提升內(nèi)涵

打造特色

塑造品牌

滿足老百姓對(duì)教育優(yōu)質(zhì)化的期待

建設(shè)更多家門口的好學(xué)校

為展示一批教育理念先進(jìn)

育人模式科學(xué)、辦學(xué)成效明顯的

中小學(xué)校（園）特色亮點(diǎn)工作

形成互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步提升良好態(tài)勢(shì)

“簡(jiǎn)陽(yáng)教育”推出

《校園特色亮點(diǎn)工作展示》系列報(bào)道

今天，讓我們走進(jìn)

第十二期兩所學(xué)校

一起去看看他們的特色亮點(diǎn)工作吧

施家幼兒園

探索課程園本化“三部曲”賦能幼兒成長(zhǎng)

建框架，夯實(shí)課程設(shè)計(jì)

構(gòu)建“3+3+N”教研課程培訓(xùn)模式，聚焦“新教師、青年教師、骨干教師”3個(gè)層面、“崗位教研、領(lǐng)域教研、主題教研”3大板塊，通過(guò)跟崗問(wèn)診、結(jié)對(duì)聽(tīng)評(píng)課、學(xué)期競(jìng)賽課等多種形式，分層、分類研培，促進(jìn)教師對(duì)課程的理解和認(rèn)同。“悅生活”課程方案在簡(jiǎn)陽(yáng)市幼兒園課程方案評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

◎新教師培訓(xùn)

◎班主任培訓(xùn)

◎課程故事比賽

◎戶外游戲區(qū)場(chǎng)地劃分研討

◎數(shù)學(xué)組教研觀摩課

◎師徒結(jié)對(duì)協(xié)議簽訂

◎邀請(qǐng)奧爾夫音樂(lè)專業(yè)教師入園指導(dǎo)

◎邀請(qǐng)籃球?qū)I(yè)教師入園指導(dǎo)

尋生活，拓展課程資源

根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好，結(jié)合粉黛花海、環(huán)溪河、百香果園、陽(yáng)春玉桃、大耳羊場(chǎng)等現(xiàn)有資源，采用“同課異構(gòu)”課程園本化思路替換、調(diào)整原課程主題內(nèi)容，打造“品家鄉(xiāng)特產(chǎn) 知環(huán)溪文化”園本課程，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并積極開(kāi)展園本課程交流，提升教師課程實(shí)施能力。近三年，承擔(dān)市級(jí)園本課程教研現(xiàn)場(chǎng)10余場(chǎng)，市級(jí)園本課程特色經(jīng)驗(yàn)交流5人次。

◎百香果種植基地

◎大耳羊養(yǎng)殖場(chǎng)

◎簡(jiǎn)陽(yáng)市幼小銜接教研活動(dòng)

同課異構(gòu)《6的組成》

◎健康聯(lián)組送培活動(dòng)走進(jìn)施家幼兒園

◎社會(huì)聯(lián)組送培活動(dòng)走進(jìn)施家幼兒園

◎代安蘭名師工作室送培活動(dòng)走進(jìn)施家幼兒園

展主題，豐富活動(dòng)體驗(yàn)

充分挖掘身邊鄉(xiāng)土資源，利用簸箕、背簍、玉米芯、枯樹枝、鵝卵石、稻草等多種自然材料制作教玩具，探索“自然味”幼兒教育體驗(yàn)，啟迪幼兒游戲創(chuàng)想。創(chuàng)設(shè)“鵝的養(yǎng)殖場(chǎng)”和“小菜園”種植區(qū)，豐富幼兒生活體驗(yàn)。依托當(dāng)?shù)剞r(nóng)旅資源組織親子游玩，拓展勞作體驗(yàn)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒探索欲。近三年，自制教玩具140余件，組織學(xué)生戶外體驗(yàn)20余次。

◎利用鄉(xiāng)土資源自制手工作品

◎利用瓦片、石頭、枯樹枝自制手工作品

◎利用玉米芯自制教玩具

◎利用竹筒自制引水工具

◎鍋鍋窯 品嘗一口“自然味”

◎小小飼養(yǎng)員

◎“薯”與我們的菜園子

◎戶外體驗(yàn) 尋找“瓶子里的春天”

◎植樹節(jié) 為春天添一抹綠

三合學(xué)校

精準(zhǔn)施策推進(jìn)教育教學(xué)提質(zhì)增效

完善制度，加強(qiáng)管理

聚焦教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、計(jì)劃總結(jié)和課后研修、學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)6個(gè)方面，制定《簡(jiǎn)陽(yáng)市三合學(xué)校“六認(rèn)真”考核辦法》，定期檢查公示，推進(jìn)常規(guī)工作向常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。同時(shí)，建立“跟學(xué)科、跟級(jí)部、跟教師”機(jī)制，每日嚴(yán)格巡查記錄，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。學(xué)校連續(xù)6年獲簡(jiǎn)陽(yáng)市初中教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校，連續(xù)4年獲得簡(jiǎn)陽(yáng)市小學(xué)教育教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校。

◎“六認(rèn)真”檢查：開(kāi)學(xué)提前兩周備課

◎ 教師備課檢查考核表

◎“六認(rèn)真”檢查：作業(yè)布置與批改

◎2022-2023學(xué)年獲評(píng)簡(jiǎn)陽(yáng)市

“小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”

◎2022-2023學(xué)年獲評(píng)簡(jiǎn)陽(yáng)市

“初中教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”

◎2021-2022學(xué)年獲評(píng)簡(jiǎn)陽(yáng)市

“初中教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校”

聚焦課堂，深化教研

立足“集智備課”主題教研，完善“備課-建議-復(fù)備-授課-評(píng)價(jià)”教研環(huán)節(jié)，打造“完整”教研活動(dòng)，深入指導(dǎo)教學(xué)具體實(shí)施。依托“師徒結(jié)對(duì)”，定期開(kāi)展示范、展示課，互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。嚴(yán)格落實(shí)常態(tài)聽(tīng)課，針對(duì)質(zhì)量暫時(shí)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”跟蹤調(diào)研。近兩年，教師在各級(jí)各類賽課中獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2次、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4次、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34次。

◎開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)

◎理科組教師集智備課

◎優(yōu)秀青年教師展示課

◎文科組教師教研課后評(píng)課

◎楊將老師獲得四川省師生信息

素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)

◎吳國(guó)芬老師獲得簡(jiǎn)陽(yáng)市教師

信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)

◎楊將老師獲得成都市2022年

微課評(píng)選活動(dòng)中獲初中物理二等獎(jiǎng)

嚴(yán)格監(jiān)督，減負(fù)增效

制定《三合學(xué)校班級(jí)作業(yè)布置公示表》《三合學(xué)校班級(jí)作業(yè)調(diào)查公示表》，落實(shí)作業(yè)管理“三把關(guān)”制度，督促班主任把好作業(yè)“總量關(guān)”、教研組長(zhǎng)把好作業(yè)“質(zhì)量關(guān)”、教務(wù)室把好作業(yè)“改進(jìn)關(guān)”。設(shè)立作業(yè)公示欄，每天動(dòng)態(tài)更新，時(shí)刻掌握作業(yè)“減負(fù)”動(dòng)向，嚴(yán)格作業(yè)監(jiān)督。

◎三合學(xué)校班級(jí)作業(yè)布置公示表

◎三合學(xué)校班級(jí)作業(yè)調(diào)查公示表

◎班級(jí)每日作業(yè)公示

◎教研組針對(duì)作業(yè)管理情況開(kāi)展交流

幸福美好生活

從家門口的好學(xué)校開(kāi)始

接下來(lái)，簡(jiǎn)陽(yáng)教育將持續(xù)發(fā)力

精準(zhǔn)定位學(xué)校發(fā)展特色

最大限度挖掘特色內(nèi)涵

彰顯學(xué)校辦學(xué)個(gè)性

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

為建設(shè)教育強(qiáng)市努力奮斗

你對(duì)哪所學(xué)校的特色亮點(diǎn)工作最感興趣？

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