗一定要被打破！

至于《中小學教育懲戒規則》中規定的“罰站”，條文具體解釋為“不得超過一節課”。

在教育第一線的教師們都清楚：當下的未成年人已經是那種可以狂砸一條街的暗黑版魔童哪吒了，你罰站他一節課（注意：不能超過一節課，一節課是輕易不能使用的上限），不但不會受到懲戒的效果，反而會給自己招來無盡的麻煩：不談課堂上罰站時的各種搞怪表現，甚至于辱罵教師的情形，這種罰站很容易會被學生和學生家長們口實，他們會借助于學校“杈桿兒”的力量對教師施加辱虐式管理：一個孩子，究竟犯了什么錯，你竟然對他罰站？！你心里如果有孩子，還會對孩子罰站嗎？！你為什么要頂格處理這個孩子？！

總之，“罰站時間不超過一節課”和“罰站兩小時”之間，我選擇“罰站兩小時”，只有罰站兩小時才能觸及靈魂！

如果“罰站時間不超過一節課”，那么，我寧愿不選擇！

《未成年人保護法》和《義務教育法》，我們當然表示尊重。但是，法律不外乎人情，這是不是你們說的話？

如果你們還不曾健忘，你們是否能想起而今多發的、讓人發指的各種未成年人欺凌和被欺凌個案？！

你們大概也就能想起一個“邯鄲三惡魔”，但對我這個教師來說，我能夠想起近年來不比這個案例更惡劣的案例，其中未成年人做下的惡事，幾乎可以和那個撮爾小國的戰爭惡魔相提并論——原諒我，不能勾陳而已！

最后，我知道我不可能說服圈層已經相對固化的、自認為自己是中產的、自認為自己睿智無比烏合之眾們，對于體罰問題，我只想羅列一下當下世界各國的做法，給你提供另一個視角吧！

第一類國家，完全不允許體罰學生。比如，奧地利、德國、挪威等等，這些都是歐洲國家。

第二類國家，過去禁止體罰學生，現在又恢復了體罰學生。這類國家，比如日本和英國。

第三類國家，完全允許體罰學生。包括美國、韓國、新加坡（必須用藤條）、澳大利亞等國家。其中，美國有21個州允許老師體罰學生。

對了，我最后還想說一下，那些不贊成教師行使體罰權的學生家長們，我們的教育大概也必須走你們心心念念的美麗國的路：在學校里面再增設一些工作崗位——校警，讓他們可以對那些肆無忌憚的未成年人采取指向罪犯的強制措施；也應該在學校之內設立各種各樣的緊急避難室。

如此一來，不但解決了一部分就業問題，而且也可以增加基建投入，收發展經濟之效，對嗎？

您贊成廣東這所學校的體罰嗎？