記得2023年4月河南某市發(fā)生的一件事引發(fā)了老師們的廣泛關(guān)注和熱議，有人在網(wǎng)絡(luò)問政上留言反映小學生經(jīng)常到火車站地下停車場內(nèi)嬉戲打鬧，不聽停車場內(nèi)保安的話，停車場內(nèi)車流量很大，存在著較大的安全隱患，當?shù)亟逃块T回復立即成立領(lǐng)導小組，對涉及班級班主任進行批評教育。

這件事引發(fā)熱議的主要原因是按照相關(guān)規(guī)定班主任對于本班學生在校期間發(fā)生的安全事故負有直接的不可推卸責任，那本班學生在校外嬉戲打鬧不聽勸阻可能引起的安全事故又怎么能批評教育班主任呢？那同樣按照相關(guān)規(guī)定，也應(yīng)該給予安全事故或可能的安全事故第一責任人校長批評教育啊。

這是發(fā)生在校外，那如果安全事故發(fā)生在校內(nèi)或教師違紀違規(guī)，又會出現(xiàn)怎樣的情況呢？也是2023年4月，教育部公開曝光了第十二批7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例，其中有兩例涉及教師體罰學生。有位老師因?qū)W生未完成作業(yè)將其帶到辦公室進行批評教育，因懲戒不當致其手臂和后背軟組織受傷。

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，這位老師受到記過處分，一年之內(nèi)不得從事一線教學工作，不得參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審，同時，這位老師所在學校的校長降為副校長，分管副校長被誡勉談話。之所以將校長列為安全事故或教師違紀違規(guī)第一責任人主要還是考慮要強化作為學校行政職位最高的校長統(tǒng)領(lǐng)和管理責任。

老師合理利用被給予教師的懲戒權(quán)用手中的戒尺適度適當適時地對違紀違規(guī)或?qū)W習不上心的學生進行懲戒是必須的，也是必要的，但這個度在特定的情況下有時是很難把握的，這需要教師將懲戒當中的相關(guān)條款研究透徹，當然，也更需要校長經(jīng)常組織教師深入學習領(lǐng)會細則，否則，一旦出現(xiàn)懲戒不當，教師本人要受到處分，同時校長也要負連帶責任。

之前所有因為各種原因懲戒學生的老師在遭到學生或家長舉報時都會面臨被批評教育、被要求賠禮道歉、被停職檢查、被降級調(diào)離或被行政拘留等處罰。現(xiàn)在只要出現(xiàn)老師體罰或懲戒學生，無一例外的都是當?shù)亟逃鞴懿块T第一時間介入調(diào)查并及時作出處理處分決定，依法依規(guī)對教師作出處理也是職責所在，是可以理解的。

但出現(xiàn)這類情況時不問青紅皂白都對當事雙方的教師一方作出處罰似乎已經(jīng)成為了各地教育主管部門面對此類事情所采取的慣常做法，久而久之，老師們自然就會明哲保身而逐漸佛系了。對學生應(yīng)該嚴管而又不敢管，有了懲戒權(quán)卻又不敢用，因為只要有老師懲戒學生并被舉報，受傷的都是老師。

之所以仍有老師冒著極大的風險對學生進行懲戒是因為教師的教育初心沒變，還是俗話說得好，沒有懲戒的教育是不完整的。在教育教學管理中，說服教育和懲戒教育是相輔相成的，該說服的說服，說服不了的就進行懲戒教育。對有些屢教不改說教根本不起作用的學生該懲罰就懲罰，這也是作為教師的權(quán)利和義務(wù)！

但需要注意的是，教師在懲戒學生時務(wù)必要把握好這個度，千萬不能過度！近日，浙江某地教育部門通報：有位小學教師因為上課時學生用水槍朝自己面部噴水對該生進行了不當懲戒，威脅到該生人身安全（抱起學生將學生身體懸空三樓窗戶外嚇唬說要扔下去）被記過處分，該校校長被誡勉談話，另外，公安部門經(jīng)立案調(diào)查，對該老師作出行政拘留處理。