· 琿的客廳 生死場(chǎng)中的個(gè)人意識(shí)進(jìn)化·

青少年咨詢案例中最常見的一個(gè)現(xiàn)象就是不上學(xué)。

在很多咨詢室里，我們常會(huì)看到父母帶著自己的孩子來做咨詢，有的是高三不上學(xué)的，有的是高二不上學(xué)的，有的是初二不上學(xué)的，甚至有的是小學(xué)五年級(jí)不上學(xué)的；有的在家里待了一周，有的在家里待了一個(gè)月，有的在家里待了半年，有的在家里待了整整一年，還有的大學(xué)畢業(yè)或讀研究生期間中斷學(xué)業(yè)后在家閑了三年，甚至還有一些從世界著名大學(xué)中斷學(xué)業(yè)的，包括牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)等的在校生。

不上學(xué)的現(xiàn)象不僅在中國常有發(fā)生，在其他國家也常見。

在亞洲家庭治療的大會(huì)上，來自亞洲各個(gè)國家的咨詢師都會(huì)分享學(xué)生不上學(xué)的個(gè)案，這已經(jīng)成為近些年來咨詢領(lǐng)域最常見的個(gè)案類型，也是我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域里探討非常多的一個(gè)問題。

陳佳，女，38歲，公務(wù)員，已婚，丈夫在國企上班，他們育有一個(gè)14歲的兒子。陳佳在孩子出生80天后就結(jié)束產(chǎn)假上班了，并請(qǐng)來孩子的外婆幫忙照看孩子。陳佳下班以后也會(huì)照看孩子，老公跟他們不在同一個(gè)城市，平均3~4天回家一次。孩子上小學(xué)之后，外婆就回自己的住處生活，但每天會(huì)到陳佳家里做兩頓飯。直到孩子上小學(xué)四年級(jí)，陳佳才開始自己獨(dú)立照顧孩子。

陳佳說，孩子上小學(xué)六年級(jí)后對(duì)老師非常不滿，因?yàn)樽鳂I(yè)太多而不想去上學(xué)。陳佳做了各種努力，老公也專門回家多待了幾天做孩子的思想工作，可是孩子仍然不想去上學(xué)。

陳佳帶孩子參加過一個(gè)冬令營，希望能夠改善孩子的心情，后來也在朋友的推薦下帶孩子去醫(yī)院檢查過，想看看孩子是不是有什么問題。孩子去了兩次醫(yī)院，醫(yī)生說沒有什么特別的問題，之后孩子斷斷續(xù)續(xù)地去上學(xué)。

陳佳開始反思是不是自己跟老公的關(guān)系影響了孩子，因?yàn)樽约号c老公不在同一個(gè)城市，關(guān)系疏離，她認(rèn)為自己需要調(diào)整夫妻關(guān)系，因此倆人做了很多努力。孩子在9月份開學(xué)上初中之后，成績(jī)還是不錯(cuò)的，很有積極性，但是到了初二，孩子因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)被調(diào)到了重點(diǎn)班后，班級(jí)排名有所變化。

這個(gè)排名讓孩子有非常大的壓力，他感覺沒人跟自己交朋友，孩子經(jīng)常回到原來的班級(jí)找同學(xué)玩。跳到重點(diǎn)班的半個(gè)學(xué)期后，孩子就不想去上學(xué)了，表面原因是老師批評(píng)他沒有完成作業(yè)。孩子答應(yīng)初三開學(xué)就去上學(xué)，結(jié)果到了11月底，孩子還是拒絕上學(xué)，而且不再跟父母溝通了。

陳佳學(xué)了心理學(xué)，也考了心理咨詢師證，她想從改善夫妻關(guān)系入手。經(jīng)過一番改善，二人關(guān)系變得好一些了。孩子提出要養(yǎng)貓，陳佳和老公不同意，因?yàn)轲B(yǎng)貓會(huì)分散注意力，家里也會(huì)變得臟亂，為此孩子對(duì)父母有很大意見。孩子認(rèn)為父母答應(yīng)要給自己一些支持，可是并沒有做到，就不再跟父母講話了。

陳佳跟老公非常焦慮，為了調(diào)整孩子的狀態(tài)，自己已經(jīng)花了很多時(shí)間接受咨詢，咨詢師給出的建議是調(diào)整夫妻關(guān)系來幫助孩子，夫妻關(guān)系是調(diào)整了，可是孩子沒有改變，還是一直待在家里不上學(xué)。

通過陳佳的個(gè)案，我們可以看到：孩子的生活條件變好了，學(xué)校和家長對(duì)孩子有了更高的期待，這給孩子帶來了壓力。我們可以注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，孩子原來在普通班學(xué)習(xí)是不錯(cuò)的，老師和家長覺得兒子學(xué)習(xí)狀態(tài)好應(yīng)該去重點(diǎn)班。

當(dāng)然，有些學(xué)生去了重點(diǎn)班便如虎添翼，會(huì)有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是各個(gè)班的優(yōu)等生到了重點(diǎn)班后會(huì)被重新排序，大部分學(xué)生甚至不再名列前茅了，對(duì)于那些把名次看得很重的學(xué)生來說，名次的下降所帶來的落差是難以承受的。

排名變差后，孩子開始拒絕上學(xué)，激發(fā)點(diǎn)是他沒有完成作業(yè)，老師批評(píng)了他。

如果從咨詢的角度來看，孩子從普通班到重點(diǎn)班是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，需要老師和家長給予支持和理解，需要一段時(shí)間的小心呵護(hù)。

重點(diǎn)班的競(jìng)爭(zhēng)非常殘酷，老師面臨著分?jǐn)?shù)的壓力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求，所以重點(diǎn)班的老師會(huì)不自覺地對(duì)學(xué)生施加更多的壓力，相對(duì)會(huì)缺少對(duì)學(xué)生的支持。

01

青少年為什么會(huì)厭學(xué)

（1）學(xué)校生存壓力大

學(xué)校的生存壓力太大，尤其大城市里的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。

以前，人們覺得上個(gè)大學(xué)就很好了，現(xiàn)在整個(gè)中國上大學(xué)的人很多，要上一個(gè)好大學(xué)的壓力陡然增加了。

中國很多有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭會(huì)把孩子送到國外去學(xué)習(xí)，大部分是為了避開高考的壓力。

整個(gè)中國的教育體系給人們帶來了過重的期待和壓力，當(dāng)然出國學(xué)習(xí)也有另外的壓力。青少年時(shí)期離開自己的家庭，到一個(gè)陌生的環(huán)境里生存所面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的，這些是很多家長難以體會(huì)的。可惜，家長很少在這些方面給孩子支持和鼓勵(lì)。

（2）缺乏社交技能

陳佳的孩子到了重點(diǎn)班之后沒有新朋友，他感到有壓力，難以在短時(shí)間內(nèi)與新同學(xué)建立良好的關(guān)系。

雖然他還可以回到以前班里和其他同學(xué)交往，但是大家知道他進(jìn)了重點(diǎn)班之后，可能對(duì)他嫉妒、羨慕、疏離，這使得他在新圈子里沒有機(jī)會(huì)發(fā)展更好的關(guān)系，而原來的關(guān)系也難以維持。

（3）在家里充當(dāng)陪伴者角色

陳佳的孩子不上學(xué)的第三個(gè)原因是父母聚少離多，這是我們?cè)诩彝プ稍兝锍３Ｌ剿鞯囊粋€(gè)角度。

40多年來，社會(huì)的離婚率飛速上升，尤其在北、上、廣、深這些大城市，離婚率比以前上升了幾倍甚至十幾倍，很多家庭面臨著解體，不單孩子會(huì)擔(dān)心父母是否會(huì)離婚，父母自己也對(duì)婚姻存有很多焦慮。

孩子不上學(xué)的一個(gè)可能原因是他們要留在家里陪伴父母。

有的是父母聚少離多，有的是喪偶式操持家務(wù)，在這些情況下，青春期的孩子會(huì)充當(dāng)起陪伴者的角色。

另外，在一些家庭中，夫妻之間經(jīng)常有沖突，孩子會(huì)留在家里充當(dāng)調(diào)解人的角色，時(shí)間久了，孩子的焦點(diǎn)會(huì)更多地放在家里而不是學(xué)校。

（4）派遣

有的家庭可能會(huì)派遣老大承擔(dān)家族的事業(yè)、學(xué)業(yè)等；而有的家庭在無意識(shí)中會(huì)派遣孩子享受生活。

有個(gè)年輕人25歲碩士畢業(yè)后就回家了，雖然做過幾個(gè)短期工作，但最后都因不合適而辭職，他想回家準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是也沒有學(xué)出什么名堂來，最后一直跟著父母生活，每天就是上網(wǎng)、買東西，偶爾參加英語、會(huì)計(jì)、法律等方面的學(xué)習(xí)班。

父母帶著這個(gè)年輕人見咨詢師的時(shí)候，他已經(jīng)38歲了。

60多歲的父母不理解為什么孩子這十幾年來天天待在家里。經(jīng)過家庭咨詢，咨詢師發(fā)現(xiàn)這對(duì)父母年輕的時(shí)候吃了很多苦，后來經(jīng)過努力掙了錢，但是他們自己從來沒有享受過生活，無意識(shí)里特別希望孩子不要過受窮受累的生活，所以他們給孩子提供了很好的生活條件。

我對(duì)這位母親說：“我聽你講這些事的時(shí)候，就想問你，他的生活條件這么好，為什么還要努力學(xué)習(xí)呢？未來的生活你都給他安排好了，他根本不需要努力學(xué)習(xí)呀。”受過高等教育的母親聽到我這么說的時(shí)候，瞪大眼睛，眼珠子都快掉地上了，她說：“劉老師，難道我給他準(zhǔn)備好一切，是我做錯(cuò)了嗎？難道我要告訴他，我們家里沒房子、沒錢嗎？”

有很多父母不能接受這樣的解釋，他們會(huì)覺得：“為什么孩子不上學(xué)是我們的錯(cuò)？”“為什么孩子不去工作是我們的錯(cuò)？”“我們天天嘮叨他，希望他能夠出去上學(xué)、工作，孩子都聽得煩了，可還是不愿意出去，我們又不能趕孩子走啊？”

實(shí)際上，父母沒有意識(shí)到38歲的孩子還待在家里一定是因?yàn)橛腥损B(yǎng)活他，有人為他支付生活花銷，否則他是一定要出去找工作才能夠謀生的。

我想說的是，孩子不上學(xué)的原因有一部分是來自于父母的，父母其實(shí)對(duì)孩子有派遣，期待他能夠享受生活。

有一對(duì)夫妻在做咨詢的時(shí)候問：“我實(shí)在不明白孩子有吃有喝，想去哪里旅游，我們就帶他去哪里，想要什么名牌，我們就給他買，想換電腦就換，他為什么不能夠好好考試？”

有的母親說：“我已經(jīng)跟孩子說了，‘你根本不需要有任何的擔(dān)憂，你只要好好學(xué)習(xí)就行。你結(jié)婚的房子，媽媽也給你買了；你想出國讀研究生，媽媽也會(huì)給你資助。可是，為什么你就是不能好好學(xué)習(xí)？’”

不知道有多少人在這一刻會(huì)想到世界首富和名人，比如沃倫·巴菲特。他把自己99%的錢都捐給了慈善機(jī)構(gòu)，這是為什么？其實(shí)當(dāng)你的家庭條件已經(jīng)完全可以讓孩子衣食無憂的時(shí)候，孩子是沒有上學(xué)的動(dòng)力的，這是很自然會(huì)發(fā)生的一件事情。

我在咨詢里遇到過這樣的家庭，他們會(huì)說：“劉老師，我明白了，孩子在13~14歲開始厭學(xué)，我要換個(gè)策略來激勵(lì)他。比如，我告訴他，我只能養(yǎng)他到20歲，他上了大學(xué)就要開始自己謀生了。”這是一種思路。如果孩子提出疑問說：“你們存了那么多錢，難道不是給我的嗎？”父母針對(duì)孩子的疑問可以回答：“我們的確存了一些錢，可是那是我們自己養(yǎng)老用的，你之后的生活需要自己去努力打拼。”

在咨詢室里，當(dāng)父母很嚴(yán)肅地反復(fù)這樣說的時(shí)候，我就注意到孩子變得嚴(yán)肅起來，開始緊張了。當(dāng)學(xué)習(xí)關(guān)系到他的未來時(shí)，他就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

02

與有青少年的家庭工作的要點(diǎn)

我想提醒大家在針對(duì)有青少年的家庭進(jìn)行工作的時(shí)候，有一個(gè)要點(diǎn)就是不要以孩子為焦點(diǎn)，視野要更廣一些。

父母來到咨詢室里說的每句話都是我的孩子怎么樣了，尤其是大中城市的父母，他們經(jīng)濟(jì)條件更好，對(duì)未來抱有更多的不確定性，這時(shí)候人們的焦慮常常就會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子的身上。

他們希望孩子未來可以更好，希望孩子更努力。整個(gè)社會(huì)都過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這使得孩子沒有空間去緩解自己的焦慮，沒有辦法發(fā)展其他各方面的能力，孩子與父母的關(guān)系常陷入糾結(jié)的狀態(tài)，這對(duì)孩子的發(fā)展非常不利。

我們與這樣的家庭工作的話，要記得按比例劃分談話的內(nèi)容，比如咨詢里60%的時(shí)間用來談孩子的問題，40%的時(shí)間用來談?wù)摳改缸约旱膯栴}。

在談孩子問題的60%的時(shí)間里，也許60%的時(shí)間是談跟學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，但一定要留出40%的時(shí)間關(guān)注孩子的生活、人際交往、業(yè)余愛好、對(duì)未來的思考等方面。

當(dāng)我們的眼光擴(kuò)展得更廣闊時(shí)，本身就是在減輕焦慮。

帶著家庭成員用這樣的視角對(duì)問題進(jìn)行深入探討后，我們?cè)僬?qǐng)他們重新思考現(xiàn)在的狀況，他們就會(huì)有一些不同的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，也會(huì)因此發(fā)生一些變化。

作者：劉丹，本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)開森心理（kaisenxinli），已獲授權(quán)。

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