大家好，我是圈主華川（川媽），育有一兒一女。曾留學歐洲，是一位心理咨詢師和正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識，以及自家倆寶的親子教育經驗。今天為大家分享圈友投稿。

川媽說：今天這位媽媽的分享，反映了很多倆寶家庭的一些典型的現象，也展現了“夫妻關系”跟“親子關系”的奇妙互聯。

文｜兜果媽大女：10歲　小女：7歲　坐標：廣東

我們是五口之家，姐姐小學五年級，妹妹小學二年級。

爸爸自主創業。媽媽在一所高校做行政，爺爺在家，負責買菜做飯，還接送妹妹上學放學。

爸爸下班比較晚，每周只有周日休息，孩子的教育和學業問題基本都是靠媽媽。

爸爸的管教理念與媽媽的不太一致，說得多做得少，基本甩手不管，偶爾插手也是幫倒忙，當他認為媽媽的管教不對的時候，會當著孩子的面數落媽媽。

姐姐的問題：

①發育偏早，有提前進入青春期的跡象，總喜歡把自己關在房間里，不愛戶外活動；

②學習比較自律，作業基本不用家長管，成績在年級一直名列前茅，但缺乏主動思考的能力，缺乏自信，課堂上不踴躍，說話聲音小，在親戚面前也總是比較害羞，不大方；

③從三年級第二學期起，一個事情媽媽如果多說幾遍，會表現出非常不耐煩的情緒，進入四年級后，這種表現更甚，時常媽媽話還沒說完就說知道了，一副不希望媽媽繼續說，自己更不想繼續聽下去的樣子；

④與妹妹的關系時好時壞，兩姐妹相差3歲多一點，時常與妹妹吵嘴，沒有表現出姐姐對妹妹的愛護的樣子來；

⑤起床困難，早上自己設了鬧鐘，不管響多少遍都沒有用，總要媽媽喊到脾氣上來了才慢悠悠地起來；

⑥時間管理不好，時常一心兩用（邊用電話手表聽故事邊做其他事情），從而降低了做事的效率。

妹妹的問題：

①不愛學習，什么都不想學，只想玩，但學校課堂老師反饋上課很認真，給她報的興趣班，只要去到課堂，也很認真，表現很好；

②容易發脾氣，有任何讓她不滿意的事情，就會又哭又鬧；

③容易氣餒，學習上遇到一點點問題就很不耐煩，甚至發脾氣擺爛不做；

④吃飯困難，挑食，吃得少還吃得慢；

⑤寫作業要媽媽在旁陪著，監督著，不然總是三分鐘不到就開始搞各種小動作；

⑥時常把不想上學不想寫作業不想上課掛在嘴邊；

⑦喜歡跟姐姐爭東西，姐姐有的她也想要。

媽媽的問題：

①控制不好自己的情緒，時常因為孩子的鬧騰一點就著；

②控制不好自己的嘴巴，對孩子的管教，總忍不住說多了，搞得孩子也不耐煩；

③因為孩子的各種問題忍不住焦慮。

帶著這些問題，我報名參加了川媽的21天家長課，希望能夠解決孩子身上的種種問題，并減少自己的焦慮。

眨眼間，21天的正面管教課程學習就結束了，又一次深刻地體會到了時不我待的涵義。

這21天里，非常感恩老師們的授課、答疑、解惑、監督和陪伴，也感謝自己堅持了下來（雖然作業上沒有做到百分百提交，但課程學完了）。

前幾天，我們終于召開了一個不那么正式的家庭會議（爺爺和爸爸沒有參與），討論了如何提高寫作業的效率。

媽媽首先感謝了兩寶這一周來乖乖吃飯睡覺，好好上學，認真完成作業，讓爸爸媽媽能夠安心工作（聽媽媽如此真誠又直接地表達感恩，倆寶貌似有一點點不習慣，對視了一眼后笑開了花）。

隨后媽媽指出倆妞近期寫作業的時間有點長，倆寶也表示作業占用了很多時間，導致日常慣例表沒法全部完成。

媽媽提出了幫助她們提高作業效率的建議（用“番茄鐘”設定作業時間和休息時間），最后兩寶表示此方法可以接受，同意試運行一周

總結一下，經過這21天的學習，自己最大的收獲有如下幾方面：

1. 1. 養成了早起戶外跑步的習慣，堅持運動讓我心情舒暢，讓我精神飽滿。

3. 2. 做到了更有效地管理時間，通過列任務清單和制定日常慣例表，讓自己的24小時變得更加充實。

5. 3. 習得了很多正面管教的工具，當孩子犯錯或者與孩子溝通不暢時，能覺察到自己的不良情緒，會強迫自己“按下暫停鍵”，不做“復讀機”，明白“糾錯之前要先連接”，也開始嘗試通過“家庭會議”和“特殊時光”來解決一些問題。盡管不是每次都能把問題解決完美，但是，現在遇到問題的時候知道反求諸己，知道從哪個方向去查詢去改進。

1. 4. 深刻明白了育兒要先育己，當自己都管理不好的時候，對孩子的管教更無從下手。孩子在一天天地長大，如果父母不好好學習，沒有足夠的知識儲備，是不可能有智慧引領孩子的成長的。

3. 5. 真正懂得了夫妻關系大于親子關系的含義。報這個課程的初衷是因為孩子的管教問題，然而在學習的過程中，在自己日漸溫和的狀態中，竟也收獲了和睦的夫妻關系，這種和睦反過來又讓育兒之路更順暢。

當然，有收獲的同時，也存在一些不足之處：

1. 1. 自己沒有做到每日列任務清單，有時列了任務清單但完不成，以致心里會有壓力，盡管有各種各樣的原因（比如臨時的加班，比如這次過節家里臨時安排的活動，就會打亂生活節奏）；

3. 2. 學了課程之后，才發現自己過去對孩子們使用了很多“非正面”的管教，目前出現的一些問題，就是當初管教不當的結果的呈現。現在階段處于“知錯”，知道“能改”，但實現不了立馬“就改”，畢竟冰凍三尺非一日之寒。于是，自己又免不了著急、焦慮，而這種焦慮又很容易引爆不良情緒，導致堅定卻不溫和。

21天學習的結束，正是正面管教的實踐的開始，任重而道遠。

這段時間學習的內容很多，很受益，但我想真正的受益，除了腦袋吸收，還需要通過實踐來消化。

因此，接下來，我會從頭再梳理一遍學過的內容，讓這些知識系統地牢固地儲存于自己的腦海中，形成一個完整的知識地圖，以便遇到問題時，可以用從這個地圖快速地搜索到路徑和解決方案。

另外，孩子日漸成長，過去因管教不當遺留下的問題需要好好修復，而今后仍會不斷呈現出新的問題來，這些都需要極大的耐心和足夠的知識儲備及智慧來應對。

目前家里倆孩子的管教重任基本都在我身上，孩子爸已當甩手掌柜好多年，這種家庭模式既不利于孩子的成長和發展，也不利于夫妻關系的穩定持續。

通過這段時間的學習，我認為我的管控欲太強是導致娃爸甩手不管的重要原因。

他曾說我過于嚴厲，無論是對孩子還是對家庭瑣事的要求，刀子嘴豆腐心卻不得人心。

他也曾表達過希望我能溫柔點，但我總有理由將他的話當作耳旁風。

我近期的溫和，雖然有時候有些刻意，但卻潛移默化地改變了爸爸——我發現他開始不自覺地在孩子們面前維護我的話語，也開始主動承擔一些家務活。

今后我會繼續努力修煉自己，真正地做到溫和而堅定，慢慢地感化爸爸，激發他的主觀能動性，夫妻倆一起攜手助力孩子們的成長。

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