“你睡你的，我講我的”，這位“佛系”教師的做法究竟是否恰當(dāng)呢？身為教師隊伍中的一員，今日我偶然看到了一條令人深思的視頻。

視頻所呈現(xiàn)的畫面，推測應(yīng)是一所中學(xué)的場景，其中一位年事已高的教師正在講臺上認(rèn)真授課。然而，令人感到詫異的是，教室里的大部分學(xué)生竟趴在桌子上呼呼大睡，而這位老師卻對此視而不見，依舊自顧自地講著課。

網(wǎng)友們對此議論紛紛：

“這才是好老師，不打擾學(xué)生，也保護(hù)了自己。這些學(xué)生也是好學(xué)生，不擾亂課堂紀(jì)律，安靜睡覺，真好。”

“這是把尊重學(xué)生放在第一位的好老師，也是家長放心，教育局派出所省心的好老師，必須點贊！”

“學(xué)生自己可以荒廢，但不能影響老師的前途及其他學(xué)生的前途！睡覺原因是大環(huán)境手機(jī)游戲至深夜！！！只怪騰訊一批壞企業(yè)！”

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域中，存在著一種令人深思的現(xiàn)象：一個老師在上課時對學(xué)生不管教，那么后續(xù)其他老師上課時就會面臨難以管理的困境。除非這位老師是個手段強(qiáng)硬的狠角色，然而一旦如此，家長、教育局甚至派出所可能就會介入來管制老師。

身為老師，在此情形下，究竟是選擇嚴(yán)加管教還是放任自流呢？為了自己和家人的安穩(wěn)生活，很多老師或許會認(rèn)為放任不管是更好的選擇。畢竟在當(dāng)前這樣的大環(huán)境下，誰又愿意去觸碰這個敏感的問題，自找麻煩呢？

有位校長天天斥責(zé)這種老師只管教學(xué)不管引導(dǎo)的狀況，并且親自出馬去管教一位同學(xué)。沒想到，那位同學(xué)竟直接推翻桌子，還不停地辱罵自己的母親，這場景讓校長都驚呆了，開始懷疑自己的教育方式。人們常說嚴(yán)厲用在老師身上往往能順利施行，可老師通常只能忍聲吞氣、逆來順受，然而當(dāng)把嚴(yán)厲用在學(xué)生身上時，為何就行不通了呢？

“你睡你的，我講我的”，這種現(xiàn)象背后的原因究竟是什么？學(xué)生們?yōu)楹螘谡n堂上睡覺？也許是因為老師所講授的內(nèi)容太過枯燥乏味，缺乏足夠的吸引力。例如，有些老師在授課時只是機(jī)械地照本宣科，完全沒有將知識與實際案例相結(jié)合，也沒有融入生動有趣的故事來進(jìn)行講解。如此一來，學(xué)生們自然難以提起興趣，進(jìn)而陷入昏昏欲睡的狀態(tài)。

那老師又為何不管呢？難道真的像人們所猜測的那樣，是因為實在管不了嗎？過去的教育環(huán)境相對單純，學(xué)生對教師的權(quán)威懷著深深的敬畏之心，教師的管理工作也相對輕松。然而在如今這個時代，如果教師在日常教學(xué)中未能與學(xué)生建立起良好的溝通和信任關(guān)系，那么當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，教師很可能就會感到束手無策，從而出現(xiàn)“管不了”的無奈情況。

俗語說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。這算不算是教育內(nèi)卷的一種體現(xiàn)呢？教師在講臺上授課，學(xué)生卻在下面呼呼大睡，這到底是誰的過錯？老師的不作為，該不該給予處分呢？值得注意的是，學(xué)生在課堂上沒有打鬧，這說明并非是學(xué)生紀(jì)律方面的問題。

還記得，讀師范的時候，有個教漢語的老師，他的課堂總是充滿歡聲笑語。他上課非常幽默，能夠?qū)?fù)雜的知識深入淺出地講解出來。他的課堂想睡都睡不著，讓人感覺怎么聽都聽不夠。于是，我不禁思考，是學(xué)生根本聽不懂老師所講的內(nèi)容，還是老師沒有講明白呢？

這其實并非單純的管不管的問題，而是教學(xué)方式出現(xiàn)了偏差。“你睡你的，我講我的”這種現(xiàn)象反映出的是教育中存在的一系列錯綜復(fù)雜的問題，需要我們從多個不同的角度進(jìn)行深入的思考和探討，從而尋求到更為切實有效的解決方案。