文丨雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我很想壓縮一下自己的文字體量，但我總是害怕兩點：第一、壓縮文字體量后，一些表述一定要用到尖銳的字詞，可能會觸發(fā)眾所周知的“敏感詞”預防機制；第二、壓縮文字之后，沒有了來龍去脈的解釋，因為我人微言輕，一些人便可以輕而易舉將我的相關描述污蔑為“胡編亂造”，借以給不明真相的中間派洗腦，讓這些人不要去注意我提到的教育生態(tài)種種齷齪不堪。

不過，我嘗試壓縮一下吧，也為了給自己減輕一點碼字壓力，給自己充足的自我休閑時間。

首先，我還是想提一下我目前所任教的學校班級規(guī)模——每個班級的學生人數接近一百人！

注意，我強調的是：目前！

想當年，我無數次提到過自己的當年：我剛剛畢業(yè)之后，因為沒有人脈和情商，我也曾經被發(fā)配到一個素來作為“跳板”的農村最僻遠學校任教，那一所學校的學生人數確實早就顯出了凋零的一面：平均每個年級的學生人數不過一二十人，一如今天人們口口聲聲的“人口出生率下降，導致學校學生人數不足，教師也面臨著下崗失業(yè)風險”。

我如果不在這里為自己辯解，我的那些烏合之眾的教師同行們一定又會惡意推測我：我的天，你竟然說當年自己畢業(yè)被分配去工作的那一所學校是“跳板學校”，而你現在已經不在那一所學校任職了，你豈不是也走了關系，不那么干凈了？！

好吧，我還是需要解釋一下。

第一、我在那所學校先后伺候走了四位校長——這四位校長基本都高升到其他更好的學校去了，我在那里艱苦奮斗了接近十年，我走走關系又怎么了？！

你還別說，我還真不是一個一塵不染的道德完人——普天之下，我就沒有見過一塵不染的道德完人！

第二、大家千萬注意一點：我原來所在的那所僻遠學校，現在可不是什么鳥不拉屎的僻遠學校了，而是我們當地的所謂“明星學校”！

為什么？道理很簡單！

哪個大城市不進行與民爭利的大規(guī)模圈地擴建城市運動？在那個圈地擴建城市、拉大城市框架的浪潮之中，我所在的那個原本鳥不拉屎的僻遠鄉(xiāng)村學校被拆建了！

拆建之后，因為該校正好位于我們這個城市新建神經中樞（你們明白是什么意思嗎？）的旁邊，而且周圍又建了許許多多非富即貴的“仆人”聚居房產，那一所拆建之后的學校已經成了當地的明星學校！

學生家長們懂得什么？在學生家長們眼中，凡是外觀氣派漂亮的學校，那就是好的學校！

我們從來不會想起做了一十七年清華大學校長的梅貽琦先生的那句話：“所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也！”

也就是說，我當年被發(fā)配的那一所學校，目前已經不是普通教師們可以進入的學校了，而是那些有背景、有后臺、有勢力、有人脈、有情商的教師們才能進入的學校了！

一旦進入那一所學校，可以這么說：教師的桌面收入和灰色收入合計起來計算，不會比看我這一篇文字兒的教師同行們的月薪的兩倍低——你們一定要相信這一點！

我又習慣性地啰嗦了，真是不好意思！

總之，我目前所在的這一所學校雖然不是原來那所畢業(yè)后被發(fā)配去的學校，但我而今所在的學校，每一個班級的學生人數多達一百人——這沒有一點點問題，真不值得懷疑！

可是，我的一些教師同行們真的就是井底之蛙，見識極端狹隘，沒有見過井口之外的天，他們總是說我說了謊話！

我今天第一萬零一次對你們說：我不敢肯定我目前所在這所學校今后的生源會如何，可能今后這一所學校周邊進行拆除重建，人口大量分流之后，再加上城市人群無意識流動走到其它區(qū)域，學生人數也會大量減少（目前，這所學校周邊的個別學校已經出現了這個苗頭），但是，至少在目前，這一所學校每一個班級的人數就是接近一百人！

當然了，我的一些教師同行們也可以去類似于我所在的大城市的中心城區(qū)去看看，我相信你會有驚人的發(fā)現：據我所知，每個班級接近一百名學生的學校，可不僅僅在我們這個城市存在，它廣泛存在于我所知道的好多個大城市里——那些城市里的教師同行經常和我私信聊起這些話題！

你們并不去認真思考問題：學生真的減少嚴重嗎？！

你不覺得，農村學校學生人數少，還有一個極大的原因：農村已經空心化了，學生家長們已經攜家?guī)Э谶M城了嗎？！

我的前綴又鋪墊了這么長。好吧，我們來聊一聊和我同班任教的另一名教師品德如何低劣吧！——只聊最近，不提以往！

最近，和我同一個班級任教的教師，人家依舊在每一個所謂的學生中午營養(yǎng)餐時段內，簡直像一只發(fā)了狂的哮天犬一樣，在我忙著給不懂好歹的學生們分盛飯菜的時候，不管不顧地拿著另一個勺子，在和我的勺子碰撞之間，從所謂學生的營養(yǎng)餐里面挑揀各種精華部分！

比如，名義上，這頓學生的所謂營養(yǎng)午餐里面有肉，但等這名教師風卷殘云一樣把學生的所謂營養(yǎng)午餐翻個底朝天之后，她熱情招呼學生們“快來吃肉”的時候，我向你保證：里面基本已經不見肉的蹤影了，也就有一點點氣息殘留吧！

不談這些了，讓我們說說這個春天里的奇事。

春天里，是不是草莓這種頂級水果上市的季節(jié)？反正，我這個目前月薪只有四千多元的教師，并不舍得購買市面上新鮮上市的草莓——我的經濟條件我很清楚。

但是，這名教師任教班級的學生家長在這名教師的教育下，心悅誠服地讓學生帶了兩小籃子保鮮膜包裝的草莓到校，說是“獎勵給學生們吃”。

好吧，我沒有任何意見！在仇師仇校仇教育的氛圍之下，我對學生、學生家長并沒有什么特殊感情，但我坦坦蕩蕩、樸直端方，既然是學生家長送來的水果，分給學生吃，這也是應有之義，沒有一點點問題！

可是，仍然出了問題，一以貫之地出了問題，司空見慣地出了問題！

這名教師撕開了其中一個水果籃子的保鮮膜，取出其中的十分之一，以“獎勵優(yōu)秀學生”的名義，將這十分之一的水果“獎勵”給了自己正好也在這個班級內上學的、費用全免的近親屬子女和和她私交甚好、懂得人情世故的學生家長的孩子！

打開的這一籃子剩余的十分之九的草莓，一部分被她施施然在學校吃完了，補充了維生素；另一部分被她分給了其他年級的其他教師，彰顯了她的高超情商能力！

至于沒有撕開保鮮膜的那一籃子草莓，她一如既往地將之裝到了自己天天出入學校必然攜帶的、堪稱乾坤袋的袋子里帶回了家，一如把每天學生們帶來的各種各樣的、足夠一家人吃上兩三天的水果、零食帶回家時的樣子。

說實話，我比較不滿意。我卑鄙齷齪的想法甚至是：這兩籃子草莓，哪怕我們一人一籃提回家，也算是她對我的一點點尊重啊，不是嗎？