齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣雙堠鎮(zhèn)初級中學(xué)教師彭玉娟

作為一名初中班主任，我深知班級管理工作千頭萬緒，每一個環(huán)節(jié)都關(guān)乎著學(xué)生的成長與發(fā)展。在近幾年的班主任工作中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生管理這個看似平凡的工作，實則蘊含著深刻的班級管理智慧，就像一顆小小的種子，用心澆灌便能綻放出絢爛的班級管理之花。

剛接手新班級時，班級衛(wèi)生狀況令人堪憂。地面上紙屑雜物隨處可見，垃圾桶周圍總是一片狼藉，值日表形同虛設(shè)，同學(xué)們對衛(wèi)生工作毫無熱情，互相推諉責(zé)任。這不僅影響了班級的整體形象，也不利于同學(xué)們的身心健康。我意識到，改變必須從衛(wèi)生管理開始。

于是，我首先重新制定了詳細且合理的值日制度。根據(jù)教室的不同區(qū)域，如地面、黑板、講臺、窗臺等，進行細致劃分，明確每位同學(xué)的具體職責(zé)。同時，采用小組輪換制，每周輪換一次值日小組，讓每個同學(xué)都有機會參與到各項衛(wèi)生工作中。為了確保制度的有效執(zhí)行，我設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗，由同學(xué)們民主推選責(zé)任心強的同學(xué)擔任監(jiān)督員，負責(zé)監(jiān)督每日的衛(wèi)生情況，并及時記錄和反饋問題。

在執(zhí)行過程中，起初并不順利。有些同學(xué)偷懶耍滑，敷衍了事，衛(wèi)生質(zhì)量總是不達標。面對這些問題，我沒有一味地批評指責(zé)，而是選擇了耐心引導(dǎo)。我會和值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，手把手地教他們?nèi)绾伟训孛鎾吒蓛簦绾吻謇砗诎宓乃澜牵谶@個過程中，向他們強調(diào)衛(wèi)生工作的重要性，讓他們明白整潔的環(huán)境不僅能讓自己心情愉悅，更能體現(xiàn)一個人的責(zé)任感和集體榮譽感。

漸漸地，同學(xué)們的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們開始認真對待值日工作，相互之間也會互相提醒、互相幫助。班級的衛(wèi)生狀況有了明顯的改善，地面干凈整潔，物品擺放有序。但我知道，這只是第一步，更重要的是要讓衛(wèi)生管理背后的責(zé)任意識和團隊合作精神滲透到班級管理的方方面面。

從衛(wèi)生管理中，我總結(jié)出了一套適用于班級管理的方法。在班級紀律方面，我借鑒衛(wèi)生管理中的責(zé)任劃分，將班級紀律的維護細化到每個小組、每個同學(xué)。設(shè)立紀律組長，負責(zé)監(jiān)督小組內(nèi)同學(xué)的課堂紀律、課間行為等，定期向我匯報。對于遵守紀律的同學(xué)和小組，給予及時的表揚和獎勵；對于違反紀律的同學(xué)，先了解原因，再進行耐心的教育引導(dǎo)，讓他們認識到自己的錯誤并加以改正。這種做法不僅增強了同學(xué)們的自律意識，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和集體榮譽感。

在班級活動組織方面，我充分發(fā)揮同學(xué)們在衛(wèi)生管理中形成的團隊合作精神。無論是運動會、文藝匯演還是主題班會，我都會將任務(wù)分配到各個小組，讓他們共同策劃、組織和實施。每個小組都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有的負責(zé)策劃活動流程，有的負責(zé)準備道具，有的負責(zé)宣傳推廣。在這個過程中，同學(xué)們學(xué)會了分工協(xié)作，相互支持，班級的凝聚力和向心力得到了極大的提升。

如今，我們的班級已經(jīng)形成了一種積極向上、團結(jié)互助的良好氛圍。同學(xué)們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，不僅成績有所提高，個人素質(zhì)也得到了全面發(fā)展。回顧這段從衛(wèi)生管理到班級管理的探索歷程，我深刻地認識到，教育無小事，每一個看似微不足道的管理環(huán)節(jié)，都可能成為影響學(xué)生成長的關(guān)鍵因素。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些細微之處，用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，讓他們在良好的班級環(huán)境中茁壯成長。

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