2025年4月，合肥市五十中學(xué)天鵝湖教育集團(tuán)望岳校區(qū)八年級(jí)物理教研組吳永珍、王鵬、黃蕾、方杰四位青年教師，分別圍繞《物體的浮與沉》和《機(jī)械功》兩個(gè)課題，開(kāi)展了生動(dòng)精彩的公開(kāi)課展示活動(dòng)。學(xué)科教研組長(zhǎng)及部分物理教師代表參與聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討新課標(biāo)、新教材背景下物理課堂的教學(xué)實(shí)踐。

在《物體的浮與沉》一課中，吳永珍、王鵬兩位老師分別以“雞蛋上浮下沉的奧秘”“浮沉子”實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察浸沒(méi)物體的浮沉狀態(tài)變化，分析物體受力情況及物體密度與液體密度大小關(guān)系，推導(dǎo)出物理學(xué)中的浮沉條件。課堂上，兩位教師循循善誘，借助潛水艇浮沉、熱氣球在水中和空氣中上升下降的視頻資料，得以將難以理解的課本知識(shí)可視化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“浮沉條件及其在生活中的應(yīng)用”的理解。

黃蕾、方杰老師執(zhí)教的《機(jī)械功》則以“做功不同條件下的工資分配問(wèn)題”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。黃蕾老師通過(guò)AI數(shù)字人參與課程講解，引發(fā)學(xué)生陣陣驚嘆，并在課堂中利用平板電腦實(shí)時(shí)掌握學(xué)生“功的計(jì)算”知識(shí)點(diǎn)掌握情況，促進(jìn)了教學(xué)。方杰老師則借助具體生活情境引入“做功的必要條件和不做功的情況”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，課堂中以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重理論知識(shí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。

課后，物理教研組長(zhǎng)陳瓊老師及聽(tīng)課老師代表對(duì)四位青年教師進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課老師點(diǎn)出了各位教師授課過(guò)程需要注意、改進(jìn)的細(xì)節(jié)并提出了改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)也指出，通過(guò)信息技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)學(xué)情實(shí)時(shí)反饋，課堂教學(xué)也更生動(dòng)有趣，這是面向未來(lái)的課堂新形態(tài)，為智慧教育發(fā)展注入了活力。（文 ：方 杰）