“如果梁文鋒繼續(xù)讀博士，還有今天的DeepSeek嗎？如果王興興繼續(xù)讀博士，還有今天的宇樹科技嗎？如果汪韜繼續(xù)讀博士，還有今天的大疆嗎？”

5月17日下午，在2025搜狐科技年度論壇上，福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)、西安交通大學(xué)原校長(zhǎng)王樹國(guó)向聽眾拋出上述之問(wèn)。同一場(chǎng)合，從事藝術(shù)創(chuàng)作工作40年的北京電影學(xué)院原副校長(zhǎng)、北京電影學(xué)院中國(guó)動(dòng)畫研究院院長(zhǎng)孫立軍也在思索：AI出現(xiàn)后，藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域還存在所謂的風(fēng)格嗎？藝術(shù)人才培養(yǎng)的核心是什么？

當(dāng)前，新技術(shù)浪潮正在席卷全球，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是AI技術(shù)極大地突破人的知識(shí)邊界，并打破了時(shí)間和空間對(duì)生產(chǎn)生活的限制。在此背景下，高等教育如何變革？現(xiàn)有大學(xué)教育如何與AI緊密融合起來(lái)？

面對(duì)智能時(shí)代的新挑戰(zhàn)，兩位高校教育者不約而同提到，主動(dòng)擁抱AI。在王樹國(guó)看來(lái)，“規(guī)避它不是辦法”。如果一昧地害怕技術(shù)帶來(lái)的弊端，那必將被它所奴役甚至傷害。孫立軍也認(rèn)為要擁抱AI，“和它交朋友，而不能樹敵。”

大學(xué)需跳出封閉小圈子，直接與社會(huì)對(duì)話

任何技術(shù)的創(chuàng)新，離不開人才。結(jié)合各自觀察與發(fā)現(xiàn)，兩位高校教育者分享了他們對(duì)人才培養(yǎng)的看法。

王樹國(guó)認(rèn)為，現(xiàn)在很多發(fā)明創(chuàng)造和新形態(tài)都來(lái)自社會(huì)，大學(xué)已不再是從外部撬動(dòng)社會(huì)的支點(diǎn)，為此大學(xué)必須從“以單一學(xué)科為支點(diǎn)”的傳統(tǒng)封閉小圈子跳出來(lái)，直接與社會(huì)對(duì)話與世界對(duì)話，這是新技術(shù)革命背景下高等教育改革的必由之路。

他在當(dāng)天的分享中向臺(tái)下的聽眾拋出一個(gè)自稱“百思不得其解”的問(wèn)題：如果DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒、宇樹科技創(chuàng)始人兼CEO王興興、大疆創(chuàng)始人汪韜繼續(xù)讀博士，還會(huì)有今天的成就嗎？

“這些孩子走出校門后得到那么好的發(fā)展，為什么我們想栽樹而沒(méi)有栽成？”王樹國(guó)說(shuō)完，又點(diǎn)名坐在臺(tái)下的清華大學(xué)講席教授張亞勤問(wèn)道：“我們的教育怎么辦？”

南都記者注意到，王樹國(guó)三問(wèn)中國(guó)教育的同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾席里發(fā)出了一陣笑聲，但又很快靜下來(lái)，似乎所有人都在等待一個(gè)解答。但王樹國(guó)直言沒(méi)有答案，唯一得到實(shí)踐驗(yàn)證的是那些讀博士的沒(méi)有梁文鋒他們做得好。

“我們只是育了一顆苗苗而已，真正的成長(zhǎng)在實(shí)踐當(dāng)中。”王樹國(guó)強(qiáng)調(diào)，學(xué)歷不等于能力，能力也不從書本而來(lái)。大學(xué)要改變教學(xué)理念，教師的職能不只是傳授知識(shí)，而是讓知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生的能力。

值得一提的是，在當(dāng)天的分享中，王樹國(guó)還反駁了“文科無(wú)用論”。他說(shuō)當(dāng)一系列技術(shù)問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)候，真正能發(fā)揮作用的是人文社會(huì)科學(xué)。如何建立相應(yīng)的文明體系，包括法律法規(guī)秩序等，以確保新技術(shù)不傷害人類，最大限度釋放新技術(shù)對(duì)人類的益處等等，都離不開人文社科工作者的研究。

“這場(chǎng)新技術(shù)革命同樣給人文社科帶來(lái)發(fā)展的契機(jī)。”王樹國(guó)認(rèn)為，人文社科和自然科學(xué)是一個(gè)硬幣的兩面，在人類進(jìn)程中發(fā)揮的作用缺一不可。如果過(guò)分關(guān)注自然科學(xué)，而忽略人文社科，那將導(dǎo)致人類文明的消失，給人類帶來(lái)極大傷害。

大學(xué)課堂不能簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)抬頭率

AI的快速發(fā)展，同樣影響著藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域。如何重塑藝術(shù)教育，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才，是北京電影學(xué)院教授孫立軍關(guān)注的議題。

據(jù)孫立軍介紹，AI出現(xiàn)后，很多人在爭(zhēng)論電影界、藝術(shù)創(chuàng)作還存在所謂的風(fēng)格嗎？一些有名氣的藝術(shù)家對(duì)這項(xiàng)新技術(shù)尤為排斥，認(rèn)為AI雖然提升了創(chuàng)作的效率，但缺乏藝術(shù)性和個(gè)性化，“就像預(yù)制菜一樣，內(nèi)容都差不多。”

孫立軍長(zhǎng)期致力于中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫、游戲作品的創(chuàng)作與研究。面對(duì)這波AI熱潮，他選擇主動(dòng)擁抱，并嘗試將AI變成“合作伙伴”。過(guò)去一兩年，孫立軍拜訪過(guò)一些AI公司，看完對(duì)方提供的樣本后，他發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，“比如AI會(huì)把梵高的繪畫做成像塞尚的風(fēng)格”。

究其原因，孫立軍認(rèn)為，這是因?yàn)锳I公司在訓(xùn)練模型時(shí)，并未真正去了解和研究這些藝術(shù)家，深入挖掘其中的審美差異性。

不僅如此，孫立軍在實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn)，由于模型數(shù)據(jù)不夠豐富，AI輸出的形象以西方審美為主，生成畫面更多呈現(xiàn)的是歐美和日式風(fēng)格。由此，他認(rèn)為AI時(shí)代還需從底層文化思考：如何把中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化現(xiàn)代化？怎么在世界舞臺(tái)上講好本土文化故事？

孫立軍認(rèn)為，AI讓藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)門檻降低，但“會(huì)工具”不等于“會(huì)表達(dá)”。從學(xué)“術(shù)”到學(xué)“道”，教育理念應(yīng)作出調(diào)整——中國(guó)教育正面對(duì)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。因?yàn)锳I的落地應(yīng)用，有助于學(xué)生掌握更多的知識(shí)，但為何學(xué)習(xí)？“如果（學(xué)生）對(duì)這些課程或?qū)I(yè)沒(méi)有興趣，拿再高的學(xué)歷學(xué)位也沒(méi)有意義。”

在孫立軍看來(lái)，AI時(shí)代的藝術(shù)人才培養(yǎng)是一個(gè)未知，但因材施教、興趣教學(xué)將更加重要。大學(xué)課堂不能簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)抬頭率，而是要重視創(chuàng)新能力、審美能力和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。面向未來(lái)的藝術(shù)人才，應(yīng)是具備獨(dú)立思想、文化自覺(jué)與敘事能力的新時(shí)代表達(dá)者。

具體而言，人不能只會(huì)模仿重復(fù)，而要找到獨(dú)有的創(chuàng)新力，發(fā)掘無(wú)法被AI替代的潛力；其次是重視審美能力的培養(yǎng)，要將優(yōu)秀藝術(shù)和文化融入世界數(shù)據(jù)庫(kù)，向世界講好中國(guó)故事。

此外，孫立軍提到“可完成力”也是藝術(shù)人才培養(yǎng)的核心。“不能光做一個(gè)樣子，還要進(jìn)入到產(chǎn)業(yè)界——如何服務(wù)產(chǎn)業(yè)界和社會(huì)，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益，也是現(xiàn)在要面對(duì)的問(wèn)題。”

中國(guó)需要0-1的創(chuàng)新

AI技術(shù)發(fā)展日新月異，產(chǎn)業(yè)界求賢若渴。前不久，宇樹科技CEO王興興在上海的一場(chǎng)論壇上現(xiàn)場(chǎng)招聘，稱公司的各種崗位包括文職、采購(gòu)、銷售技術(shù)、研發(fā)市場(chǎng)都很缺人。

這家機(jī)器人明星公司希望找尋何種人才？宇樹科技副總經(jīng)理王啟舟在當(dāng)天的圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，給出了一些答案。他說(shuō)，宇樹這么多年一直比較偏好有動(dòng)手能力，更愿意做新技術(shù)嘗試、學(xué)習(xí)和研發(fā)，甚至能夠去動(dòng)手參加一些比賽的人才。

王啟舟進(jìn)一步提到，人形機(jī)器人是多學(xué)科交叉領(lǐng)域，包括本體、AI和感知。在機(jī)器人機(jī)械、電子、控制等方面，甚至一些前沿的材料領(lǐng)域都需投入研發(fā)和吸納人才。未來(lái)機(jī)器人還可能會(huì)跟芯片掛鉤，旨在打造與機(jī)器人感算一體的芯片。這些領(lǐng)域均大有可為，亟需人才加入。

清華大學(xué)自動(dòng)化系研究員、機(jī)器人控制實(shí)驗(yàn)室主任趙明國(guó)認(rèn)為，人形機(jī)器人領(lǐng)域的爆發(fā)以AI為背景，具身智能成為重要方向。中國(guó)在這方面具有顯著人才優(yōu)勢(shì)，但國(guó)內(nèi)不太會(huì)做“0到1”的突破性創(chuàng)新，更偏向“1到10”的跟隨式創(chuàng)新，因此仍需加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究。

南都記者注意到，在另一場(chǎng)“問(wèn)道智能”的圓桌對(duì)話中，清華大學(xué)講席教授、清華智能產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)張亞勤也提到這一問(wèn)題。他回顧了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，稱中國(guó)早期很多技術(shù)和商業(yè)模式是向國(guó)外借鑒的，但后來(lái)在規(guī)模、用戶體驗(yàn)、產(chǎn)品架構(gòu)等方面，中國(guó)做得更好。

因此張亞勤認(rèn)為，在某種程度上，AI領(lǐng)域可能出現(xiàn)中美兩個(gè)架構(gòu)、技術(shù)路徑，并在芯片、模型和應(yīng)用等方面存在差異。但與此同時(shí)，“我們希望中國(guó)可以創(chuàng)造新的東西，有更多0-1的創(chuàng)新。”

搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官?gòu)埑?yáng)也提到，中國(guó)人聰明且勤奮。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，往往能很好地完成1-10的發(fā)展，但如何實(shí)現(xiàn)0-1的突破是關(guān)鍵，而這需要從教育入手。

采寫/視頻：南都記者李玲 發(fā)自北京