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如何講解PS軟件中的“矩形邊框工具”？

常規(guī)教學是打開工具欄，將畫布上的正方形拉長為長方形。另一種做法是打開一張人物圖像，用矩形邊框工具拉長人腿，每當楊雪梅這么做，臺下的學生都會“哇”一聲，雙眼放光盯著她的操作。

“這些案例比較貼近生活，還能學以致用，學生上課興趣更高。”從2018年起，楊雪梅便擔任四川托普信息技術職業(yè)學院電子商務專業(yè)《網店美工》課程主講教師。來托普之前，她有6年一線從業(yè)經驗，得益于大量主流電商店鋪設計制作經驗，楊雪梅對市場崗位需求有更清晰的認識，“企業(yè)想要能直接上手工作的員工”，并在此基礎上確定了教學重點，“一是打好軟件基礎，二是提高設計能力。”

如何打好扎實的軟件基礎？考慮到班上的大部分學生都缺乏美術基礎，楊雪梅的課堂采用分步教學， “第一步講軟件，第二步講設計，第三步讓學生自己做。”

PS是當前網店美工運用的主要軟件，但專業(yè)術語多，功能鍵復雜，為了讓學生上課更有興趣，楊雪梅在講解軟件工具時常常引入人像處理，“假如讓學生處理一本書，他們就會覺得這本書好遙遠，但如果處理照片，我可以把自己P成帥哥、美女、P成一米八、兩米、大長腿，學生會覺得好有興趣，好實用。”

熟悉軟件功能后，楊雪梅再帶著學生細致地做一遍，細到什么程度？比如學到產品詳情頁制作，她邊帶著學生作圖邊講解自己的制作思路，“每一個步驟，用什么工具？達到什么樣的效果？你這個框應該怎么畫？畫哪里？都很詳細，我講一步，他們做一步，這才真的是手把手教學”，楊雪梅笑稱。

第三步強調實踐，也是檢驗學習效果的階段。為防止學生直接從網上下載成品，楊雪梅會限定設計素材，再讓學生獨立設計，“你不可能永遠跟著你的老師做，你得有自己的想法，才能設計出新的東西。”

學生偶爾提出自己的疑問，比如布置女鞋、母嬰產品的相關設計時，有學生就會說，“哎呀雪姐，我不想做這個，又做女生的東西？”遇到這種情況，楊雪梅總是耐心解釋，“網店美工是服務產品的，你們出去工作也是一樣的道理，老板說我這個店鋪是賣女裝的，你說老板我想做男裝，那你的老板會生產男裝嗎？你只能接受。”

通過這樣的“軟件講解、教師帶練、自主設計”三步教學，學生既能在課堂上就掌握軟件的使用，也能對整個設計過程有初步了解。軟件基礎打好了，設計能力又如何提升？

大多數學生在入學前并非美術生，在美術基礎上有所欠缺。但在楊雪梅看來，美術基礎并不是必需的，網店美工更強調設計能力，更看重對整個畫面的內容規(guī)劃及審美能力。

“如何讓消費者一點進你的店鋪主頁便被吸引？怎么才能讓他們將產品詳情頁瀏覽完……”從業(yè)多年，楊雪梅經手的店鋪裝修案例不計其數，她將這些寶貴的經驗穿引在講課中，“拿到一個產品，首先要分類并分析目標客戶，再根據產品特色和用戶畫像確定主題色，比如母嬰用品多用馬卡龍色系，電子產品帶有科技感的黑色居多……”

審美能力也能在后天培養(yǎng)起來。楊雪梅經常叮囑學生，平時多瀏覽相關網站，搜集好的案例，“多看、多學習，模仿優(yōu)秀作品，可以學習大師的思維。”

她也會分享自己收集的案例。比如在學習網站主頁設計時，楊雪梅就會直接打開網站，好的、不好的網站都找?guī)讉€，讓學生對比著看，抽問他們哪些網站設計得好、為什么好，等學生說出自己的想法后，楊雪梅再帶著他們分析一遍，好的設計好在哪里，哪些不好的案例可以規(guī)避。

“盡管現(xiàn)在還做不出來，但一定要能分辨出什么是好的。”楊雪梅介紹，這是審美提升的重要一環(huán)。課堂上，楊雪梅也會穿插一些配色、RGB等美術基礎講解，但更多還是鼓勵學生多看、多學、多練習。

每學期開課，她都會建議學生準備一個U盤，將自己課堂上所有的實訓作品整理起來，“期末再來看，會覺得自己還是收獲了不少，畢業(yè)找工作的時候，拿出作品也更有說服力。”

采訪最后，楊雪梅打開與一個學生的聊天框，主題是玉米詳情頁設計實訓作業(yè)，對方每改一版都會問她意見。畫面中，大片的綠色搭配明黃色的新鮮玉米，給人迎面而來的生機和活力，“這個可以打90分。”

編輯 |楊喜敬審核|代宗宏

來源 |四川托普信息技術職業(yè)學院

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