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，因始建于明代的而得名。

2023年9月，這座全國罕見的仿木結構石建筑旁，一場特殊的“文化振興實驗”悄然萌芽——24名留守兒童組成“木門之音”少年合唱團，用歌聲鑿穿留守歲月的孤寂壁壘，開啟“精神心門”，為鄉村振興寫下最鮮活的注腳。

壩壩會上的深思：
如何驅散留守孩子心中的陰霾

“這是最好的未來，我們用愛筑造完美現在，千萬溪流匯聚成大海，每朵浪花一樣澎湃……”近日，記者一行來到安岳縣臥佛鎮木門村探訪。孩子們清亮的歌聲在校園里回蕩，在田野上碰撞，宛如春天里最美的音符。

這歌聲，來自資陽市首個由留守兒童組成的合唱團——“木門之音”少年合唱團。資陽市人民檢察院駐木門村第一書記昌朝文，望著孩子們陽光自信歌唱的模樣，臉上露出欣慰的笑容，“與一年多前相比，這些孩子簡直像換了一個人。”

木門村航拍圖。

2023年9月，昌朝文到木門村開展駐村幫扶。在村情民意壩壩會上，他深深感受到這個村莊的隱痛：父母離異、長期外出務工，讓村里留守兒童問題愈發突出。20余個孩子因父母常年缺席，性格變得孤僻、內向。“合唱團的24個孩子，只有1個來自完整家庭。”昌朝文言語中滿是心疼。 面對代際溝通的障礙和孩子們消沉的精神狀態，安岳縣石鼓九年制學校校長李平生和老師們一直在探索：如何溫暖這些留守兒童的心靈，讓他們在陽光下健康成長？

音樂讓孩子們變得開朗自信。

當昌朝文把留守孩子的情況與駐村工作隊隊員說起時，有人出主意，“我們工作隊有專業聲樂老師，何不教孩子們唱歌，給他們的生活添點色彩？”昌朝文立即找到了李平生，雙方一拍即合，決定組建“木門之音”少年合唱團。

于是，每周二的課后延時服務，駐村工作隊隊員、資陽市文化館干部、四級歌唱演員劉浩宇都會準時來到學校，免費教孩子們唱歌。

聲樂老師的心疼：
第一堂音樂課，無人開口

合唱團成立初期，困難重重。 學校沒有正式的音樂課，沒有專業音樂老師，甚至沒有一張完整的樂譜，孩子們在音樂教育方面，幾乎一片空白。這讓從小學四年級就接受聲樂訓練的劉浩宇很意外：“他們連一首完整的歌都沒學過。” 學校的第一堂音樂課上，劉浩宇鼓勵孩子們：“大家跟我唱，唱錯了也沒關系，只要敢開口，就已經成功了。”然而，沒有一個孩子愿意張嘴。那一刻，劉浩宇既尷尬又著急，更多的是心疼。他明白，要讓孩子們開口，得先幫他們克服內心的恐懼與自卑。

音樂老師劉浩宇帶著合唱團孩子在田野上排練。

“不敢唱才會被笑話，敢唱就沒人笑話。”劉浩宇耐心地引導。他從最基礎的簡譜、五線譜教起。考慮到孩子們普通話不標準，就先朗讀歌詞，再引導唱歌。孩子們音域窄、只會“干吼”，節奏也不好，他就帶著大家反復練習。憑借專業技巧和溫暖關懷，劉浩宇一點點打開孩子們緊閉的心門。 漸漸地，孩子們開始敢于開口表達。自卑從他們的神情中褪去，取而代之的是對音樂的熱愛。從最初不敢唱，到如今在音準、樂感、情感、咬字、節奏等方面都有顯著提升，孩子們的歌聲，開始給人帶來美的享受。 《最好的未來》是孩子們學唱的第一首歌。“不僅因為旋律、節奏、音域合適，更因為歌詞特別貼合孩子們的情況。”劉浩宇說，就像歌詞里寫的“每個孩子，都應該被寵愛，他們是我們的未來”。

木門之音合唱團在2025年安岳縣“春晚”演唱《最好的未來》

鄉村振興的和鳴：
音樂點亮孩子們的星辰大海

安岳縣石鼓九年制學校，這所原本沒有音樂課的鄉村學校，因為“木門之音”少年合唱團的出現，成了留守兒童情感的“解壓閥”，夢想的“孵化地”。

孩子們在田野上排練。

經過系統訓練，變化在五線譜上生長： 由于爺爺奶奶相繼過世，12歲的小徽（化名）常年與14歲的姐姐生活，內心時常苦悶。自從加入合唱團，他性格逐漸開朗，學習成績一直保持在班級前三名。“我的理想是當一名歌唱家。”小徽眼里閃著光。 14歲的小婷（化名）在重組家庭中找到了新支點。這個數學成績一年間提升40分的女孩，即將迎來中考的關鍵時刻。“唱歌不僅讓我快樂，更是釋放壓力的秘密武器。”談及未來，她眼里閃著期待，“劉老師的高音太震撼了，真想一直跟著他學下去。” 小嘉（化名）是合唱團的領唱，媽媽在縣城精神病院治療，爸爸遠在西藏工作。在合唱團里，她找到了歸屬感和自豪感。在家時，她常站在樓梯間練歌，還會教妹妹唱歌。“爸爸看到我唱歌的視頻后，逢人就炫耀，說這是我女兒。”

“鄉村振興，不只是產業要富足，精神更要富有。”昌朝文感嘆道。在木門村，音樂不僅治愈了留守兒童的孤獨，也為整個村莊注入新的生機與希望。如今，“木門之音”少年合唱團在市內共參加10余次演出，成了村莊的一張亮眼名片，吸引越來越多人的關注。 當童聲穿透木門寺六百年的石檐，我們聽見了鄉村振興最動人的和聲。那些曾因留守而沉默的孩子，在合唱中找到了情感表達的出口；那些因閉塞而膽怯的目光，在掌聲里沉淀出自信的光芒。木門村的歌聲正在訴說：真正的振興，始于對每個孤獨心靈的詩意托舉。

來源 | 資陽觀察 安岳融媒

編輯 | 馮雪

一審一校 | 馮雪

二審二校 | 劉小云

三審三校 | 丁琦峰

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