青春資陽

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，因始建于明代的而得名。

2023年9月，這座全國罕見的仿木結(jié)構(gòu)石建筑旁，一場特殊的“文化振興實(shí)驗(yàn)”悄然萌芽——24名留守兒童組成“木門之音”少年合唱團(tuán)，用歌聲鑿穿留守歲月的孤寂壁壘，開啟“精神心門”，為鄉(xiāng)村振興寫下最鮮活的注腳。

壩壩會上的深思：
如何驅(qū)散留守孩子心中的陰霾

“這是最好的未來，我們用愛筑造完美現(xiàn)在，千萬溪流匯聚成大海，每朵浪花一樣澎湃……”近日，記者一行來到安岳縣臥佛鎮(zhèn)木門村探訪。孩子們清亮的歌聲在校園里回蕩，在田野上碰撞，宛如春天里最美的音符。

這歌聲，來自資陽市首個(gè)由留守兒童組成的合唱團(tuán)——“木門之音”少年合唱團(tuán)。資陽市人民檢察院駐木門村第一書記昌朝文，望著孩子們陽光自信歌唱的模樣，臉上露出欣慰的笑容，“與一年多前相比，這些孩子簡直像換了一個(gè)人。”

木門村航拍圖。

2023年9月，昌朝文到木門村開展駐村幫扶。在村情民意壩壩會上，他深深感受到這個(gè)村莊的隱痛：父母離異、長期外出務(wù)工，讓村里留守兒童問題愈發(fā)突出。20余個(gè)孩子因父母常年缺席，性格變得孤僻、內(nèi)向。“合唱團(tuán)的24個(gè)孩子，只有1個(gè)來自完整家庭。”昌朝文言語中滿是心疼。 面對代際溝通的障礙和孩子們消沉的精神狀態(tài)，安岳縣石鼓九年制學(xué)校校長李平生和老師們一直在探索：如何溫暖這些留守兒童的心靈，讓他們在陽光下健康成長？

音樂讓孩子們變得開朗自信。

當(dāng)昌朝文把留守孩子的情況與駐村工作隊(duì)隊(duì)員說起時(shí)，有人出主意，“我們工作隊(duì)有專業(yè)聲樂老師，何不教孩子們唱歌，給他們的生活添點(diǎn)色彩？”昌朝文立即找到了李平生，雙方一拍即合，決定組建“木門之音”少年合唱團(tuán)。

于是，每周二的課后延時(shí)服務(wù)，駐村工作隊(duì)隊(duì)員、資陽市文化館干部、四級歌唱演員劉浩宇都會準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，免費(fèi)教孩子們唱歌。

聲樂老師的心疼：
第一堂音樂課，無人開口

合唱團(tuán)成立初期，困難重重。 學(xué)校沒有正式的音樂課，沒有專業(yè)音樂老師，甚至沒有一張完整的樂譜，孩子們在音樂教育方面，幾乎一片空白。這讓從小學(xué)四年級就接受聲樂訓(xùn)練的劉浩宇很意外：“他們連一首完整的歌都沒學(xué)過。” 學(xué)校的第一堂音樂課上，劉浩宇鼓勵(lì)孩子們：“大家跟我唱，唱錯(cuò)了也沒關(guān)系，只要敢開口，就已經(jīng)成功了。”然而，沒有一個(gè)孩子愿意張嘴。那一刻，劉浩宇既尷尬又著急，更多的是心疼。他明白，要讓孩子們開口，得先幫他們克服內(nèi)心的恐懼與自卑。

音樂老師劉浩宇帶著合唱團(tuán)孩子在田野上排練。

“不敢唱才會被笑話，敢唱就沒人笑話。”劉浩宇耐心地引導(dǎo)。他從最基礎(chǔ)的簡譜、五線譜教起。考慮到孩子們普通話不標(biāo)準(zhǔn)，就先朗讀歌詞，再引導(dǎo)唱歌。孩子們音域窄、只會“干吼”，節(jié)奏也不好，他就帶著大家反復(fù)練習(xí)。憑借專業(yè)技巧和溫暖關(guān)懷，劉浩宇一點(diǎn)點(diǎn)打開孩子們緊閉的心門。 漸漸地，孩子們開始敢于開口表達(dá)。自卑從他們的神情中褪去，取而代之的是對音樂的熱愛。從最初不敢唱，到如今在音準(zhǔn)、樂感、情感、咬字、節(jié)奏等方面都有顯著提升，孩子們的歌聲，開始給人帶來美的享受。 《最好的未來》是孩子們學(xué)唱的第一首歌。“不僅因?yàn)樾伞⒐?jié)奏、音域合適，更因?yàn)楦柙~特別貼合孩子們的情況。”劉浩宇說，就像歌詞里寫的“每個(gè)孩子，都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來”。

木門之音合唱團(tuán)在2025年安岳縣“春晚”演唱《最好的未來》

鄉(xiāng)村振興的和鳴：
音樂點(diǎn)亮孩子們的星辰大海

安岳縣石鼓九年制學(xué)校，這所原本沒有音樂課的鄉(xiāng)村學(xué)校，因?yàn)椤澳鹃T之音”少年合唱團(tuán)的出現(xiàn)，成了留守兒童情感的“解壓閥”，夢想的“孵化地”。

孩子們在田野上排練。

經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，變化在五線譜上生長： 由于爺爺奶奶相繼過世，12歲的小徽（化名）常年與14歲的姐姐生活，內(nèi)心時(shí)常苦悶。自從加入合唱團(tuán)，他性格逐漸開朗，學(xué)習(xí)成績一直保持在班級前三名。“我的理想是當(dāng)一名歌唱家。”小徽眼里閃著光。 14歲的小婷（化名）在重組家庭中找到了新支點(diǎn)。這個(gè)數(shù)學(xué)成績一年間提升40分的女孩，即將迎來中考的關(guān)鍵時(shí)刻。“唱歌不僅讓我快樂，更是釋放壓力的秘密武器。”談及未來，她眼里閃著期待，“劉老師的高音太震撼了，真想一直跟著他學(xué)下去。” 小嘉（化名）是合唱團(tuán)的領(lǐng)唱，媽媽在縣城精神病院治療，爸爸遠(yuǎn)在西藏工作。在合唱團(tuán)里，她找到了歸屬感和自豪感。在家時(shí)，她常站在樓梯間練歌，還會教妹妹唱歌。“爸爸看到我唱歌的視頻后，逢人就炫耀，說這是我女兒。”

“鄉(xiāng)村振興，不只是產(chǎn)業(yè)要富足，精神更要富有。”昌朝文感嘆道。在木門村，音樂不僅治愈了留守兒童的孤獨(dú)，也為整個(gè)村莊注入新的生機(jī)與希望。如今，“木門之音”少年合唱團(tuán)在市內(nèi)共參加10余次演出，成了村莊的一張亮眼名片，吸引越來越多人的關(guān)注。 當(dāng)童聲穿透木門寺六百年的石檐，我們聽見了鄉(xiāng)村振興最動(dòng)人的和聲。那些曾因留守而沉默的孩子，在合唱中找到了情感表達(dá)的出口；那些因閉塞而膽怯的目光，在掌聲里沉淀出自信的光芒。木門村的歌聲正在訴說：真正的振興，始于對每個(gè)孤獨(dú)心靈的詩意托舉。

來源 | 資陽觀察 安岳融媒

編輯 | 馮雪

一審一校 | 馮雪

二審二校 | 劉小云

三審三校 | 丁琦峰

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