前段時間，一段視頻刷爆了網(wǎng)絡(luò)。

一名身著舞獅服的七歲小女孩，在家門前練習(xí)舞獅。

而三個壘起的紙箱，就是她的舞臺。

只見幼小的她，用一雙稚嫩的小手緊緊拽住獅子頭，奮盡全力地上躥下跳，絲毫不懼怕被摔下來的危險。

小獅子「的一招一式，都那么有模有樣，讓人忍不住為她鼓掌。

這時，一支專業(yè)舞獅表演隊，開車路過，看見努力練習(xí)舞獅的小女孩，眾人便敲鑼打鼓，用激昂熱鬧的鑼鼓為她吶喊助威。

就這樣，一個萌獅與一群舞獅隊，上演了一段精彩的舞獅表演。

這讓人為之動容的一幕，不僅給孩子留下了美好的童年回憶，更是在孩子心里種下了一顆傳承非遺的種子。

說到非遺文化，近年來，政府正在大力宣傳和支持「非遺教育」，而我們學(xué)校和社會機構(gòu)，也意識到「非遺教育」對孩子的重要意義，因此，都紛紛響應(yīng)這一號召。

比如：

• 四川涼山，將當(dāng)?shù)?14 個少數(shù)民族的非遺文化，納入了學(xué)生課程中；

• 吉林洮北區(qū)的一所學(xué)校，將非遺剪紙搬到了課堂上；

• 河北一所教育社，舉辦了「非遺創(chuàng)新大賽」，全省174所院校，有近5000名師生報名參賽

越來越多的學(xué)校和機構(gòu)，開始將非遺文化引進(jìn)校園，可以看出非遺教育對我們當(dāng)代孩子的意義和價值。

蘊含上千年智慧的非遺文化，不僅能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、堅定孩子的文化自信；非遺文化所蘊含的「工匠精神」，還能培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、追求甚解、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

因此，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀、心理更健康的孩子，有遠(yuǎn)見的父母，都開始讓孩子接觸和學(xué)習(xí)非遺文化了。

但是，應(yīng)該從哪里入手開始學(xué)習(xí)呢？

俗話說：書籍是獲取知識的最有效途徑。因此，今天推薦給你一套——《大國匠作：給孩子講非遺里的中國》。專門向3-8 歲孩子們，介紹和描繪中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精美繪本。

《 大國匠作：給孩子講非遺里的中國 》

??作者：童澤坊 知小乎 編著 張茗甜 繪

裝幀：平裝套裝，共10 冊

適合年齡：3-8 歲

關(guān)鍵詞：非遺/傳統(tǒng)文化/年畫/剪紙/竹編/泥塑

京劇臉譜/風(fēng)箏/絲綢/榫卯/皮影/兔兒爺……

10 位非遺傳承人

親自下場講授，確保內(nèi)容真實可靠

為了確保《大國匠作：給孩子講非遺里的中國》這套書中的每一處文字、每一幅繪畫，都基于現(xiàn)存非遺記載，知乎特盛邀 10 位非遺傳承人聯(lián)袂打造，這將是少兒繪本領(lǐng)域前所未有的權(quán)威非遺主講人團隊。

如果你以為 10 位重量級的非遺傳承人聯(lián)合起來出一套書，那就錯了，是一人出一冊書，專門講述一個非遺產(chǎn)品。

所以，《大國匠作：給孩子講非遺里的中國》這套書，共分 10 冊，分別是：

《百變竹君》（竹編）、《過年的畫》（年畫）；

《皇宮的燈》（彩燈/宮燈）、《神火飛鴉》（風(fēng)箏）；

《皮影巨星》（皮影）、《色彩精靈》（京劇/臉譜）；

《絲綢上的路》（染織）、《榫卯兄弟》（榫卯）；

《威武的兔爺》（泥塑）、《紙喜鵲的家》（剪紙）。

《皇宮的燈》（宮燈），主要講述了琉璃映畫、五彩斑斕的宮燈是如何制作的。主講人是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，北京宮燈代表性傳承人翟玉良，他也是文盛齋的第四代手藝人。

翟玉良老師的代表性作品有：天安門城樓上的「仿明式八方宮燈」等，參加修復(fù)恭王府工程，復(fù)制了三百多支宮燈；2023年2月受邀參加中央電視臺元宵晚會，現(xiàn)場制作燈彩，向全國人民展示中國傳統(tǒng)燈彩技藝。

《威武的兔兒爺》（泥塑）和《色彩精靈》（京劇臉譜）的主講人，均是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，泥塑代表性傳承人雙彥所講。

雙彥老師的作品多次獲得省市級以上的各項獎項；其制作的老北京兔兒爺還保留著老北京原汁原味的古樸味道。

《神火飛鴉》（風(fēng)箏）一書，主講人是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，風(fēng)箏制作技藝（天津風(fēng)箏魏制作技藝）代表性傳承人魏國秋。

魏國秋老師是民間工藝美術(shù)大師，中國藝術(shù)研究院研究員，天津民間文藝家協(xié)會理事。2014年榮獲第三屆中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人薪傳獎。《百眼蝴蝶》《雄鷹》《小蝴蝶》《松鶴延年》等作品入選中國文化部主辦的「中國民間藝術(shù)一絕大展」。

《皮影巨星》（皮影）一書的主講人，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，皮影戲（北京皮影戲）代表性傳承人路寶剛。《皮影巨星》還有一位主講人陳睿。

路寶剛老師，是北京西派路家皮影第五代傳人，北京皮影劇團團長，國家一級演員。

陳睿是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目皮影戲（北京皮影戲）代表性傳承人，北京皮影劇團簽約演員，國家三級演員。畢業(yè)于北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，學(xué)習(xí)京劇表演，專攻青衣。

《百變竹君》（竹編）的主講人胡廷賢，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目湘西竹編省級代表性傳承人，湖南省工藝美術(shù)大師。

胡廷賢老師，如今從藝已有30多年，作品《錦繡溪州》打破了曾是世界最長的竹編畫《清明上河圖》的世界紀(jì)錄。

《絲綢上的路》（染織）的主講人王鵬巍，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目定州緙絲織造技藝代表性傳承人，河北省民間工藝美術(shù)（緙絲）大師，緙絲技藝定州王氏緙絲第七代傳人。

王鵬巍老師，師從王氏緙絲世家第六代傳人王建江，創(chuàng)辦定州緙絲「思本堂」品牌，致力于非遺緙絲的傳承和發(fā)展。

《榫卯兄弟》（榫卯）的主講人辛全生，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表性傳承人。

辛全生老師，是世界最大魯班鎖「大菠蘿」吉尼斯紀(jì)錄獲得者，木工高級技工，中華木作文化傳承特別貢獻(xiàn)人物，中華木工委木作技藝指導(dǎo)委員會委員、特邀指導(dǎo)專家。

《過年的畫》（年畫）一書的主講人霍慶有，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目楊柳青木版年畫代表性傳承人，國際工藝美術(shù)家。

霍慶有老師，是2022年非遺年度人物，被中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、中國民間文藝家協(xié)會授予中國民間文化杰出傳承人。

《紙喜鵲的家》（剪紙）的主講人馬天霞，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙項目，童澤坊·非遺手作剪紙主講人。

馬天霞老師，自幼喜歡手工制作，業(yè)余從事剪紙、非遺拼布工作十多年，在自我技藝的不斷探索中，制作出幾十款可獨立欣賞的剪紙作品和拼布作品。

通過以上十位非遺傳承人的講解，不僅能讓孩子們了解到真實可靠的非遺知識，也能讓孩子了解每一任傳承人身上的堅持、專注、信念和匠人精神。

可看可玩的國潮繪本

不愛讀書的孩子一定要試試

有不少家長，可能會想說：「我家孩子本來就不愛看書，就別提看非遺這種難懂題材的書了。」那是因為傳統(tǒng)的課本都是密密麻麻的文字，孩子們還沒看就累了。 可是這套《大國匠作：給孩子講非遺里的中國》是以漫畫 + 文字的形式呈現(xiàn)，即有趣又有料。 而且，今天推薦的這套書籍，經(jīng)過大量孩子試讀，孩子們捧起書來就放不下了。 甚至有些不愛讀書的孩子，一口氣讀了 3 本。

而且讀完以后，還能把書中的故事講出來，連其中的細(xì)節(jié)都講得繪聲繪色，孩子能讀這么細(xì)，很多家長都覺得非常驚訝！

如果你家孩子不愛讀書，這套一定要試試！

這套《大國匠作》究竟多有趣呢？

選取 10 個孩子喜聞樂見的非遺題材

本書聯(lián)合 10 位國家認(rèn)證的中國非遺項目傳承人，選取 10 項孩子喜聞樂見的中國非遺，包括竹編、年畫、彩燈/宮燈、風(fēng)箏、皮影、京劇/臉譜、染織、榫卯、泥塑、剪紙。

且每一本書只講一個精彩的故事，在故事中，讓孩子自然地接收到與非遺有關(guān)的知識。

通過精湛的手繪，讓神秘的手藝更鮮活靈動，使科普更形象，知識更好玩

全書全景精細(xì)手繪，高度還原傳統(tǒng)手藝外觀，Q 版呈現(xiàn)相關(guān)知識點，讓中國非遺躍然紙上。

就拿《過年的畫》這本書來說，圖中有 12 個可愛的Q版小人物，仔細(xì)看，他們的表情各不相同。有委屈的、充滿疑問的、著急的、高興的表情，讓人看了移不開眼，近看那充滿童真的插畫，都讓人忍不住地想讀一讀。

有這樣童真童趣的人物做橋梁，還擔(dān)心孩子無法秒入情境，秒懂故事情節(jié)嗎？

非遺元素擬人化，以孩子的生活場景為出發(fā)點，洞悉現(xiàn)代孩子的興趣點

在「枯燥難懂」的非遺題材的基礎(chǔ)上，本書的語言以孩子的視角展開，可以說完全踩在了孩子的興趣點上。

每一項非遺是如何起源的？又是怎樣在千百年的人類歷史發(fā)展當(dāng)中流傳下來的？那些精美的工藝品、實用的工具等等，又是怎樣制作出來的？燕子風(fēng)箏、年畫娃娃等非遺代表元素，與小朋友一起作為主要「人物」穿插在故事中，符合孩子的閱讀口味。

每一本繪本最后附有涂色/剪紙頁，孩子可以與「非遺」玩起來

《大國匠作：給孩子講非遺里的中國》這套書，每一本最后都藏有小驚喜，附贈有涂色/剪紙頁，孩子們可以發(fā)揮想象給「非遺」涂色，也可以剪下來收藏。

3-8 歲是孩子鍛煉動手能力的好時期，通過涂、剪等動作，可以加強孩子的動手能力。

而且，通過和「非遺」互動，孩子對非遺知識更加深刻，閱讀起來也就更加有趣。

《大國匠作》這套書，尤為可貴的是，它不以幼稚化、簡化的方式遮蔽非遺的核心思想，反而給孩子留出感受和思考的空間。

非遺文化是文化強國之本

習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上發(fā)表重要講話：「深厚的家國情懷與深沉的歷史意識，為中華民族打下了維護(hù)大一統(tǒng)的人心根基，成為中華民族歷經(jīng)千難萬險而不斷復(fù)興的精神支撐。」

如果我們將傳統(tǒng)文化的堅韌不屈的意志刻進(jìn)自身的骨子里，在我們遇到困難時，便不會輕易喪失信心。因為這是我們賴以生存的根基，更是國家的強國之本。

我們可以看到，從央視到各大城市再到地方出品，都在進(jìn)行各種各樣的非遺活動。央視出品了「新春非遺之夜」的系列活動；河南地區(qū)的博物院則是打造了賈湖骨笛、蓮鶴方壺等非遺特色活動，新時代元素攜手非遺文化強勢回歸，非遺文化正在以形形色色的方式進(jìn)入人們的生活，開始被重視起來。

非遺文化有助于培養(yǎng)孩子積極向上的價值觀

在 2023 年的 11 月，國家教育部舉行新聞發(fā)布會，會上提到：「將非遺人才培養(yǎng)擺在國策重要位置！全面推進(jìn)將非遺傳承特長納入國民教育體系和學(xué)校美育工程！」

也就是說，在今后一個時期，「非遺教育」將會成為國民教育體系中的重要部分，而且會越來越制度化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

對于青少年而言，接受中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，不僅可以為他們樹立正向的價值觀，更能培養(yǎng)學(xué)生們積極向上的處世態(tài)度。

為了讓非遺文化走進(jìn)大眾生活，央視更是制作了大型節(jié)目《非遺里的中國》來傳播中華傳統(tǒng)文化。在南京地區(qū)的玉帶實驗學(xué)校舉行開學(xué)季的游園活動，將剪紙、面塑等非遺技藝搬到活動中，孩子們玩得不亦樂乎。

現(xiàn)在，越來越多學(xué)校把被人們遺忘已久的傳統(tǒng)技藝、文化重新搬回到課堂上，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多非遺文化。如此形勢之下，父母更沒有理由忽視。

在趣味性閱讀中，讓孩子保持思考，了解和學(xué)習(xí)非遺文化，從而培養(yǎng)文化自信和積淀中國傳統(tǒng)文化底蘊，豐富內(nèi)心世界。

這么有趣、有料的讀物，家長千萬別錯過哦！

《大國匠作：給孩子講非遺里的中國》