持續推動AI融入全流程,重構教育全新體驗。
本文為IPO早知道原創
作者|Stone Jin
據IPO早知道消息,高途教育科技集團(NYSE:GOTU)于5月15日發布了2025財年第一季度財報。
財報顯示,今年一季度,高途實現收入約為15億元(人民幣,下同)同比增長近58%;營業利潤約3480萬元;凈利潤超1.2億元;經調整凈利潤近1.4億元,凈利潤率9.2%。
截至2025年3月31日,高途持有的現金及現金等價物、受限資金、短期投資及長期投資總計達35億元;截至2025年5月14日,累計回購約2230萬美國存托股,金額約4.6億元;在現有回購計劃的基礎上,董事會批準了一項新的股票回購計劃,可在現有回購計劃結束之日起的未來3年期間回購至多1億美金價值的股票。
值得注意的是,高途的高速增長源于“教育+科技”雙輪驅動模式的深化,通過線上與線下的多元化教學場景,構建起覆蓋中小學素養教育、高中學習規劃、大學生及成人學習業務、留學考試與留學咨詢、圖書出版等業務矩陣,不斷探索符合社會需求并且能夠切實幫助到學習者的多種教育產品形態,不斷探索以學習效果為導向的自主研發的課程體系,為學習者提供多品類、長周期的學習服務,滿足學習者的差異化需求,注重超越學業表現的全方位成長,致力“打造人人樂用的終身學習服務平臺”。
尤其是,早在3年多前,高途就開啟了人工智能戰略布局。在人工智能和數據分析賦能下,通過人效管理革新、運營效率優化、重構成本結構、提升用戶粘性,以及規模邊際效應等,從而驅動利潤規模化釋放。
人工智能技術的應用,加快了高途提升經營管理的能力,在升級流程自動化、精準營銷、優化客戶服務等方面起到了重要的推動作用。而效率提升帶來的資源節約,使高途能夠持續投入人工智能技術與產品創新,進一步強化產品力與整體業務表現。
高途以“讓學習更美好”為使命,通過深度整合人工智能技術,構建起“學習者-技術-產品”三位一體的教育新范式。
在內容端,通過動態評估學習者的知識掌握度、思維特征及行為偏好,系統可實時調整教學節奏與內容難度,實現“千人千徑”的個性化學習方案。
對于教師群體,高途的人工智能系統正重塑教學范式:在作業批改環節,AI助手可處理客觀題評判,并通過語義分析自動生成作文修改建議,使教師人效提升超50%;基于千萬級學習者數據構建的“學情圖譜”,可為教師提供精準的學情預警與建議,使教學策略制定從經驗驅動轉向數據驅動。
對于學生群體,人工智能驅動的個性化引擎可實時調整學習內容、節奏,提升學習效率。依托數據智能與算法優勢,打造出貫穿線上線下、兼顧標準化與個性化的教育生態,推動教與學效果與效率的全面升級。
由此持續產生的數據又支持高途更精準地進行優化獲客流程、提升學生留存策略等,在保持學生良好體驗的同時帶來可持續的規模增長。
高途的人工智能戰略已超越單純的技術應用,演變為系統性利潤增長引擎,從而實現降本與增效的雙重突破,構建起“效率提升-資源釋放-創新再投入-商業價值放大”的增長飛輪。
高途集團創始人、董事長兼CEO陳向東表示:“進入2025年,我們在收入、利潤、用戶增長與組織效能方面交付了超預期的表現。尤其是利潤的規模性釋放,成為本季度最具標志性的成果之一。本季度,收入同比增長近58%至約15億。經營利潤約3480萬,凈利潤超過1.2億。Non-GAAP口徑下,凈利潤約1.4億元,凈利率為9.2%。充分彰顯了公司對客戶產品和體驗的持續追求、高質量的增長與經營效率的優化帶來的價值提升。
本季度,公司投入近1.4億元人民幣用于股票回購。在當前的回購計劃下,已累計回購股票約4.6億元人民幣,成為提升股東收益的有效杠桿。董事會也在今天,批準了一項不超過1億,為期36個月的新回購計劃,將在現有回購計劃完成后生效。我們始終將股東回報放在高優先級,致力于不斷提升股東價值。
從戰略上,我們正在加速構建教育科技賦能的價值閉環,持續推動AI技術與教育產品和服務的深度融合,不斷提升用戶體驗和學習效果,同時為公司未來的長期增長和盈利能力奠定了堅實基礎。”
高途集團CFO沈楠表示:“本季度,我們在保持穩健高速增長的同時,實現規模化盈利。收入連續三個季度同比增速超過50%,核心業務展現出了更快的增長趨勢。通過客戶價值的不斷提升,高效的成本控制和運營優化,經營杠桿得以充分釋放,為利潤的持續增長提供強大動力。本季度,經營利潤率和凈利潤率分別同比提升10.5和9.6個百分點。與此同時,本季度遞延收入余額超過14億,同比增長44.0%,為后續季度的收入持續增長提供堅實保障。
基于客戶需求的動態變化,以前年度我們在產品質量提升、用戶規模增長、個性化和多樣性的學習解決方案方面進行了戰略投入。隨著戰略的高效執行,我們的收入結構更加具有成長性和可持續性。新回購計劃也展現了管理層對公司中長期穩健運營、利潤提升、持續健康經營現金流創造的信心。公司將根據董事會指引,持續進行股票回購,為股東創造長期價值。”
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