小編暖心提醒，音樂相伴更有感覺~

劉淑萍

手機(jī)屏亮了，科室畢業(yè)一年的研究生突然來電，說是想我了，好好好，那就聊聊吧。

畢業(yè)一年，她已經(jīng)跨專業(yè)成為一名新生兒醫(yī)生，從開始對(duì)新單位的無所適從、對(duì)新工作的忐忑不安，到現(xiàn)在的自信從容、技能嫻熟，讓我不得不感嘆，她成長得真快！

她自豪地和我談起，她是如何竭盡全力將一個(gè)命懸一線的新生兒從死神手里奪回的。每每聊到驚心動(dòng)魄的搶救情節(jié)，我們總是能共情，并為美好結(jié)局由衷地感到滿足！

談到為什么想成為一名兒科醫(yī)生時(shí)，她跟我說：“記得本科時(shí)，兒科的老師來給我們上課，她那種強(qiáng)大的親和力，深深地吸引了我。我想，我也要成為像她那樣的人。于是我考了兒科的研究生。”

“感覺兒科的老師真的不一樣。”她繼續(xù)說道，“我的第一個(gè)帶教老師是可可老師，他粗獷不羈的外表和對(duì)患兒極度柔軟的內(nèi)心形成鮮明的對(duì)比。雖然他經(jīng)常批評(píng)我，但是他真的都是為了患兒著想，所以我常常一邊流著淚，一邊在心里對(duì)自己說，我來對(duì)了！”

從她說話的勁兒，我能感受到她此刻心中的波瀾。“淑萍姐，你知道嗎，我覺得最可貴的是，他從不在患兒和家屬面前展示自己的付出，不給他們添負(fù)擔(dān)！”

“這一點(diǎn)確實(shí)可貴！”我也非常認(rèn)同，甚至眼角有點(diǎn)濕潤。

“除了可可老師，還有我的導(dǎo)師，她真的是一個(gè)非常有激情的人。遇山開路，遇水搭橋。很多時(shí)候，我們都把困難放大了，行動(dòng)起來，一切自有答案！所以，每次遇到困難，我就會(huì)想起她！”談到導(dǎo)師，她感嘆自己如此幸運(yùn)。

某老師行事果斷，思維清晰，眼神永遠(yuǎn)充滿力量；某老師知識(shí)密度極高，解答任何問題都非常專業(yè)；某老師非常拼命，一心撲在患兒的診治上………

她侃侃而談，在湖南省人民醫(yī)院兒童醫(yī)學(xué)中心遇到的每一位老師，以及每一次成長的陣痛，這些經(jīng)歷在她畢業(yè)后不斷地激勵(lì)她、陪伴她、成就她在一個(gè)陌生的城市扎下根來。

我也想起自己年輕時(shí)候的經(jīng)歷：第一次在醫(yī)院見習(xí)，因一位男老師為新生兒寶寶唱歌而感動(dòng)，便有了“我想成為他”的沖動(dòng)；后來因?yàn)闆]有及時(shí)送患兒去做氣管鏡，差點(diǎn)耽誤一家人的行程，而被導(dǎo)師罵哭，一邊哭、一邊在心里說“我來對(duì)了”。再后來，我被老師們對(duì)學(xué)術(shù)無止境的追求，對(duì)疑難病例鍥而不舍的探索，潛移默化地影響，便有了“研究生期間的晚班，上半夜寫病歷，下半夜看書”及“總住院期間，前半夜救治病人，下半夜寫病房故事”的激情。

這可能就是兒科人的樣子！兒科人的傳承，從來都不只局限于課堂上那45分鐘，更多的是在臨床工作中的一言一行。這些足以支撐我們走出每一段泥濘，面對(duì)每一次寵辱！

文 ：湖南省人民醫(yī)院兒童醫(yī)學(xué)中心 劉淑萍

編輯：張昊華 楊真宇

校對(duì)：李詩堯

審核： 秦明睿 徐秉楠