安徽
2025年4月，合肥市五十中學天鵝湖教育集團望岳校區八年級物理教研組吳永珍、王鵬、黃蕾、方杰四位青年教師，分別圍繞《物體的浮與沉》和《機械功》兩個課題，開展了生動精彩的公開課展示活動。學科教研組長及部分物理教師代表參與聽課、評課，共同探討新課標、新教材背景下物理課堂的教學實踐。
在《物體的浮與沉》一課中，吳永珍、王鵬兩位老師分別以“雞蛋上浮下沉的奧秘”“浮沉子”實驗為導入，引導學生通過觀察浸沒物體的浮沉狀態變化，分析物體受力情況及物體密度與液體密度大小關系，推導出物理學中的浮沉條件。課堂上，兩位教師循循善誘，借助潛水艇浮沉、熱氣球在水中和空氣中上升下降的視頻資料，得以將難以理解的課本知識可視化，促進學生對“浮沉條件及其在生活中的應用”的理解。
黃蕾、方杰老師執教的《機械功》則以“做功不同條件下的工資分配問題”為任務驅動展開教學。黃蕾老師通過AI數字人參與課程講解，引發學生陣陣驚嘆，并在課堂中利用平板電腦實時掌握學生“功的計算”知識點掌握情況，促進了教學。方杰老師則借助具體生活情境引入“做功的必要條件和不做功的情況”這一知識點的教學，課堂中以學生為主體，充分調動了學生學習的積極性，注重理論知識與生活實踐的緊密結合。
課后，物理教研組長陳瓊老師及聽課老師代表對四位青年教師進行評課。評課老師點出了各位教師授課過程需要注意、改進的細節并提出了改進意見。同時也指出，通過信息技術得以實現學情實時反饋，課堂教學也更生動有趣，這是面向未來的課堂新形態，為智慧教育發展注入了活力。（文 ：方 杰）
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