每5個娃就有1個超重！明早，北體大教授來支招兒

根據(jù)《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報告（2020年）》統(tǒng)計，我國6-17歲兒童青少年超重肥胖率達到19%，相當(dāng)于每5個中小學(xué)生中就有1個超重肥胖。《中國兒童肥胖報告》預(yù)測，如果不采取有效干預(yù)措施，到2030年，國內(nèi)7歲及以上兒童的超重及肥胖檢出率將達28%。這些問題不僅影響青少年外貌，還可能引發(fā)骨骼肌肉發(fā)育不良、心肺功能差、內(nèi)分泌問題等健康風(fēng)險，以及導(dǎo)致心理問題。正確的體重管理信息至關(guān)重要，以避免損害健康的管理方式。

第85屆中國教育裝備展示會將在天津舉辦

在天津召開的新聞發(fā)布會上，第85屆中國教育裝備展示會的相關(guān)情況得到介紹。展會以“人工智能引領(lǐng)教育裝備高質(zhì)量發(fā)展”為主題，采取線上線下融合辦展模式，重點展示教育裝備產(chǎn)業(yè)最新成果及創(chuàng)新應(yīng)用。雖然整體內(nèi)容較為積極，但需注意期間可能存在組織籌備方面的挑戰(zhàn)，以確保活動能順利進行。同時，天津市設(shè)立的獨立展廳也強調(diào)了地方參與的重要性。

"康潤詩城·校地協(xié)同"實習(xí)基地工作會議在江油召開

成都醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院主辦的教學(xué)工作會在江油市舉行，旨在深化院校協(xié)同育人機制和推進公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)。然而，與會者指出，實習(xí)基地教學(xué)工作中存在普遍問題與困惑。這些包括實踐教學(xué)管理水平提升困難、研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力不均等。在分會場討論中，各單位代表就環(huán)境建設(shè)和科研培訓(xùn)項目提出改進建議，以解決當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。

重磅！教育部最新發(fā)布，新增4個醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)

教育部于4月22日發(fā)布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增29種本科新專業(yè)，其中包括4種醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。這些新增的醫(yī)學(xué)專業(yè)分別是醫(yī)療器械與裝備工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、健康與醫(yī)療保障、藥物經(jīng)濟與管理。此次調(diào)整顯示出專業(yè)設(shè)置對國家戰(zhàn)略急需和高質(zhì)量發(fā)展的快速響應(yīng)。同時，全國高校共停招2220個專業(yè)點，撤銷1428個專業(yè)點，進一步加大了專業(yè)調(diào)整優(yōu)化力度。

重要！今天18點開啟

2025年4月23日，新疆公務(wù)員筆試成績查詢通道將于當(dāng)日18:00正式開放。由于初期查詢?nèi)藬?shù)眾多，可能導(dǎo)致查分入口出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵、系統(tǒng)繁忙或頁面崩潰的情況。當(dāng)局提醒考生在遇到上述問題時，請保持耐心，并嘗試刷新頁面、重新進入或更換瀏覽器以繼續(xù)查詢。

旗幟少年閱讀：書香潤童心 悅讀伴成長

4月23日，旗幟少年閱讀活動在河北省雄安雄東愛景小學(xué)舉行，旨在慶祝第30個世界讀書日。活動吸引了多位嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)參加，包括中國語文報刊協(xié)會代表及多個企業(yè)負責(zé)人。活動中，來自不同年級的學(xué)生和教師分享了他們的閱讀經(jīng)驗，并進行了獎項頒發(fā)。活動強調(diào)閱讀的重要性，并倡議師生保持良好的閱讀習(xí)慣。然而，活動中未提及任何負面事件或挑戰(zhàn)。

新華視點｜“刷屏”時代，如何引導(dǎo)孩子們“深讀”？

報道指出青少年自主閱讀不足及閱讀興趣不夠的問題，原因包括課業(yè)壓力大、網(wǎng)絡(luò)信息沖擊以及應(yīng)試目的強而導(dǎo)致的能力培養(yǎng)弱。部分教師和家長重成績輕閱讀，使得孩子很難享受自由閱讀時間。專家發(fā)現(xiàn)，青少年更傾向于瀏覽網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和娛樂化內(nèi)容，而經(jīng)典名著閱讀率下降。此外，城鄉(xiāng)閱讀資源存在差距，許多縣城小學(xué)圖書館的童書種類有限，影響青少年的閱讀質(zhì)量和興趣。

北京五中通州校區(qū)“學(xué)涯規(guī)劃與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”系列活動重磅啟動

4月17日，北京市第五中學(xué)通州校區(qū)啟動了“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”系列活動，旨在深化大學(xué)與中學(xué)的協(xié)同育人機制。然而，活動也暴露出一些問題，例如學(xué)生對選科的困惑，以及部分學(xué)科普及度不足，導(dǎo)致同學(xué)們在選擇時面臨挑戰(zhàn)。此外，雖然專家團隊提供了指導(dǎo)，但仍有學(xué)生對未來發(fā)展方向感到迷茫。學(xué)校需要更加關(guān)注個性化指導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展路徑，并有效應(yīng)對學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇的復(fù)雜性。