莫讓機(jī)械思考阻礙想象

文/沈子然

指導(dǎo)老師/劉全勝

在文藝復(fù)興之前,上帝和教會永遠(yuǎn)是正確的。中世紀(jì)的歐洲,基督教會嚴(yán)重束縛了歐洲人民的思想，而旦丁、達(dá)芬奇和米開朗其羅等眾多藝術(shù)家像萬丈光芒，以其豐富的想象力和人文主義的光輝沖破了黑暗的中世紀(jì)。他們的想象力如同浩涌的浪潮擊碎著腐朽思想枷鎖。

當(dāng)今時(shí)代，大膽想象更是世界發(fā)展主旋律。

想象力是打開新世界大門的鑰匙。酌古，在哥白尼尚未提出“日心說”時(shí)，全世界理所當(dāng)然認(rèn)為宙宇萬物都是圍繞著地球轉(zhuǎn)的，哥白尼的“日心說”，撼動(dòng)了“地心說”地位。雖在當(dāng)時(shí)他被教會當(dāng)作“異類”活活燒死，但不久科學(xué)實(shí)踐就證實(shí)哥白尼的理論無比正確和超前，使之成為天文研究的里程碑，名留青史。斟今,有馬克思通過對社會發(fā)展大膽猜測而提出的社會主義理論，引領(lǐng)了中國從站起來到強(qiáng)起來的歷史性轉(zhuǎn)變，這都說明了想象力絕非是天馬行空的異想天開,而是人類探索新世界強(qiáng)有力的武器。創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化已然成為時(shí)代主題,不斷激發(fā)想象力是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的取之不盡用之不竭的力量源泉。

想象力絕不能隨時(shí)間的流逝而流逝。當(dāng)今信息化時(shí)代正引領(lǐng)著21世紀(jì)的人類發(fā)揮想象力，創(chuàng)造想象力。有人說成長中最大悲哀是失去了想象力。失去想象力是可怕的,這意味著一個(gè)人可能會失去創(chuàng)新思維，成為機(jī)械化思考的奴隸。快速流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息便是一把雙刃劍，如果你能運(yùn)用想象力提取網(wǎng)絡(luò)上能為我所用的信息，那么你將會擁有巨大的創(chuàng)造力。但如果你掉入了“信息繭房”等陷阱中,很可能會失去想象力,被禁錮在牢籠中。《周易》中寫道:“流水不腐,戶樞不蠹?！边@話啟示我們，如果想要想象力不被束縛，讓思維活躍起來。就要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓我們的大腦不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，才不會腐朽和生蠹蟲。我國頒布的“雙休”和“雙減”政策，正是為了把學(xué)生從填鴨式的題海戰(zhàn)術(shù)中解救出來，讓青年學(xué)子不被應(yīng)試教育固化思想僵化思維,讓他們有更多的時(shí)間和更適合的空間去激發(fā)各自想象力，極大限度地降低青少年在成長中失去想象力的比率。

想象力是絕不能流逝的。發(fā)揮想象力需要我們青少年積極運(yùn)用“活”思維。社會中有不少案例：高學(xué)歷卻無法將知識轉(zhuǎn)化為能力，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，本科生甚至研究生連自己都養(yǎng)不活。這警示我們青少年不應(yīng)“死讀書”、“讀死書”和“讀書死”，讀成當(dāng)代“孔乙己”。而要積極參與課外活動(dòng)，積極探索課外科學(xué)實(shí)踐，發(fā)揮好自己的興趣，培育好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各種能力，惟其如此，才能適應(yīng)社會，不被社會拋棄，成為社會有用的人！例如導(dǎo)演餃子,他學(xué)了三年的醫(yī)藥學(xué)，在發(fā)現(xiàn)自己向往動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí),毅然決定向動(dòng)畫事業(yè)拼搏,數(shù)年后他憑借過人的想象力創(chuàng)造出《哪吒》系列電影。成為中國動(dòng)畫史上的里程碑。

給舞鞋一次躍動(dòng)的機(jī)會,讓顏料在畫布上吶喊，不要讓機(jī)械化的思考阻礙我們成長成才。

世界屬于大膽想象的人！

（本文系水緣文學(xué)（ID：sywxwk）原創(chuàng)首發(fā)，作者：沈子然）

作者簡介：沈子然，廣東省佛山市嶺南美術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三3班學(xué)生，嶺雅文學(xué)社會員。