曹德旺在東南網(wǎng)發(fā)布的專訪視頻里表示：我在13個(gè)國(guó)家有企業(yè)，經(jīng)常在外面調(diào)研中國(guó)人和他們差什么。

第一個(gè)我們?nèi)狈?dòng)口能力，我們講話會(huì)害羞；第二個(gè)動(dòng)手能力，我們?nèi)タ戳说聡?guó)一所大學(xué)，一個(gè)禮拜六天，三天上工廠，三天在學(xué)校，出來(lái)的學(xué)生也是瘋搶的；第三個(gè)就是溝通能力，相互溝通、團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)；第四個(gè)方面是創(chuàng)新能力。我希望這個(gè)大學(xué)能夠圍繞這樣一個(gè)思路去做。

不得不說(shuō)，曹德旺提到的這四個(gè)方面，確實(shí)是中國(guó)人比較缺少的，一方面與中國(guó)人的性格有關(guān)，講究?jī)?nèi)斂、感情表達(dá)比較含蓄，另一方面，像動(dòng)手里能、溝通能力、創(chuàng)新能力，這些在以往的教育中多多少少是有些缺失的，特別是在大學(xué)里面。

中國(guó)的大學(xué)教育，一方面與當(dāng)下的市場(chǎng)，或者說(shuō)企業(yè)聯(lián)系不大；另一方面課程設(shè)置以及更新程度太慢，往往是滯后的，幸虧我們的人口足夠多，才能保證不斷的有各類人才涌現(xiàn)，但如果過(guò)于滯后，其實(shí)是不利于國(guó)家的科技發(fā)展戰(zhàn)略，以及學(xué)生就業(yè)的。

因此，能夠有一些大學(xué)在教育上做些探索，是十分必要的，像西湖大學(xué)的導(dǎo)師制，也是一種創(chuàng)新的模式，而曹德旺投資100億元，建設(shè)的福耀科技大學(xué)，對(duì)標(biāo)的是美國(guó)斯坦福，如今已經(jīng)獲得教育部批準(zhǔn)設(shè)立，今年下半年將首次招收本科生，校長(zhǎng)是前西安交通大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)。

福耀科技大學(xué)首批設(shè)置的專業(yè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，智能制造工程、車輛工程、材料科學(xué)與工程，4個(gè)本科專業(yè)，我們可以看到基本上都是理工科，這也與福耀科技大學(xué)聚焦和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)相吻合。

而一所大學(xué)能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成什么樣子，更多的在于這個(gè)大學(xué)的管理層的目標(biāo)和初心，我們從曹德旺的話來(lái)，不難感受到他對(duì)于福耀科技大學(xué)學(xué)子們的殷切期盼，不只是提供一個(gè)學(xué)習(xí)的地方那么簡(jiǎn)單，而是想將其培養(yǎng)或者鍛煉成為一個(gè)，敢于張嘴說(shuō)話，進(jìn)行表達(dá)，具備真材實(shí)干，在工廠里鍛煉出來(lái)，還掌握溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，善于創(chuàng)新的人才。

說(shuō)實(shí)話，中國(guó)的本科院校加上專科院校，有3000多所，早已經(jīng)不缺大學(xué)了，中國(guó)缺的是好大學(xué)，能夠真正培養(yǎng)國(guó)之棟梁的大學(xué)，而且是非常的缺，這里談到的好大學(xué)，不只是學(xué)校建設(shè)的好，師資力量強(qiáng)大，更是能夠探索出一種新的培養(yǎng)人才的模式。

而曹德旺建大學(xué)的目的，就與其它人很不一樣，他并不是拿來(lái)盈利的，而是往里邊貼錢，去解決社會(huì)問(wèn)題，一、給企業(yè)家樹立一個(gè)典范。企業(yè)家在退休之后把賺來(lái)的錢還給社會(huì)，這是非常有意義的事情，有利于社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。二、解決只會(huì)模仿抄襲，沒(méi)有自己的創(chuàng)新產(chǎn)品，工科理科化這些社會(huì)問(wèn)題。三、解決培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生不就業(yè)的問(wèn)題。

辦學(xué)定位也很高端，“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化”，他想要做到培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生畢業(yè)就能用，企業(yè)等在門口招人，還要幫企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，這種目標(biāo)和創(chuàng)新方式，或許能夠探索出一種新型研究型大學(xué)的辦學(xué)模式。