萬事開頭難，選定課題就是課題研究中的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。在課題研究選定課題中要遵循一定的原則，今天小編就先談?wù)務(wù)n題研究選定課題之創(chuàng)新性原則。

　　課題研究選定課題之創(chuàng)新性原則，指的是課題要有新意，包括兩個(gè)方面一個(gè)是對(duì)象新，另一個(gè)是視角新。雖然選取的是教學(xué)實(shí)踐中的小問題，但立足點(diǎn)要高，視野要開闊，把握住“起點(diǎn)低，立意高;問題小，思路闊”的原則。舉個(gè)例子：“學(xué)生課堂筆記、錯(cuò)題集等習(xí)慣養(yǎng)成的思考與實(shí)踐”，“學(xué)生抄寫題目與解決問題正確率關(guān)系的研究”。

　　選題在沒有方向的時(shí)候是很難的，也比較難以理出頭緒。學(xué)習(xí)概念以及理論，都是為了強(qiáng)化理解，并在理解中活學(xué)活用。并且課題研究很難一個(gè)人完成，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，像齒輪一樣無縫對(duì)接，互相促進(jìn)。

　　課題研究也成了部分評(píng)職稱的評(píng)審條件之一，這就意味了課題研究在某些方面已經(jīng)勢(shì)在必行，尤其是教育教學(xué)方法更加突出。為了研究好課題，那就在選題方面下功夫吧。

　　一、選題階段：挖掘“新”的切入點(diǎn)

　1.緊跟政策與熱點(diǎn)

　　示例：

　　“人工智能賦能鄉(xiāng)村小學(xué)英語個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”

　　“雙減’背景下家校協(xié)同作業(yè)管理模式的創(chuàng)新探索”。

　　關(guān)注教育領(lǐng)域最新政策（如“雙減”、新課標(biāo)、教育數(shù)字化等），結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求選題。

　　2.解決真問題，避免空泛

　　示例：

　　“高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中‘沉浸式學(xué)習(xí)’的設(shè)計(jì)與實(shí)施”

　　“小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建”。

　　從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)，如學(xué)生參與度低、評(píng)價(jià)方式單一等，聚焦具體問題。

　　3.跨學(xué)科融合創(chuàng)新

　　示例：

　　“基于STEAM理念的初中地理研學(xué)課程開發(fā)”

　　“美育與勞動(dòng)教育融合的校園種植項(xiàng)目實(shí)踐研究”。

　　結(jié)合其他學(xué)科思維或技術(shù)，打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界。

　　二、研究設(shè)計(jì)：用“新方法”提升價(jià)值

　　1.研究方法創(chuàng)新

　　示例：利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生課堂行為，結(jié)合訪談驗(yàn)證教學(xué)策略效果。

　　嘗試混合研究（量化+質(zhì)性）、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等，避免單一文獻(xiàn)分析。

　　2.技術(shù)賦能研究工具

　　示例：“基于自然語言處理的初中生議論文寫作反饋系統(tǒng)開發(fā)”。

　　借助AI、問卷星、學(xué)習(xí)分析平臺(tái)等工具提升研究效率與科學(xué)性。

　　3.模式創(chuàng)新

　　提出可復(fù)制的新模式或路徑，如“三階五步”教學(xué)法、“雙線融合”教研機(jī)制等。

三、成果呈現(xiàn)：突出“新”的價(jià)值

　　1.成果形式多樣化

　　示例：開發(fā)“初中生物虛擬實(shí)驗(yàn)室”小程序并申請(qǐng)軟件著作權(quán)。

　　除研究報(bào)告外，可產(chǎn)出教學(xué)案例集、校本課程、專利、軟件著作權(quán)等。

　　2.數(shù)據(jù)對(duì)比增強(qiáng)說服力

　　示例：“實(shí)驗(yàn)班學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力提升30%，3篇學(xué)生論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)”。

　　通過前后測(cè)數(shù)據(jù)、學(xué)生作品對(duì)比、教師成長案例等量化成果。

　　3.理論提煉與實(shí)踐結(jié)合

　　示例：提煉“四維聯(lián)動(dòng)”校本教研模式，被3所同類學(xué)校借鑒應(yīng)用。

　　總結(jié)可推廣的“本土化”經(jīng)驗(yàn)，避免純理論空談。

四、避坑指南：避開“偽創(chuàng)新”陷阱

　　1.避免盲目追求熱點(diǎn)

　　如扎堆研究“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”，需結(jié)合自身實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　2.拒絕“包裝式創(chuàng)新”

　　切忌生搬硬套概念，如將傳統(tǒng)活動(dòng)簡單冠以“XX教育”之名。

　　3.注重過程性材料

　　保留調(diào)研記錄、教學(xué)反思、學(xué)生反饋等原始資料，佐證研究的真實(shí)性。

　　以上就是阿魚編輯工作室的小編關(guān)于課題研究選定課題之創(chuàng)新性原則，這個(gè)問題的介紹。課題研究主持人、參與人及合作課題，在職稱評(píng)審中有加分作用，想了解更多關(guān)于課題研究的信息，可以咨詢我們?cè)诰€編輯。#阿魚編輯工作室