本文授權轉自：谷雨星球（ID: guyujihua2021)，作者：玉瑩

最近有一個詞多次刷屏朋友圈：「童年富裕癥」。

簡單來說，說的是很多孩子的物質生活充裕，卻出現情感空虛、缺乏自驅力，抗挫力也差。

事實上，這個詞最早出現在1908年的社會學研究中，英文「Affluenza」，被認為是一種像流感一樣有傳染性、痛苦的疾病，更是提出了一個尖銳的問題：

經濟狀況如此優越的孩子，為什么沒有變得更幸福？更有后勁？

哈佛畢業的心理學博士 布萊斯·格羅斯伯格（Blythe Grossberg）寫的暢銷書《我在上東區做家教》，通過對一群紐約上東區孩子的觀察，給出了一個犀利的答案：

這些從小上著昂貴學校，父母、機構、老師都圍著他們轉的小孩太容易獲得了人生巔峰體驗，有著太多選擇，反倒導致他們早早對周圍的一切失去了興趣，陷入無意義感。

諷刺又心酸的是，這種現象蔓延至越來越多的中產家庭，心甘情愿陷入了富養小孩的陷阱里。

熱播的《白蓮花度假村》第三季里，塑造了一個看起來對世界充滿同情的名校女孩，深陷無意義感，去了泰國寺廟過間隔年，卻一晚上都沒有挺過來：他們吃的東西竟然不是有機的，雖然愧疚但是我就是有公主病，狠狠諷刺了一把。

過早的「巔峰體驗」

一個從小被「富養」長大的小孩長什么呢？

當作者走進上東區家庭時，發現私立幼兒園的學位一票難求，曼哈頓一名升學咨詢師給一個幼兒園的名額可以開價到2萬美元。

除了每年昂貴的學費之外，孩子們課后跟著家教學習：「耶魯大學博士畢業生幫助八年級學生寫歷史論文，哥倫比亞大學研究生幫他們寫英語作文」。

還有專門的、每小時收費800美金的考試訓練輔導，以及像作者這樣畢業自哈佛的專家提供一對一的私人服務。

最重要的資源被作者稱為「輔導屆的愛馬仕」，這是紐約一個知名升學咨詢機構團隊，「他們在藤校找到一些理工科課程和晦澀的歷史課，還有一門戲劇寫作課，讓學生去參加，看起來面面兼顧，方便進入名校。」

他們每天坐著司機開的車去私校上課，放學后去專業的體育館或藝術機構練習，晚上回來有不同科目的補習家教在等著他們。

聽起來是不是很耳熟？——

除了司機可能是父母以外，這也是不少北上廣深爬藤孩子的一天，甚至有過之而無不及。

當然，孩子緩解壓力、焦慮的心理醫生們們也必不可少。

而在教育資源以外，作為「蓋茨比的兒女們」，這里的孩子享受著優越的物質條件，尤其是全世界說走就走的旅行，每個假期必須安排上。

上東區最富有1%家庭的孩子們普遍鐘愛的書就是《了不起的蓋茨比》。

在上東區，一切都是最好的。然而，在觀察了上千個孩子的生活后，作者卻產生了質疑：對于孩子來說，美好的東西是否會過量？

心理學家馬斯洛曾提出「巔峰體驗」（peak experience），指的是在做某些事的某些時刻，我們可以從中感受到奇妙、著迷、忘我的體驗。就好像站立在高山之巔，雖然短暫，但卻深刻，是一種發自內心的歡快、滿足的情緒體驗。

作者引用了一系列的心理學中對巔峰體驗的研究，結果對紐約上東區的孩子們來說，是相反的。

蓋茨比里的奢華生活對于這些孩子來說無比熟悉，就是他們的日常

如果一個人從小無需費力就獲得了足夠多的巔峰體驗，那么他們的人生將很少感受到新奇：

如小學一年級就能在上臺演奏，小學五年級就能辦畫展，初中就已經去過了南極，全世界各地哪兒都留下了他們的足跡，經歷五花八門、多姿多彩，但卻失去了努力后獲得的快感，反倒陷入了無意義感。

「這些孩子，在成長過程中，幾乎不會有期待的事物了。」

「沒有期待」的另一面是什么？

心理學研究人員還發現，從小體驗巔峰體驗的孩子們，因為一切得之太容易，選擇也太多，長此以往，這會讓孩子缺乏界限感，總是需要即時滿足。

即時滿足之后便是漫長的百無聊賴，無聊是他們在沒有期待之后通常出現的感受。而如果沒有得到即時滿足，則會表現得極其脆弱。

很多家長困惑，為什么我給了孩子這么好的條件，他們卻不知道努力呢？

或許這就是答案。

作者是哈佛畢業的心理學博士

更可怕的境地

與此同時，「童年富裕癥」的孩子背后，往往也伴隨著父母的高期待，而這往往是壓垮他們的最后一根稻草。

伴隨著作者進一步的觀察和心理學分析，這些孩子們的高壓狀態一點點浮出水面。

上東區孩子們首先面臨的是「追求高成就」的壓力。這些壓力主要來自無比焦慮的上東區父母們。

超乎作者的想象和認知，這些已經身處財富金字塔的精英，「他們的財富非但沒能讓他們平靜，反而讓他們愈發焦慮，他們認為必須一刻不停地繼續奔跑，否則就會墜落。」

這些來自華爾街的超級精英家長們依舊在害怕失敗，害怕一不留神的社會經濟地位滑落。

「恐懼是驅動家長的一大動力」。

在2009年的經濟衰退期，作者本以為需要家教的家庭會變少，出乎預料，她在上東區的生源意外變多了。

《白蓮花度假村》還安排了一個穿著杜克校服試圖自/殺的精英父親形象，被人嘲諷：絕對不能忘記自己的名校身份，杜克還發文表示不滿。

這種反差經歷讓作者深切地理解了上東區家長們的恐懼心理。

在能保持家長們自我價值感的成就中，孩子的成績、升學成為其中非常顯性的一個。所以那些在作者看來「無窮的優質教育資源」，那些由無數金錢堆砌而成的「教育特權」，本質上是價值觀的呈現：

教育更像是一種投資回報——如果孩子能上藤校，就證明家長投入的時間和資源產生了效果，因此升學過程，從本質上來說成了金錢和特權的游戲。

對于上東區家長來說，最值得去的只有三所大學：哈佛、普林斯頓、麻省理工，約翰·霍普金斯大學只能遺憾地位列「二流」。

對于孩子來說，在高控制的環境中，如果無法滿足家長對自己的期待，那將會有巨大的壓力。

作者在書中提到，想要用體育來爬藤的上東區孩子們經歷著無休無止的練習，下雨、停電、刮臺風，只要俱樂部還開著門，都必須去參加訓練。

高強度體育訓練帶來了身體的負重，甚至不可逆損傷，然而他們會因為受傷而開心，因為受傷以后當天不用繼續訓練了，甚至他們祈禱自己受傷，用受傷來換休息（a break for a break)。

雪上加霜的是，父母特別忙，一周能和孩子們共進晚餐都是奢侈的事。

家長的疏離、追求高成就的壓力讓許多孩子們滑向問題邊緣，從抑郁、偷竊、酗酒，到作者觀察到的一種更可怕的境地：

「他們不顧一切地試圖葬送父母為他們精心安排的前途，他們被一種自我毀滅的沖動所驅動，去嘗試各種危險活動。」

富裕家庭和貧困家庭的孩子吸/毒，酗酒的可能性并沒有差別

唯獨少了「頓悟時刻」

在幾近20年的時間里，作者布萊斯在上東區的家教費用幾乎沒有增長，但她有自己的堅守。

她發現，在這群財富前1%的孩子中，焦慮、抑郁，以及學習障礙、注意力缺陷多動障礙高發。那些「幸存者」們大多有一個特點：能進行深度思考。

這句話說起來容易，但做起來很難。

家長爭分奪秒需要孩子去完成爬藤的使命：「不少家長會讓老師們代寫，以取得課堂的高分，從而保住孩子的GPA。」

但她不會代替學生寫作業，不會幫學生把他們的想法落實成文字，因為這種「幫兇式」的輔導，剝奪了上東區孩子們為數不多的思考時間：

「我想做的是點撥學生，而這需要把學生當作有思想的人來對待，而不僅是服務對象。」

很多時候她要和一個龐大的升學指導團隊來合作，共同幫助孩子成功申請到名校的offer。

她經歷過很多孩子的爬藤歷程，了解從SAT分數、家族捐贈、夏校選擇到校友加分在內的種種申請「內幕」，但是這其中有一樣東西，是極其重要，但又無關財富的，那就是與大學申請文書相關的「頓悟時刻」。

尤其是凸顯個人特質的大學申請文書在申請大學時格外重要。

作者布萊斯總結道，一篇650字以內的大學申請文書「必須反映招生委員會還不知道的某個世界、某個時刻或某種頓悟」。

「頓悟時刻」可以是經挫折而生的個體感悟，比如自我反思、遭遇羞辱或真正進入未知的世界等等。

在作者看來，對于只有「巔峰體驗」的孩子們來說，享受奢華生活的時刻是無法寫進精彩的大學申請文書里的，而他們幾乎沒怎么體驗過頓悟時刻。

他們的每一分鐘都是被安排好的。

斯坦福的研究就發現，經濟周期下高收入家長對教育的投資反而增加，與低收入家庭的教育投入差異也增加了20%

其次，這篇申請文是無法被代勞的，申請人必需保持文章的真實性，即便只有一點點成年人的干預也會使文章顯得不真實——「學生們必須發出自己的聲音，他們的父母也不能再操控局勢。」

能夠打動招生官的是「真實而有感染力」的文章。

可惜的是，孩子們從小去遍了世界，但在哪兒都是住著豪華酒店，吃著精致的餐點，走馬觀花，用同一種方式去打卡不同的景點。

他們的生活里，唯獨缺了親自深度參加的生活。

布萊斯也從一開始的羨慕到祛魅，經歷過近20年的觀察，她依然得出這個結論：「金錢可以讓生命變得耀眼、迷人、鮮活，卻最終讓年輕人陷入孤獨、無愛和無意義感。」

每個人都可以走出消費主義的陷阱，真正參與一種生活。

本文授權轉載自“谷雨星球”

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