4月23日

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中國教育報刊社以全新的視角

聚焦校長周桂官的教育實踐

原文如下

結出新時代育人之路的N乘方教育碩果

校長周桂官：以師者之心解學生之困 鋪就縣中教育振興之路

“教育者的‘苦’，是為學生鋪平前路的基石。”這是江蘇省沭陽如東中學校長周桂官常掛在嘴邊的話。從退休支教到古稀之年，這位“中國好人”“時代楷?！庇?5年時間踐行“一苦解萬難”的教育理念，不僅讓一所城鎮中學逆襲為蘇北教育標桿，更以教職團隊的“苦行”精神，為萬千學子破解成長困境，書寫了一部師者擔當的動人篇章。

周桂官校長和沭陽如東學生在江蘇時代楷模頒獎現場

拓荒之“志”苦：跋涉泥濘，叩開求學之門

2009年，周桂官初到沭陽時，面臨的不僅是“三無”困境（無校舍、無師資、無生源），更是家長對本地教育的普遍失望。為了招生，他率隊冒雨走訪全縣40個鄉鎮，赤腳踩過泥濘土路，向家長承諾：“把孩子交給我，我必以命相托！”面對質疑，他甚至立下軍令狀：“三年后若考不出成績，我自掏腰包送孩子復讀！”

周桂官校長在與長期患疾學生談心

為組建師資，他數十次往返如東與沭陽，說服優秀教師扎根鄉村。首批18名支教教師中，有人因條件艱苦動搖，周桂官便自費為他們改善宿舍，甚至親自下廚做飯，用真心換真情。他坦言：“教師的‘苦’若能為學生解困，便是值得?！?/p>

治學之“方”苦：日行兩萬步，織就精細管理網

在如東中學，周桂官的“苦行”管理已成傳奇。為了工作方便，十五年來一直住在學校，每天清晨5:30起床，是他一直的習慣時至深夜才拖著疲憊的身體入眠；他堅持用腳步丈量校園，日行2萬步、每天越過1300級臺階，巡課覆蓋5棟教學樓、90間教室。他的聽課筆記密密麻麻，用“正”字統計教師提問次數，以數據優化課堂效率。一位教師感慨：“校長的‘苦’是對教育的敬畏，他讓我們明白，唯有精益求精，才能不負學生?！?/p>

周桂官校長的其中一本聽課記錄

對教師，他既嚴苛又溫情。自掏腰包設立“周桂官教育獎勵基金”，累計捐資超2000萬元；15年來手寫生日賀卡5000余張；甚至為青年教師當“紅娘”，解決婚戀難題。他說：“教師心安，學生才能心定?！?/p>

解困之“法”苦：以心換心，為學生破局人生

周桂官深知，鄉村學生的困境遠不止學業。他推動“全員導師制”，要求教師每周與結對學生深度談心，記錄成長檔案。對家庭貧困者，他設立專項助學金，并親自家訪，累計資助學生超3000人次。

周桂官在高三教室檢查學生自習課情況

面對心理壓力大的高三學子，他首創“校長信箱”，每晚批閱學生來信至凌晨，次日逐一回復。一名曾因家庭變故欲輟學的學生寫道：“您的回信讓我明白，苦難不是終點，而是蛻變的起點?！?/p>

改革之“路”苦：課堂革命，賦能終身成長

“教師的‘苦研’是為了學生的‘不苦’?！敝芄鸸偃瓮苿诱n堂改革：從1.0版“301515模式”壓縮講授時間，到3.0版“六有課堂”涵養核心素養，他要求教師“以問題為導向，把課堂還給學生”。一名青年教師坦言：“起初覺得改革太苦，但看到學生從被動聽講到主動辯論，才懂校長的深意?！? 為適應新高考，他引入“生涯規劃課程”，聘請高校專家指導學生選科。2024年，該校12名學生高考成績達到清華北大錄取分數線，本科達線率99.2%，本一達線率91.3%，再創宿遷市歷史新高。

傳承之“光”苦：薪火相傳，鑄就教育共同體

周桂官的“苦”感染了整個團隊。教師自發成立“業余時間義務輔導組”，為后進生訂正補缺，各類贊譽的旌旗、感謝的信件、感恩的電話紛沓而至；班主任們常年以校為家，宿舍亮燈至深夜成為校園一景。學生亦在耳濡目染中學會堅韌：高考前夕，高三班級集體宣誓“不做難題的逃兵”，自習室燈火通明成為常態。

如今，如東中學的“五個特別”精神（特別能吃苦、肯鉆研、善協作、講奉獻、勇擔當）已輻射全縣，帶動全縣學校革新，使沭陽縣從教育“洼地”躍升為江蘇省發展典范。

“教育者的‘苦’，終將釀成學子人生的‘甜’。”大先生周桂官從滿頭青絲到兩鬢霜白，他以身作則，將“一苦解萬難”的理念鐫刻進每一寸校園土地。在這里，教師的汗水與學生淚水交織，鋪就了一條通往希望的康莊大道——這或許正是中國鄉村教育最動人的底色。

周桂官校長和學生在沭陽如東校園討論學習心得

“夕陽即使退去，也要用余暉染紅云海。”周桂官以實際行動俯首了教育家的情懷和無私奉獻！他五十四年的堅守，以“一苦解萬難”的信念，將一所城鎮中學鍛造成改變萬千家庭命運的教育高地，更用行動證明：教育振興的密碼，藏在一位老校長的白發與腳印里，藏在永不褪色的奮斗精神中。

來源 | 中國教育新聞網

來源：網絡綜合

▌編輯：忙碌的小編 | 審核：阿文 | 審簽：濤濤