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教育研討交流發言怎么寫？要遵循兩個原則。

第一個，工整對仗。撰寫交流發言，切忌面面俱到，要做到思路清晰、構架明確、標題簡練。本文按照教育展開的5個階段，梳理出5個層次，撰寫出“五個到位”，即，教育籌劃到位，部署展開到位，融入工作到位，教育督導到位，營造氛圍到位。撰寫過程中，按照總分的模式，先講問題情況，再講做法成效。做到邏輯清晰，結構清楚。

第二個，要有文采。本文采取多種方式，其中一個是用典：正其本者萬事理，勞于永者逸于使； 觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下；知之愈明，則行之愈篤；徒法不能以自行；風行草偃，從化無違。比喻排比句有：節奏失序、抓而不緊、做而不深；上下貫通、內外協同、前后銜接；多方面融入、精準化嫁接、全方位嵌入；整合嵌入、整合融合、深度融入；時間表、路線圖、責任鏈；“看表不看里”、抓過不抓好、“教好不育好”；較真碰硬“亮板子”，不留情面“抽鞭子”；凝聚教育共識、激發工作動力、昂揚工作激情；視覺上活用動畫視頻，聽覺上形成“教育旋律”，觸覺上開發“體驗裝置”；等等。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.教育籌劃到位

（構思立意：本章節重點圍繞教育統籌展開，一個是認知層面的闡述，一個是教育具體統籌方面的工作。此項內容是教育展開初期階段的工作，是抓好教育的“第一動作”。）

“教育年年搞，今年不一樣”。要深刻認識開展教育的重要意義，克服麻痹思想，解決認識不深、認知不全，機械執行、被動應付等情況，確保教育高標準起步、高效率推進、高質量落實。

一要提高認知。“正其本者萬事理，勞于永者逸于使。”提高認識認知是提高教育質量的根本保證，只有將教育理念內化為個人愿景，深化為內在動力，才能轉化為自覺行為。因此，必須采取有效措施，廓清模糊認識，加強教育理念引導，實現從“知其然”到“知其所以然”的跨越，形成“以知促行、以行促知”的良性循環，讓教育真正成為觀念自覺和行動遵循，達到日用而不覺的境界。

二要抓好統籌。教育質量高不高，關鍵在于統籌好不好。要樹立全局觀念，提高整體意識，把教育納入年度工作，融入主責主業，形成一體推進、一體落實、一體深化的良好格局；要統一調配力量，抓頭牽總、抓好統籌，實施層級管理，壓實教育責任，形成齊抓共管合力；要盤活教育資源，挖掘內部潛力，借助外部力量，實現上下貫通、內外協同、前后銜接的工作格局，推進教育平穩起步，高效推進。

2.部署展開到位

（構思立意：教育要落實，主要有兩個關鍵，一個是整體上部署安排，目的是把握教育節奏；另一個是教育過程中的掌控，目的是加強教育過程控制。兩者是抓好教育工作的重要環節。）

教育涉及內容多、關聯工作實、落實鏈條長，容易出現節奏失序、抓而不緊、做而不深等情況。尤其是對教育目標缺乏科學規劃，“眉毛胡子一把抓”的現象；教育環節把控不精準，導致執行標準層層衰減情況，要有效杜絕、著力改進、防微杜漸。

一要抓好教育部署。“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”有效部署貴在把握“時度效量”，既要謀全局又要抓重點。要結合教育特點，弈棋布局，既要著眼全盤又要落子精準。要及時召開教育任務部署會議，明確時間表、路線圖、責任鏈，明確教育重點步驟、標準要求、方法途徑，形成環環相扣的推進體系，確保教育按案實施、依表推進、深入落實。

二要推進展開到位。

3.融入工作到位

（構思立意：教育的重要目的是推動工作落實。所以不能“單打獨斗”，要向工作融入，向業務扎根，本節在闡述融入思想時，采取“點面結合”的方式展開。點是切入點，面是以點帶面。大家在借鑒過程中要注意把握其中的內涵。）

要針對教育過程難把握、教育工作難融入，教育結合“兩張皮”現象，由此引發的“生搬硬套”、“物理疊加”、空轉虛化情況，抓好整合嵌入、整合融合、深度融入，推動教育和工作全面有效落實。

一要找“點”融入。

二要抓“面”貫通。

4.教育督導到位

（構思立意：此章節重點圍繞教育保障展開，教育要有效果，要有保障，最常見最有效的做法是加強教育督導，本節實質是圍繞教育過程管理，加強問題處理兩個方面展開。本質是“管和罰”

教育要踩實，督導不能少。要克服滿足于階段性成果，避開深層次矛盾的現象，解決“看表不看里”、抓過不抓好、“教好不育好”等癥結，解決教育重視逐級遞減、教育力度層層衰減、教育成效級級弱化的情況。

一是加大過程管控。

二要固化教育效果。

5.營造氛圍到位

(構思立意：營造氛圍是教育常用的方法。本章節主要圍繞方法和效果兩個維度展開。為了不使內容交叉，手段層面主要講具體的做法；營造環境層面主要圍繞鞏固教育效果展開)。

教育要深入，氛圍是關鍵。教育過程中有時會限于資源少，停留于單向灌輸；有的局限于單位實際，缺乏持續滲透力。要多措并舉、多維發力，營造良好的教育氛圍。

一要“活用”手段。

二要營造環境。