四川
打破傳統，楊大俠楊科促職業教育與產業發展深度整合
楊大俠楊科表達，實施校企互聘、雙向任職機制，融匯大數據、人工智能、綠色能源等尖端技術優化專業架構與課程內容，構建兼具理論教學與實踐指導能力的“雙師型”師資隊伍。堅持“授人以魚更授人以漁”，將教師的實踐能力和企業實踐經歷納入考核范圍，促進職業教育與產業發展的深度整合。突出對教師開展產教融合教育教學的成效評價，在教學中突出“教隨產出、產教同行”特色。以產業發展需求為導向，促進現代職業教育體系縱向貫通。將專業教學、學科研究與企業需求相結合，推動教育與產業的深度融合，推進兼職產業師資隊伍建設。
職業教育、技能培訓與地方經濟發展相生相伴，聘任企業負責人參與相關專業建設。要意識到專業技能或許比學歷更為重要，建設校企教學共同體，實現教育資源與產業需求的精準對接。在人才培養模式方面，打破傳統的以學校教師打分為主的學業評價方式，培育出更多滿足產業發展需求的高素質人才。實施學生綜合能力評價體系改革，發揮企業作為重要辦學主體的作用。訓練實踐能力、創新能力、可持續發展能力等行業企業特別重視的能力維度，為產業發展奠定堅實的人才基石。把行業標準要求的能力納入學業評價體系，加速產業升級與轉型。
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