5月13日，廬陽區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“模型意識”專題研訓(xùn)活動在合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校報告廳舉行。合肥市杏林小學(xué)教師團(tuán)隊?wèi){借創(chuàng)新教學(xué)實踐和深度協(xié)作精神，在活動中呈現(xiàn)的《求兩個數(shù)相差多少的簡單實際問題》課例獲得安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊怡老師的肯定，為區(qū)域數(shù)學(xué)教學(xué)提供了示范樣本。

錨定“模型意識”這一抽象教學(xué)主題后，杏林小學(xué)立即組建攻關(guān)團(tuán)隊，開啟為期數(shù)周的教研攻堅。面對將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知載體的難題，團(tuán)隊以“啃硬骨頭”的擔(dān)當(dāng)精神展開高強(qiáng)度教研：利用碎片化時間研讀新課標(biāo)、拆解教材邏輯；經(jīng)歷9次教學(xué)設(shè)計推翻重構(gòu)，完成6輪“試上-診斷-優(yōu)化”循環(huán)打磨，最終構(gòu)建出“生活情境導(dǎo)入-問題鏈驅(qū)動-模型可視化”的路徑。

團(tuán)隊打破年齡與經(jīng)驗壁壘，形成立體化協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校專職副書記黃楠、教導(dǎo)處主任陳琪作為富有經(jīng)驗的老教師，以數(shù)十年積淀為框架筑基，桂芳、耿莉等中青年教師用數(shù)字化手段創(chuàng)新呈現(xiàn)；主備人束琴琴通過模擬課堂、角色互換等多樣化研討，將個體智慧淬煉為集體結(jié)晶。為解決學(xué)生自主建模難點，團(tuán)隊開發(fā)生活化教具，設(shè)計分層問題鏈，讓學(xué)生在“兩種氣球比多少”等情境中自然建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。最終展示的課例既展現(xiàn)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又融入生活溫度，學(xué)生在解決“兩個數(shù)相差問題”實際問題中實現(xiàn)思維進(jìn)階。

“這場教研如同精密齒輪的咬合，每個成員都是不可或缺的傳動軸。”全程參與本次研討準(zhǔn)備的杏小數(shù)學(xué)組教師感慨道。從單兵作戰(zhàn)到兵團(tuán)協(xié)同，杏林團(tuán)隊用行動詮釋“獨行快，眾行遠(yuǎn)”的教育哲學(xué)，不僅為“模型意識”教學(xué)開辟新徑，更鍛造出兼具學(xué)術(shù)深度與協(xié)作溫度的教研隊伍。這支以匠心為舟、協(xié)作為槳的團(tuán)隊，正朝著數(shù)學(xué)教育更廣闊的海洋破浪前行。