在心理學(xué)上，有一種現(xiàn)象叫“超限效應(yīng)”。

意思是說(shuō)，一個(gè)人接受過(guò)多的刺激或者作用時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)引發(fā)逆反心理。

類似于古人說(shuō)的“過(guò)猶不及”。

家里的母親，承擔(dān)了相夫教子的主要任務(wù)，在教育孩子方面，總是不停地逼著孩子要如何。表面上是母親在給孩子做人生規(guī)劃，其實(shí)是母親在按壓孩子。

孩子和母親之間，無(wú)法形成良性互動(dòng)，那就會(huì)互相消耗，因此教育很失敗，孩子未來(lái)堪憂。

以下幾種格局，很多母親都有，一定要盡早改正。

01

“什么都要往前趕”的母親，養(yǎng)不出從容成長(zhǎng)的孩子。

“不讓孩子輸在起跑線上”，這是很多母親的想法。

母親很擔(dān)憂，若是孩子起步就晚了一點(diǎn)，以后要迎頭趕上，或者反超，就非常困難。

母親認(rèn)為，與其被動(dòng)挨打，不如主動(dòng)出擊。比別人出發(fā)早一點(diǎn)，那么勝算就大一些。沖著這樣的目標(biāo)，母親會(huì)安排孩子“什么都往前趕”。

不知不覺(jué)，母親就成為了那個(gè)“拔苗助長(zhǎng)”的人。

在知乎上，有一個(gè)討論性的問(wèn)題：小孩子從小學(xué)跳舞彈琴有什么意義？

作為正方，網(wǎng)友“Odk”認(rèn)為，孩子從小學(xué)習(xí)藝術(shù)類型的東西，可以鍛煉意志力，塑造好的體型，培養(yǎng)審美觀，增加身體柔韌性等。

作為反方，網(wǎng)友“Vivi喂喂”認(rèn)為，很多家庭，耗費(fèi)大量的錢財(cái)，讓孩子學(xué)習(xí)歌舞，樂(lè)器，滋生了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，但是真正在這個(gè)行業(yè)里混出名堂的人，寥寥無(wú)幾。

孩子本身是否適合學(xué)舞蹈樂(lè)器？由不得孩子思考，都是家長(zhǎng)一廂情愿。

至于孩子學(xué)得如何，往往是一句話概括了——比同齡人多學(xué)了一點(diǎn)，感覺(jué)還不錯(cuò)。

說(shuō)具體一點(diǎn)，舉個(gè)例子：很多孩子在父母的逼迫下，學(xué)習(xí)鋼琴，過(guò)了十級(jí)，之后就不了了之。孩子成年后，大多是什么都忘了。

有人說(shuō)：“過(guò)早消耗孩子，就是透支孩子的時(shí)間資源。”

在古代，有很多的神童，比同齡人更成熟，但是結(jié)果卻令人唏噓。

唐朝的王勃，十六歲就做了公務(wù)員。但是心智不夠成熟，根本不懂得什么是政治。憑借自己的興趣，給沛王寫了《檄英王雞文》，引發(fā)唐高宗憤怒，趕出京城，人生從此一落千丈。

母親，記住一句話：“等一等，讓靈魂追上腳步。”

根據(jù)孩子的特點(diǎn)，按照不同的年紀(jì)，做不同的引導(dǎo)。讓學(xué)習(xí)和年齡同步強(qiáng)行，人生才不會(huì)跌跌撞撞。

02

“什么都要比別人強(qiáng)”的母親，養(yǎng)不出自信成長(zhǎng)的孩子。

很多人看過(guò)寇準(zhǔn)成長(zhǎng)的故事。

寇準(zhǔn)小時(shí)候，喜歡飛鷹、走狗，和玩伴嬉鬧。

母親生氣了，拿起秤砣，砸傷了寇準(zhǔn)的腳。

此后，寇準(zhǔn)被母親嚇住了，努力學(xué)習(xí)，終于成為了一代名相。

以此看來(lái)，名師出高徒，棍棒出孝子。

一定不能溺愛(ài)孩子，要逼著孩子強(qiáng)大。這成為了很多家庭的共識(shí)。

可是，不管母親如何逼迫孩子，孩子是不會(huì)成為天下第一人的，總是有不盡人意的地方。

過(guò)分要強(qiáng)的母親，反而會(huì)讓孩子干什么，都不盡人意。

俗話說(shuō)：“人比人，差一截；強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。”

孩子一次次和人比，一次次比人差；孩子再努力，也不會(huì)滿足母親的期待。這就讓孩子一直失落。這是孩子自卑感形成的過(guò)程。

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“登高必自卑，自視太高不能達(dá)到成功，因而成功者必須培養(yǎng)泰然心態(tài)，凡事專注，這才是成功的要點(diǎn)。”

總是朝著高處看，自己一直在底層，那就一直自卑。沒(méi)有自信心的孩子，做事情一開(kāi)始，就覺(jué)得要失敗，結(jié)果就大概率要失敗。

孩子的成長(zhǎng)，真的不是什么都比人強(qiáng)大，而是慢慢超越自己。

一個(gè)很普通的孩子，今天學(xué)會(huì)了幾個(gè)英語(yǔ)單詞，那就超越了昨天的自己。這就值得母親多去鼓勵(lì)。至于人家學(xué)會(huì)了一百個(gè)單詞，那是人家。母親，要以此類推，懂得鼓勵(lì)教育。

03

“什么都要圓滿”的母親，養(yǎng)不出輕松成長(zhǎng)的孩子。

孩子是沒(méi)有辦法滿足母親的期待的。

母親設(shè)定的人生標(biāo)準(zhǔn)，孩子大概率是完不成。

很多孩子，從小確實(shí)有天賦，被母親認(rèn)定為清華北大的材料。

回到現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有天賦的孩子，不僅僅是你家一個(gè)，多去了。

看過(guò)這樣一種描述：孩子進(jìn)入高中第一個(gè)月，認(rèn)為自己上名牌大學(xué)，無(wú)壓力；孩子經(jīng)過(guò)月考，認(rèn)為自己輕輕松松上重點(diǎn)本科；孩子到了高三，發(fā)現(xiàn)上普通本科都不輕松。

確實(shí)，孩子成長(zhǎng)的路，越往后越難，并不是如初設(shè)計(jì)的那樣。

有一句禪語(yǔ)：“殘缺便是圓滿。”

人生就像月亮一樣，虧了，滿了。不管怎樣，都會(huì)積極向上，努力圓滿。這就對(duì)了。

走在奔赴圓滿的路上，比圓滿的狀態(tài)，更為重要。

人生本是一個(gè)過(guò)程，為什么母親卻要孩子直接去尋找最后的答案呢？

和孩子一起分享成長(zhǎng)的過(guò)程，就算跌倒了，那也是一份特別的禮物。這樣教育，孩子就輕松多了。

04

人的一生，能量是有限的，不要在小時(shí)候，就消耗殆盡了。

母親在孩子身邊，過(guò)分釋放自己的能量，又會(huì)和孩子的能量互相消耗。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。”

誠(chéng)然，常常鼓掌的母親，培養(yǎng)了自信的孩子。

眼神有光的母親，培養(yǎng)了潛能無(wú)限的孩子。

放慢腳步的母親，培養(yǎng)了從容的孩子。

接納普通的母親，培養(yǎng)了輕松的孩子。

母親最好的格局，應(yīng)該是允許孩子，是開(kāi)在晚春的花。

作者：布衣粗食。

關(guān)注我的文字，走進(jìn)你的心靈。

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