繽紛課后服務(wù)

多彩校園生活

——葵潭鎮(zhèn)校課后服務(wù)精彩時(shí)光

放學(xué)的鐘聲已響多時(shí)，惠來縣葵潭鎮(zhèn)校的校園里卻依舊熱鬧非凡。書畫教室里墨香裊裊，籃球場上歡呼聲此起彼伏，電教室傳來口風(fēng)琴的悠揚(yáng)旋律……課后服務(wù)時(shí)光，正成為孩子們舒展身心、探索熱愛的“魔法時(shí)刻”。六個(gè)特色興趣班如同六支畫筆，在孩子們的成長畫卷上勾勒出繽紛色彩，更在潛移默化中滋養(yǎng)著他們的心靈。

書畫班：

筆尖流淌的文化密碼

書畫成果展示

書畫班不僅是技法的啟蒙，更是傳統(tǒng)文化的浸潤。當(dāng)孩子們用畫筆和顏料勾勒出一張張表情各異的臉譜時(shí)，傳統(tǒng)文化便化作他們指尖的溫度，悄然種下藝術(shù)自信的種子。

口風(fēng)琴班：

音符串起的溫暖合奏

口風(fēng)琴成果展示

“你看，按下這個(gè)鍵，配合呼吸，聲音就像小鳥在飛！”口風(fēng)琴教室里，老師帶著孩子們合奏《萱草花》。音樂是流動的語言，它讓內(nèi)向的孩子敢于開口，讓好動的孩子學(xué)會傾聽。當(dāng)一個(gè)個(gè)單音匯聚成和諧的旋律，孩子們懂得了：原來自己的“小聲音”，也能在集體中找到歸屬。

籃球班：

汗水澆灌的拼搏勇氣

籃球成果展示

“傳球！上籃！”籃球場上。籃球班教會孩子們的不只是運(yùn)球技巧，更是“輸?shù)闷稹钡男膽B(tài)：比分落后時(shí)互相鼓勵，勝利時(shí)擁抱隊(duì)友，這些瞬間讓“團(tuán)隊(duì)”二字有了具體的溫度。

武術(shù)班：

一招一式的少年意氣

武術(shù)成果展示

扎馬步、出拳、踢腿，武術(shù)班的孩子們跟著老師喊出響亮的“哈！哈！”。武術(shù)不僅強(qiáng)健體魄，更教會孩子們“剛?cè)岵?jì)”：抱拳禮是尊重，收招時(shí)的定力是克制，揮拳時(shí)的虎虎生威是自信。當(dāng)孩子們馳騁在操場上的那一刻，他們便在一招一式中讀懂了“少年當(dāng)自強(qiáng)”的真意。

小合唱班：

歌聲里的心靈共鳴

合唱成果展示

“天之大，唯有你的愛，是完美無瑕……”合唱教室里，孩子們的歌聲清澈如泉。合唱的魅力，在于讓每個(gè)聲音都找到自己的位置：高音部的清亮、低音部的沉穩(wěn)、和聲的默契，如同生活中不同個(gè)性的彼此包容。當(dāng)歌聲飄出窗外，連校園里的木棉樹都仿佛在輕輕應(yīng)和。

泥塑班：

指尖捏造的無限可能

泥塑成果展示

揉、捏、搓、刻，一團(tuán)團(tuán)彩泥在孩子們手中變成小動物、小房子，甚至是“泥塑畫”。泥塑班是自由的實(shí)驗(yàn)室：在這里，孩子們不必?fù)?dān)心“做得不像”，只需享受雙手與彩泥對話的快樂。當(dāng)多彩的泥土逐漸成型，他們也在觸摸中理解了“創(chuàng)造”的力量——原來，自己的雙手真的能把想象變成現(xiàn)實(shí)。

讓每個(gè)孩子都有綻放的舞臺，六個(gè)興趣班，六種成長的軌跡，卻指向同一個(gè)初心：教育，不止于課本上的知識，更在于點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的火花。有人在這里找到自信，有人學(xué)會合作，有人懂得堅(jiān)持，有人發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的天賦。課后服務(wù)的時(shí)光，是學(xué)校送給孩子們的“成長禮物”——它讓放學(xué)后的時(shí)間不再是等待家長的空白，而是充滿期待的“探索時(shí)刻”。課后服務(wù)時(shí)光最動人的意義，不是培養(yǎng)“特長生”，而是讓每個(gè)孩子都能在屬于自己的角落發(fā)光，讓教育真正成為“靜待花開”的溫柔守候。

惠來縣葵潭鎮(zhèn)校的課后服務(wù)，正在用行動證明：最好的成長，從來不是單向的灌輸，而是給孩子一片土壤，讓他們在興趣的雨露中，慢慢舒展成自己喜歡的模樣。

via：葵潭鎮(zhèn)校