“20年內捐出幾乎全部財富”，比爾·蓋茨又一次轟動世界。

5月8日，比爾·蓋茨發文宣布，未來20年將通過基金會捐出幾乎全部財富，用來挽救和改善世界各地的生命。

蓋茨決定比原計劃更快地把財富回饋社會。正如他在首部自傳《源代碼》中所寫，“父母對我的影響最早，也最大。我的母親教給了我回饋的理念。她深信能力越大，責任越大，并讓我認識到我只是自己財富的管理者。”

母親曾對蓋茨說，獲得財富的同時，也要擔起將其捐贈的責任和義務。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

家庭教育對蓋茨有著深遠的影響，少年時期的蓋茨被叫作“不合群的異類”“‘書呆子”甚至“討厭鬼”。青少年時期內向不擅交際的他，曾遭遇了一段很讓家長頭疼的叛逆期。但父母的支持與引導在無形中支撐、托舉著他。

在他成長的每個關鍵節點照亮前行的道路，賦予他勇氣與力量，突破重重困境去追逐夢想。

今天我們用一篇文章來回顧家庭教育對蓋茨成長的影響，讀完之后，或許會理解他對財富的態度。

童年蓋茨：

在家庭滋養中萌芽夢想??

書香環繞的成長搖籃

1955 年 10 月 28 日，比爾?蓋茨出生于美國西雅圖一個有著濃厚學術氣息的家庭。父親小比爾·蓋茨畢業于華盛頓大學法學院，憑借卓越的專業能力在法律界聲名遠揚，不僅與多家知名律所合作，還擔任華盛頓大學董事會董事，為社區年輕人創造豐富學習機會 。母親瑪麗?麥克斯韋畢業于西雅圖大學，是一位優秀的教育工作者和杰出的職業女性，后來成為西雅圖金縣聯合勸募協會的首位女性會長。

他家中的藏書從人文社科到自然科學，琳瑯滿目。年幼的蓋茨，常常沉浸在書海之中，與文字為伴。

小學低年級時，蓋茨在家中就已經能獨立閱讀大量圖書。他在學著如何自學，而且喜歡那種能夠迅速掌握新知識點的感覺，在閱讀中自得其樂。7 歲的他，對那套《世界百科全書》愛不釋手，常常連續幾個小時沉浸其中。那些生動的文字，為他打開了一扇扇通往新世界的大門，激發了他無盡的好奇心與探索欲。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

坐在車后座——或是在任何地方——讀書，這就是蓋茨的默認狀態。在讀書時，時間過得飛快。他屏蔽了外界的一切，只是隱約地意識到周圍家人的存在，比如母親在叫他擺好餐具準備吃飯，姐姐在和她的朋友一起玩。

無論身處自己房門緊閉的臥室，還是汽車后座、燒烤聚會或教堂，他都沉浸于腦海中的世界。在任何地方，他都能偷得片刻閑暇，遁入書中天地，獨自探索、吸納新的知識點，無須借助他人。

外祖母被蓋茨視為博覽群書的楷模，她完全支持他的這個習慣。放學后，她會開車帶蓋茨去附近的圖書館借回一大摞新書，塞進她的車里，供他在接下來的一周閱讀。

在外祖母家，蓋茨經常一頭鉆進地下室，那里存放的《生活》周刊擺滿了一整墻的書柜。她訂閱該雜志的時間必定有數十年之久，并且覺得這份概覽世間萬象的期刊值得保留。

蓋茨的父母也從來不會在買書這項開支上猶豫。

蓋茨提到：

“我家的傳家寶之一是一套1962年版的《世界百科全書》， 那是20卷紅藍相間的大部頭，書頁光滑平整，配有色彩絢麗的插圖。我為書中博大精深的內容而倍感驚奇，那些分別繪有骨骼、肌肉和人體器官，疊在一起便正好組成完整人體的透明塑料插圖頁，尤其讓人嘆為觀止。……通過閱讀，我能找到針對各種問題的答案。當然，一個答案往往又會引發更多的問題；越是深入挖掘，想要知道的東西就越多。”

當蓋茨對計算機產生濃厚興趣時，他的家庭也為他創造了一個良好的學習環境，讓他在這一領域深入鉆研。這種專注力使蓋茨在日后的事業中取得了顯著成就。

叛逆迷茫中的心理疏導

比爾·蓋茨的小學老師會借助錄音機來考他們乘法運算。沒過多久，蓋茨就意識到自己每道題都比別人答得快。他寫下答案，抬起頭，然后看到其他人還在寫呀寫、寫呀寫。

這是蓋茨第一次覺得自己在某些方面比同齡人強。對他來說，數學很簡單，甚至很有趣。他喜歡它那種鐵打的確定性。數學遵循基本的運算法則；你需要做的就是記住它們。為什么其他學生似乎就想不到這一點呢？他百思不得其解。

他越發覺得這個世界大體上是理性的，而數學印證了這種觀點。橋梁、紙牌游戲、人體器官或其他各類復雜問題，都有答案可尋，只要他動腦尋找答案，就有可能找到。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

此時，蓋茨對自己的智力越來越自信了。伴隨自信而來的還有一種感覺，他認為隔在大人與他之間的智力屏障已經徹底崩塌。

蓋茨父親后來說，這個變化發生得十分突然，在一夜之間蓋茨就變成了一個愛拌嘴、思想上咄咄逼人、不那么好相處的大人。大多數孩子都在青春期時叛逆過那么一段時間，他比絕大多數人都更早進入叛逆期。那會兒，他大約 9 歲。

早早進入青春叛逆期的比爾·蓋茨，與家人的沖突與矛盾也是愈演愈烈，時不時爆發爭吵。

蓋茨把家里攪得不得安寧。但不管他們試著用何種手段來解決蓋茨的問題，結果都是徒勞無功，以至于他的父母不得不向克雷西博士尋求幫助，這位博士經營著自己的心理治療診所。第一次就診時，他們全家都去了，但每個人心里都清楚，此行的根源在蓋茨。

通過與克雷西博士的多次談話，蓋茨逐漸發現博士是對的：他注定將贏得與父母之間的這場假想之戰——每過一年，他就會變得更獨立一些，總有一日，他將自力更生；但從始至終，他父母都會一直愛他。

無須說教，克雷西博士便幫蓋茨看清了以下事實，他這樣記錄：“（1）我父母愛我；（2）我不會永遠跟他們住在一起；（3）在真正重要的事情上，他們其實是我的盟友；（4）我認為他們做錯了，這是個荒謬的想法。”

在克雷西博士跟父母交談時，蓋茨必須離開房間，讓大人們私下交換意見。蓋茨父親后來跟他轉述了克雷西博士的話，“放手吧，他終歸會贏的。”這也是談話的核心：父母做出讓步，避免強硬的干涉，給孩子多一點兒自由。

“當局者迷”在家庭問題中也是尤為常見的矛盾來源。但面對這樣一個“熊孩子“時，蓋茨的家人選擇直面問題，全家出動去做心理疏導，這讓蓋茨安全度過叛逆期，從一個內向自閉的小孩兒走向更為廣闊的天地。

家人引導下的社交培養

蓋茨小時候，對社交活動興致缺缺甚至有些抵觸，這讓他的母親憂心忡忡。為了鍛煉他的社交能力，母親精心為他規劃了一條獨特的成長路徑。8 歲時，蓋茨被母親送進了幼子童子軍 144 軍團 。在這里，他迎來了人生中第一個重大挑戰 —— 一年一度的堅果銷售活動。

每個童子軍成員都肩負著至少銷售 100 磅堅果并送貨上門的艱巨任務。對于當時體重不足 100 磅的蓋茨而言，這無疑是一項嚴峻的挑戰。但好勝心極強的他，并未退縮。他認真研究銷售腳本，精心打扮自己，身著熨燙得筆挺的制服，梳著整齊的頭發，挨家挨戶地推銷堅果。

起初，羞澀的蓋茨面對陌生人時緊張得聲音都有些顫抖。但他沒有放棄，不斷嘗試，逐漸掌握了與客戶溝通的技巧。為了擴大銷售范圍，他還請求父親開車帶他前往富人社區。在父親的陪伴與支持下，蓋茨的銷售業績蒸蒸日上。最終，他成功售出 179 磅堅果，遠超預期目標。

從20世紀60年代初開始，蓋茨父母和一群朋友每年7月都會租下切里奧度假屋。這個地方并不奢華，只不過是10棟緊挨在一起的小木屋，旁邊有幾個網球場和一個有篝火坑的中心區。

森林、曠野和鵝卵石沙灘就在附近。同行的通常是固定的10家人，大人和小孩加在一起大約有50多人。他們會在這里玩游戲、舉辦運動會等。

在切里奧住了大約1周后，大人們會把每家的姓氏寫在一張紙條上，讓孩子們逐一從帽子里抽出。抽到哪家的姓氏，你就得走進那家的小木屋，跟那家的父母共進晚餐。

這個安排是蓋茨母親想出來的，能看出來這符合她的一貫行事作風，那就是制造出一些情境，逼得蓋茨和他的姐妹不得不跟人社交，尤其是跟大人打交道。母親認為，她的朋友都是人生楷模，她希望孩子們可以成為那種人。

直到蓋茨六七歲時，這事對他來說依然很難，但隨著時間的流逝，母親的計劃見效了，他終于可以和那些一起在切里奧度假的家庭自在相處了，就像與家人相處時一樣。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

蓋茨父母也舉辦過很多次家庭晚宴和聚會。通常而言，這些聚會都有一個中心議題，或是商討某一事項，或是為某個新的公益事業招賢納士。一個人被邀請到蓋茨家做客，是不可能坐在那里聊閑天的。每次聚會、每場雞尾酒會都是一個精心策劃的活動。

聚會開始前，母親總會招呼他們三個孩子，一起坐在沙發上開個小會。母親會向他們仔細地逐一介紹名單上的來賓。掌握了這一信息后，他們就能跟客人聊到一塊兒去了。

姐姐克里斯蒂可能要彈奏一首鋼琴曲，后來，母親還會邀請妹妹莉比所在的合唱團來演唱。蓋茨通常只需要為大家端茶倒水即可。在人群中穿行時，關于融資、專利、利潤和研發等的各種專業信息，便會傳入他的耳中。

蓋茨把從社交聚會中了解到的東西寫進了學校作業。老師給他打了A/1的分數，這是付出最大努力后得到的最高分。

那一年，蓋茨創辦了一個俱樂部，它基本上是父母舉辦的那些社交聚會的少年版。他給這個俱樂部起名為“現代俱樂部”，邀請一群同年級的學生共同探討時事。他們每個月會聚一兩次，地點就在某個成員的家里，每個人都要輪流做東。在蓋茨父母的幫助下，現代俱樂部還組織了幾次實地考察——參觀本地的非營利組織和華盛頓大學。

這種家庭氛圍和社交圈層使蓋茨在成長過程中能及時有效獲取社會資源，更讓他學會了如何與人溝通、如何應對挑戰，并且始終保持自信和樂觀，為蓋茨后來創立微軟打下了厚實的基礎。

少年蓋茨：

紙牌桌上的啟迪與自由學習時間

外祖母的紙牌游戲與智慧啟迪

在比爾?蓋茨的成長歲月里，外祖母阿德爾·湯普森宛如啟明星，以獨特的方式照亮了他的思維世界 。

外祖母對紙牌游戲的熱愛，為蓋茨打開了一扇通往邏輯與策略的大門。

每次與外祖母對弈，蓋茨都仿佛置身于一場激烈的智力較量中。外祖母的每一步出牌，都蘊含著深思熟慮，她巧妙地運用邏輯推理，分析牌局形勢，如同一位經驗豐富的將軍指揮著千軍萬馬。蓋茨在一旁，目不轉睛地觀察著外祖母的一舉一動，試圖洞悉她的策略與思路 。

在這個過程中，蓋茨逐漸領悟到，紙牌游戲并非僅僅依靠運氣，更需要的是對局勢的精準判斷和對策略的巧妙運用。每一張牌的打出，都可能引發連鎖反應，改變整個牌局的走向。這種對復雜局面的分析與應對能力，在外祖母的悉心引導下，逐漸在蓋茨心中生根發芽 。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

為了在游戲中獲勝，蓋茨開始主動學習各種策略和技巧。他反復研究不同牌型的組合方式，分析各種出牌順序的利弊，不斷嘗試新的戰術。在這個過程中，他的邏輯思維能力得到了鍛煉。每一次思考，都像是在大腦中搭建一座精密的橋梁，將一個個零散的信息點連接起來，形成完整的邏輯鏈條 。

有一天，比爾·蓋茨真的贏了。到后來——大約花了5年時間，他就在與外祖母的博弈中一直能獲勝了。

玩紙牌教會他：無論某些事情看起來多復雜、多神秘，我們通常都能最終琢磨出個究竟。這個世界是可以被理解的。

自由學習時間與自我覺醒

在湖濱中學，低年級部每天都會有一個小時的自習時間。自習課是為成績平平或在課堂上注意力不集中的學生而設的，而一小部分成績拔尖的學生（即所謂的優等生）可以免上自習課，并得到自由學習時間作為獎勵。

自由學習時間是一項靠成績贏得的權利，在這段時間里，大家完全不受任何人的監管，他們可以做作業，討論某個項目，或者只是聊天。他們甚至可以走出去，到學院的方庭里讀書，或是隨心所欲地在校園里閑逛。但如果成績下滑，這項權利就會隨之失去。所有人都知道，擁有自由學習時間的學生是班上最優秀的學生。

毫無疑問，當時的比爾·蓋茨只能上自習課。成績一般般且待人態度特別差的他，可謂咎由自取。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

與之相反，蓋茨的好友肯特很快就在擁有自由學習時間的優等生中贏得了一席之地。這也讓蓋茨開始意識到，湖濱中學只給那些配得上自由的學生自由——如果你能拿到好成績，或者對某樣東西極其感興趣，校方就會為你創造學習和成長的空間，或許還會有一位充滿激情的老師愿意施以援手。肯特出于天性直覺，在最開始就明白了這一點。但對蓋茨來說，這是一個慢慢覺醒的過程。

那年夏天，在學校里經歷的另一件事也讓蓋茨思緒起伏。湖濱中學的高年級部，有一支每年都會參加四州聯考數學競賽的校隊。1969年，幾個數學成績突出的低年級生也被允許參加當年的考試，比爾·蓋茨就是其中之一。他的表現十分優異，分數幾乎高過了數學隊的所有人（包括高年級部的學生）。

圖源：比爾·蓋茨《源代碼》

一個八年級學生拿到了比學校中絕大多數人都高的分數，這個消息很快便傳到了數學圈子之外，整個學校都知道了。而這件事不只因為低年級生取得了超乎尋常的數學競賽成績，更令人吃驚的是，取得如此優異成績的這個人是蓋茨——一個總是瞎胡鬧、壓根沒人會把他當尖子生的異類。他對自己給人留下的這種印象思索良久，別人眼中的自己開始讓他不舒服了。

那年夏天，有生以來第一次，比爾·蓋茨打算全身心地投入學業。

每個孩子的成長都藏在細節里，道理是直的，但道路在大部分情況下都是曲折的，而每個孩子都終將會走上屬于自己的人生正軌。

青年蓋茨：

關鍵節點上家人的信任與護航

哈佛退學風波中的家庭支撐

1974 年，在哈佛大學，比爾?蓋茨對計算機的癡迷，讓他在艾肯實驗室里花費了大量時間，甚至使用個人賬號占用了多得超乎尋常的上機時間。不僅如此，他還將未獲訪問權限的保羅和蒙特帶入了實驗室，共同開展一個商業項目。

這一行為引起了實驗室的高度關注，副主任嚴厲地質問蓋茨、要求他交還實驗室的鑰匙，并當場停掉了他的賬戶，還打算將此事通報給校務委員會。情況萬分危急，一旦校務委員會做出嚴厲裁決，蓋茨面臨的將是被哈佛大學開除的嚴重后果。

蓋茨打電話告訴了家人這件事。一如既往地，他父親直奔關鍵問題：實驗室的規章制度以書面形式寫下來并傳達給你了嗎？校方如何區分你對計算機的使用情況與那些利用大學資源從事商業活動的教授的行為？你能看到其他人的證詞嗎？

隨后，父親親自給校方打電話，以清晰的邏輯和堅定的態度，向校方提出了同樣的問題，明確表達了對公平公正處理此事的強烈期望。他以冷靜的態度和專業的思維，迅速梳理出問題的關鍵所在 。

在父親的指導下，蓋茨坐在打字機前，徹夜未眠，精心撰寫了一封給校務委員會的信。這封信，既是對自己行為的誠懇辯護，詳細闡述了自己對計算機的熱情以及在項目中的投入與收獲；也是一封真摯的道歉信，表達自己深刻認識到了在未經許可情況下使用實驗室資源的不當之處 。

一周后，好消息傳來：校務委員會經過慎重討論，最終投票通過決議，僅對蓋茨予以 “警告” 處分。風波平穩度過。

創業路上家人的鼓勵

1975 年，計算機行業正處于蓬勃發展的前夜，機遇與挑戰并存。經過深思熟慮，比爾?蓋茨毅然決定從哈佛大學退學，全身心投入到計算機創業的浪潮中。這個決定猶如一顆重磅炸彈，在家人中引起了軒然大波 。

父母得知蓋茨的決定，起初感到無比震驚。在傳統觀念里，哈佛大學是通往成功的重要保障，放棄哈佛的學業，意味著放棄了一條被普遍認可的成功之路。然而震驚過后，父母選擇了尊重蓋茨的意愿 。

他們深知兒子對計算機的熱愛和執著，也看到了他在計算機領域展現出的天賦和潛力。盡管心中充滿擔憂，但他們更明白，支持兒子去追求自己的夢想，才是對他最大的關愛 。

為了幫助蓋茨順利創業，父母給予了他全方位的支持。在精神上，他們不斷鼓勵蓋茨，讓他相信自己的選擇，勇敢地去追求心中的目標。母親溫柔而堅定的鼓勵，給予蓋茨無盡的力量；父親則以沉穩的態度和豐富的人生經驗，為蓋茨提供寶貴的建議和指導，讓他在創業的道路上少走彎路 。

在物質上，父母也毫不吝嗇。他們為蓋茨提供了啟動資金，幫助他解決了創業初期資金短缺的燃眉之急。同時，父親還利用自己在律師界的廣泛人脈，積極為蓋茨拓展業務，為微軟的發展牽線搭橋。他向商業伙伴們大力推薦微軟的產品和理念，讓更多人了解并認可了這個新興的公司 。

在家人的支持與鼓勵下，蓋茨與保羅?艾倫創立了微軟公司。他們憑借著對計算機技術的深刻理解和敏銳的市場洞察力，推出了一系列具有創新性的軟件產品，在計算機行業嶄露頭角。

家庭教育理念：

塑造蓋茨的無形之手

培養獨立思考與創新精神

在比爾?蓋茨的成長歷程中，對獨立思考與創新精神的培養貫穿始終。蓋茨的父母深知，獨立思考是開啟智慧之門的鑰匙，創新則是推動社會進步的動力。因此，他們從小就鼓勵蓋茨積極提問，勇于挑戰權威，大膽提出自己的見解。

餐桌常常是一家人思想碰撞的舞臺。每當蓋茨提出一個問題，無論是關于宇宙的奧秘，還是社會現象的疑問，父母都會認真傾聽，并引導他從不同角度去思考。他們從不直接給出答案，而是通過提問、討論的方式，激發蓋茨思考，讓他自己去探索、去發現 。

有一次，蓋茨對學校的教學方式提出了質疑，認為某些課程的教學方法過于死板，限制了學生的創造力。父母不僅沒有批評他，反而與他深入探討，鼓勵他提出改進的建議。在這個過程中，蓋茨形成了獨立思考、敢于表達自己觀點的習慣，這為他日后在計算機領域的成就埋下了伏筆 。

重視實踐與社會參與

實踐出真知，社會是最好的課堂。為了讓蓋茨在實踐中成長，蓋茨的父母積極為他創造各種機會，讓他走出家門參與到社會活動中去 。

小時候，蓋茨經常跟隨父母參加社區的志愿者活動，為貧困家庭送去溫暖，為孤寡老人提供幫助。在這個過程中，蓋茨不僅學會了關愛他人，更深刻體會到了社會責任感的重要性。他看到了社會的多樣性和復雜性，也明白了自己可以通過努力，為這個世界帶來積極的改變 。

此外，父母還鼓勵蓋茨參加各種科技競賽和創新活動。在這些活動中，蓋茨與來自不同地區的優秀學生交流合作，共同解決問題。他不斷挑戰自己的極限，將所學知識運用到實際項目中，鍛煉了自己的實踐能力和團隊協作精神 。

蓋茨首部自傳《源代碼》

回顧比爾?蓋茨的成長軌跡，我們清晰地看到，家人的引領與支持如同一根堅韌的線，貫穿始終。

從童年時期母親精心引導他參與社交活動，培養他的溝通能力與責任感；到少年時代外祖母通過紙牌游戲啟迪他的思維，激發他對策略與邏輯的熱愛；再到青年階段父親在學業與事業抉擇的關鍵時刻給予堅定支持，幫助他化解危機，勇敢追逐夢想，每個階段的成長都離不開家人的陪伴與鼓勵。

在家滋養下，比爾?蓋茨不僅學到了知識與技能，更重要的是，塑造了獨立思考、勇于創新、堅韌不拔的優秀品質，也正是這些品質鋪就了他前行的道路。

為社會所熟知的比爾?蓋茨，無疑是家庭與個人共同努力的成果。他的故事深刻地啟示我們：良好的家庭教育，是孩子成長道路上最寶貴的精神食糧，是人生的基本盤。

《源代碼》是蓋茨年近70之際的一次回望，是一次對自我的重新探尋。

點擊卡片，即可購買

比爾.蓋茨曾經也不過是個一堆毛病的“問題少年”。往回看，我們的每一步都走在過往的延長線上，而每個階段會有不同的課題需要面對。西班牙詩人塞萬提斯說：“父親的德行是兒子最好的遺產。”

比爾·蓋茨的今天是幾代人努力付出和時代進程共同作用的結果，而我們有如此之眾的年輕一代，必然會有下一個引領時代的“比爾”出現。

-End-

2025.5.10

編輯：醒醒 | 審核：孫小悠