學習研討交流如何接地氣？有一個寫作原則：體現工作。

大多數單位工作越來越務實，研討交流馳是如此，要言之有物、言之有理、言之有法。結合工作實際撰寫研討交流既能體現個人思想，又能梳理工作思路，更能理清工作方法。本文圍繞學習、整治和推動工作三個方面展開，其思維過程是前期（抓學習）中期（抓整改）后期（抓結合），每個階段，都歸納出三個層面的內容，在結構上形成“三三得九”的傳統寫法，使講話稿不僅中規中矩，而且有血有肉，既符合研討交流，也便于各級抓好教育落實落地。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.抓學習做到深化內化轉化

（構思立意：學習教育要想落實落地，關鍵要做好消化、內化、轉化三個方面的工作。消化是前提，內化是過程，轉化是結果。大家在借鑒時，可以適當加上本單位的實例，比如，專家輔導、學習交流、組織活動可以引用本單位的具體工作。）

學是知之始，學是做之成。學習教育要深入持續、有的放矢、立竿見影，必須在學化內化和轉化上下功夫見成效，切實做到學而知學而懂學而行。

一是扎實學習抓深化。按照學習教育要求，采取集中學習和個人自學相結合，內部學習和外部參觀相結合，“規定動作”和“自選動作”相結合，開展“一二三四”學習活動，組織1次教育動員，兩次參觀學習，三次專家輔導，四次座談研討，在原原本本學習、互相交流學習、輔導提高學習過程中，長見識、知規矩、強筋骨、明方向，全面深化學習效果。

（注：本節所寫的四項工作，符合大多數單位的實際情況）

二是交流學習抓內化。組織開展學習教育大討論，采取指定人員上臺、鼓勵大家參與、群眾積極發言的方式方法，組織大家結合崗位職責、學習體會、經驗做法，敞開心扉、碰撞思想、互動交流，在“百家爭鳴”“七嘴八適”“坐而論道”中學而悟、悟而深。利用數字技術，開展“云端討論”，進行“云上交流”，通過線聯線、屏對屏，提高學習教育質量。

（注：本節實際是從兩個維度展開，一個是線下做法，另一個是線上做法。）

三是實踐學習抓轉化。組織實地參觀、集體觀影、視頻教學，學習借鑒成功方法模式，提高教育實效。堅持把學習教育成果運用到工作實踐，在履職盡責、推動工作、完成任務中，貫徹落實規定要求，轉變模式方法，提高工作質效，深化對學習教育的感知認知，切實通過實踐深化學習教育效果。

（注：本節實際是從兩個層次展開，一個是傳統意義上的實地參觀見學，另一個是在實踐中學習。）

2.抓整改做到嚴查嚴治嚴改

（構思立意：學習教育要體現成效，必須從嚴格抓好問題整改。撰寫本節過程中，采取問題導向思維，本質是體現奔著問題去，對著問題改的思想。大家在借鑒使用過程中，要增加本單位或本系統的實例，尤其是一些存在的問題，可以具體展開，比如，處理問題中，可以列舉典型事例。）

牢牢把握學習教育要求，把查的要求、改的標準、治的理念落實教育全過程、全領域、全要素。

一要嚴格查。著眼提高教育實效，樹立問題導向，梳理存在問題。單位重點梳理對群眾反映的、久拖不決的、長期遺留的問題，個人重點梳理思想認知、能力素質、履職盡責方面的不足，形成問題臺賬。查擺要徹底、要深入，既查具體表現，也查演化隱形問題，切實在思想上劃出“硬杠杠”、在行動上列出“實標準”，為后續的整改工作找準切入點和著力點。

二要從嚴治。堅持嚴的基調不變，嚴的力度不松，嚴的措施不軟，采取問題倒查、責任倒追、從嚴處理的方式，處理相關問題；抓好重點問題的處理，按標準、按程序、按要求，從嚴從快從實處理處置，用一個人教育一群人。

三要嚴格改。按照問題性質，結合實際實踐，采取立行立改、邊查邊改、長期整改的三種方式，減少問題存量，壓縮問題總量，防止發生問題增量。加強指導督導，防止虛假整改、部分整改、面上整改，防止發生“按下葫蘆起了瓢”的現象。結合學習教育的有效措施辦法，及時總結、凝練、固化，建立長效機制，推動整改常態化長效化。

3.抓合力做到結合契合融合

（構思立意：本節主要體現融合思想，分別把教育與提升能力、年度工作和業務工作之間的關系、做法體現出來。大家在借鑒使用過程中，可以結合單位的實際做法進行撰寫。）

學習教育的目的是為了推動工作，實現高質量發展。要緊緊圍繞高質量發展，推動學習教育向崗位扎根、向業務拓展、向工作延伸。

一是與提升能力素質結合。通過學習教育強化意識站位，提升能力素質，增強識勢之明、提高布局之能、掌握干事之道，尤其是要提高融入全局的能力、錘煉較真碰硬的品質、磨礪敢于擔當的本領，練就“金手指”“硬脊梁”“鐵肩膀”。

二是與落實年度工作契合。辯證認識學習教育與年度工作的關系，一體籌劃、一體推進、一體落實，把學習的“規定動作”作為工作引擎，教育“創新動作”成為大項任務的強勁動力，“特色動作”轉化助推改革創新的“先進模式”，使教育與工作互相促進，達到事半功倍效果。

三是與開展業務工作融合。要在業務工作中體現教育成效，壓實業務部門教育責任，做到各司其任、各負其責、各管其轄，形成齊抓共管合力。要把教育貫穿業務工作之中，加強業務管理管控，做到不違規不逾矩，確保業務工作穩步推進、持續提升、有效落實。