有一段時(shí)間，我家娃特別不想上學(xué)，常說的一句話是：

我太累了，不想去學(xué)校。

聽到孩子這樣說，我就問是不是學(xué)習(xí)太累了？還是學(xué)習(xí)上遇到困難的。

孩子說根本不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就是不想去學(xué)校，一進(jìn)學(xué)校就覺得壓抑，難受，覺得不開心。

我隱約感受孩子可能是遇到人際關(guān)系問題，或者是遇到了什么讓他難以處理的事情，所以才會(huì)覺得不想面對(duì)學(xué)校。

以我對(duì)孩子的了解，他不是一個(gè)喜歡找別人麻煩的人，但他比較敏感，也會(huì)很在意別人的想法和意見。

這樣一個(gè)情感細(xì)膩，覺察力又強(qiáng)的小孩，如果遇到一些自己搞不定的事情，就會(huì)陷入疲憊。

既然孩子說了不是學(xué)習(xí)的事情，對(duì)于學(xué)習(xí)完全沒有難度，那么大概率就是遇到了其他讓他心煩意亂的事。

于是，我就引開了話題：

是不是在學(xué)校發(fā)生了讓你覺得不太爽的事情？你有沒有哪些瑣碎事，讓你覺得很困惑，不知道怎么處理和面對(duì)？

聊著聊著，孩子就打開了話匣子，說起了跟同學(xué)意見不太一樣，還發(fā)生三觀不同的雞毛蒜皮小事。

有些僅僅是因?yàn)橐痪湓?，或者一些語(yǔ)氣問題，會(huì)讓孩子內(nèi)心忐忑和無(wú)法安放。

當(dāng)孩子敞開心扉時(shí)，我才明白了孩子遇到的困擾，并不是討厭學(xué)校，只是面對(duì)一些自己搞不定的事而煩惱，本能的逃避而已。

這也讓我明白一個(gè)問題：

大人認(rèn)為很小一件事情，在孩子的世界就是天大的事。大人覺得很不值一提的事，對(duì)孩子來說會(huì)來回震蕩。

我告訴孩子一句話：

不要過于在乎別人的看法，也不要因?yàn)閯e人而太委屈和壓抑自己。太懂事，太為別人著想的小孩容易傷著自己。你不需要讓人人都喜歡你，更不需要人人都滿意你，做你自己，怎么舒服怎么來。

我之所以敢這么跟孩子說，并不是我要放縱孩子自以為是，自私自利。

是因?yàn)槲抑?，孩子太為別人著想，考慮過多別人的感受，而壓抑了自己，壓抑時(shí)間久了，就會(huì)受內(nèi)傷。

我不希望孩子做一個(gè)老好人，為了別人而總是委曲求全，一忍再忍。

我希望孩子在學(xué)校的狀態(tài)是：

不惹事，不怕事。對(duì)于妨礙自己的人和事，勇敢的拒絕，要有說不的能力。

我又告訴孩子：

沒有人能一直樂觀積極，偶爾也可以消極，偶然也可以不那么乖。沒必要非要展示自己好的一面，要一直客氣要一直溫文爾雅，不舒服的時(shí)候，你也可以反擊。

太忘我的關(guān)心，會(huì)讓孩子丟失自己原本的初心，也會(huì)讓孩子陷入迷局，痛苦萬(wàn)分。

好的人際關(guān)系，除了要照顧別人的感受，還要照顧自己的感受。

這樣的關(guān)系才是良性，健康和持久的關(guān)系。

我也勸孩子遠(yuǎn)離那些不管對(duì)方舒服不舒服，一個(gè)勁消耗別人的非良性關(guān)系。

同時(shí)，我也跟孩子道歉：

對(duì)不起，是媽媽之前把你養(yǎng)得太乖了，養(yǎng)得太有禮貌和道德感，一心只考慮別人，而忽略了自己。讓你不惹事，讓你遇事忍一忍，讓一讓，這樣其實(shí)是不完全對(duì)的。

經(jīng)過一次推心置腹的攀談之后，我感覺孩子有點(diǎn)如釋重負(fù)，將多日以來的壓抑情緒，一股腦倒了出來，輕松很多了。

給孩子一個(gè)宣泄的情感出口，也給孩子一個(gè)切實(shí)有效的方案，那就是：

尊重自己的感受，重視自己的感受，不要做一個(gè)默默忍受的乖孩子。

真正的內(nèi)心強(qiáng)大，并不是從來不會(huì)有傷心和難過，而是能及時(shí)表達(dá)想法和正確的傾訴。

寬容善良，并不是讓孩子一味的順從，甚至在被人欺負(fù)后還沉默，而是要學(xué)會(huì)拒絕和捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

真正好的家庭教育，不是消滅孩子的負(fù)情緒，更不是消滅問題，而是讓孩子能毫無(wú)顧忌的說出自己的想法，甚至自己陰暗悲傷的一面。

而父母的溫暖回應(yīng)，就是照亮孩子的光，別對(duì)陰暗視而不見，而是要用陽(yáng)光來緩沖陰暗，這樣就能在不知不覺之間，讓心理韌性更強(qiáng)。

我跟娃坦誠(chéng)溝通之后，孩子就開心返校了，后邊再也沒有提過不想回學(xué)校。