作者 |Talk君

　　大家好，我是talk君

　　前段時間，一 條“哈佛女孩劉亦婷淪為美國普通中產”的 熱搜，讓這個消失多年的女孩再次回歸大眾視野。

　　提起 劉亦婷，估計很多00后都沒有聽說過，但她卻是很多80、90后父母嘴中“別人家的孩子”。

　　1999年，《成都商報》的一則新聞引爆全國：成都女孩劉亦婷被哈佛大學全額獎學金錄取。一夜之間，這個18歲女孩成了中國家長心中的的“教育圖騰”。

　　她的父母則趁熱打鐵，迅速出版《哈佛女孩劉亦婷》，而這本書也因為當時大量家長望子成龍、望女成鳳的心態，狂銷超250萬冊，成為無數家庭的育兒圣經。

　　尤其是書中“捏冰塊練意志”、“精確到毫升的飲食計劃”等教育方法更被被無數家庭奉為圭臬。

　　如今26年過去，當人們發現這位“哈佛神童”并沒有成為所有人想象的樣子，而是定居美國、嫁給律師，成為了一名普通美國中產，一場關于“雞娃騙局”的爭議徹底撕開了功利教育的傷疤。

　　當然，我們不能說 劉亦婷當前的生活不如意，但比起曾經的那個萬眾矚目的“神童”標簽，現在頗有些掉落神壇的意思。

　　回顧劉亦婷的成長軌跡，可以堪稱“人造天才”的極致模板，打一出生起，她的每一步成長都被精心規劃。

　　她的母親從孕期開始便按照《早期教育與天才》一書規劃女兒的人生：母乳喂養精確到毫升，輔食添加嚴控蛋白質比例，連玩具都必須是益智類。

　　繼父的加入讓這場“實驗”更趨嚴苛，為了訓練意志力，年僅10歲的劉亦婷被要求在冬天手握冰塊15分鐘。后來，捏冰訓練風靡全國，成為無數小孩心中的噩夢。

　　別說10歲，30歲我也做不到……

　　青春期時，為了杜絕女兒早戀，父母嚴禁她穿花哨的衣服，發型務必干凈利落，并要和班里的男同學保持距離。而追星、追捧流行文化在劉亦婷的父母看來更是浪費時間。

　　而課余時間換來的是鼓勵劉亦婷每天寫日記，且日記要對父母公開。

　　在一篇日記中，劉亦婷寫下了對未來的遠大抱負：

“我要把我的一生奉獻給祖國的經濟建設。我要以科學文化知識為杠桿，為人民提供更多的就業機會；為社會創造更多的財富；讓貧困的兒童都能上學；讓需要救助的人都得到救助。”

　　時間來到1999年， 劉亦婷終于“不負眾望”，收到了包括哈佛大學在內的四所美國名牌大學的Offer，最終她選擇了哈佛。

　　這消息一出，舉國轟動，大小媒體爭相報道。而劉亦婷的名字，也一夜之間成了無數家長口中的傳奇。

　　在哈佛期間， 劉亦婷攻讀數學與經濟學，偶爾會接受中國記者采訪，最初，她還堅定地表示，畢業后一定會回國報效祖國，但轉眼2003年畢業，她放棄了回國的計劃，選擇留在美國任職。

　　當然，這是個人選擇，我們 無權干涉，但似乎哈佛的學業經歷并沒有讓后來的職業生涯一帆風順。

　　畢業后，她先在波士頓咨詢公司工作，后轉去百事，又到對沖基金，但每份工作都待不長。后來她決定自己創業，但因為自身能力不足，最終公司只能宣布破產。

　　再后來選擇和朋友一起創辦公司，最后還是失敗告終。

　　此時的國內， 劉亦婷的故事仍像信條一樣被家長們追捧。2004年， 她的父母再次出書，《哈佛女孩2：劉亦婷的學習方法和培養細節》出版。

　　有意思的是同一時期，另一本《教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩劉亦婷”真相》的書也一同出版，書中揭開了大眾所不知道的一面。

　　此時，終于開始有家長不再買賬，她們發現劉亦婷進入哈佛并非是靠自身能力，而是和人際關系等因素有關。

　　于是大眾開始尋找劉亦婷成功申請到原因，終于發現，讓劉亦婷成功入學哈佛的關鍵性因素，離不開美國人拉瑞的推薦信。

　　拉瑞是誰？在彼時的美國， 拉瑞正可謂是身份顯赫，他曾為最高法院大法官拜倫懷特擔任書記員，并擔任法律辦公室副助理檢察長，有了他的推薦信，相信進入哈佛一定會比其他普通人容易不少。

　　而 劉亦婷與 拉瑞的相識，也是靠成都外國語學校的老師引薦，說到這，也不得不提 成都 外國語學校。

　　它也是 劉亦婷申請哈佛的關鍵一環，當時學校為了打響知名度，吸引優秀學生，在劉亦婷申請哈佛大學時也給予了不少資源。

　　就這樣，父母的造神計劃加上學校的支持以及一封重量級的推薦信，把 劉亦婷推進了哈佛……

　　而此時大洋彼岸的 劉亦婷，在經歷多次創業失敗 后， 最終與哈佛校友、律師斯科特結婚，持美國綠卡定居紐約。

　　有資料顯示， 劉亦婷的丈夫 斯科特 已經做到“超級律師”級別，年收入至少百萬美金以上。說實話，這應該已經不止“中產”水平了，而公眾仍視劉亦婷為“跌落神壇”。

　　原因可能就在于， 劉亦婷的起點太高，又或者說，她父母的造神計劃起點過高，導致最終的結果落差太大，雖然現在生活無憂，但仍與她當年立下的“為祖國經濟建設貢獻力量”的豪言壯語相差甚遠。

　　或許劉亦婷的故事不該淪為簡單的“打臉”素材，而應成為反思教育本質的鏡子：當中國孩子熬夜刷題備戰奧賽時，芬蘭中學生用70%課時學習烹飪、木工等生存技能。

　　全球化時代，“成功”的定義早已多元化。

　　《2023中國家庭教育調研》顯示，65%家長仍認為“考上985”才算成功； 哈佛大學同年調查卻發現，其畢業生幸福感最高的群體并非富豪，而是教師、藝術家等“非傳統精英” 。

　　教育不是流水線，人生更非賽道。當劉亦婷們在異國他鄉過上“平庸”卻自足的生活時，或許我們該放下執念，對孩子說一句：“你可以不必成為神話，只需成為你自己?！?/strong>

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