關注詩詞世界，共享詩意人生

　　作者：三瓣橘子

　　來源：中學生聽書（ID：tingshu2018）

　　還記得因《中國詩詞大會》而廣為人知的“清華才女”武亦姝嗎？

　　她在節目中憑借驚人的2000首詩詞儲備量，以破竹之勢輕松擊敗百人團，連戰連捷，最終一舉摘得桂冠！她的卓越才華和深厚底蘊令人嘆為觀止。

4歲，便能背誦上千首古詩詞，展現出了驚人的記憶力； 15歲，被上海重點中學提前錄取，在學術和文藝方面均表現出色。 16歲，在《中國詩詞大會》打敗北大碩士，攻擂成功，一舉奪冠！ 18歲，以613分的高考成績（總分660分），考入清華大學實驗班（新雅書院）。

　　去年，武亦姝已經在清華大學完成本科學業，畢業后去向引起廣泛關注。

　　以往的清華畢業生大多選擇去哈佛大學、劍橋大學等世界頂尖學府繼續深造，追求更高的學術成就，也有一部分選擇在國內攻讀研究生，繼續深化研究，只有少數畢業生直接參加工作。

　　武亦姝曾明確表示：自己希望投身兒童文學事業，致力于中西方文化的融合與傳播。

　　讀書開闊了她的視野，促使她在文化的道路上繼續深耕，不斷追尋知識的深度與廣度，而不是滿足于表面的成就和眼前的安逸。

　　這種遠見不禁讓我想到，董宇輝闡述的關于讀書的意義：

“這個時代應該是屬于讀書人的時代，因為這是一個知識變得前所未有地容易獲取的時代。越是普通家庭越應該培養自己孩子讀書的習慣，因為書是貧民的奢侈品。”

　　武亦姝正是用實際行動踐行了讀書的意義和教育的價值。

　　都說每個出類拔萃的孩子的背后，總是站著充滿智慧的父母，武亦姝也不例外，她的成功，離不開父母的細心雕琢。

　　正所謂“小樹要修，孩子要管”，為人父母，一定要學會對自己的孩子負責。

　　01

　　教育最大的“危險”，就是釋放孩子的天性

　　古語有言：

“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”

　　武亦姝的父母從小在尊重孩子天性的同時，也非常注重教育和引導。

　　如果一味的遵循放縱式成長，釋放孩子的天性，便會發現，這種“無拘無束”的成長環境背后，隱藏著教育的最大“危險”。

　　2023年4月，廣東深圳街頭發生了一起令人震驚的事件：

　　一名13歲的初一學生因為父親拒絕給錢充值游戲，竟然在大街上勒住了父親的脖子進行威脅，不給錢就不放手。

　　起因是男孩平時喜歡玩游戲，經常向父親要錢充值。

　　由于父親比較反對兒子打游戲，認為會影響學習，因此多次拒絕。

　　于是，男孩情緒失控，在大街上抓住父親的脖子，不斷叫嚷著：“你給我錢，你給我錢！”

　　旁觀的路人都驚呆了，有人拍視頻，有人勸阻，還有人報警。

　　最終在民警的調解下，男孩放開了父親。

　　父親無奈地表示：“從小放任沒管教好，自己作為父母也有錯。”

　　才13歲就敢當眾威脅自己父親，可想而知，如果繼續放任不管，以后還會做出什么更恐怖的事。

　　李玫瑾教授說：

“孩子的胃口是喂出來的，孩子的脾氣是帶出來的，孩子的無恥是百般遷就溺愛出來的。”

　　放任孩子而不加以管教，如同無舵之舟，難以駛向正確的方向，對孩子的成長極為不利。

　　看過一部紀錄片《富哥哥窮弟弟》讓人印象深刻，它揭示了從小被管教和被放養的兩個孩子截然不同的人生軌跡。

　　哥哥在嚴格的家教下，被要求自律、上進，他通過不懈的努力，學會了用自己的雙手去創造和收獲。

　　這種教育方式塑造了他堅韌不拔、勤奮進取的性格，最終使他成為了一位身價千萬的成功企業家。

　　而弟弟的成長環境則截然不同。父母對他驕縱放任，讓他隨心所欲地享受，想吃就吃，想睡就睡，一切都按照他的意愿進行。

　　即便他平時蠻橫無理，偏心的父母也從未嚴厲地責罰他。但這種過度的放縱導致了他缺乏責任感，成年后無法適應社會，生活落魄，甚至連容身之所都沒有。

　　成年之前，管教孩子是每個父母義不容辭的責任和義務，選擇放任不管，就是斷送孩子的未來。

　　教育不僅僅是讓孩子快樂成長，更是幫助他們成為有責任感、有擔當的人。

　　面對那些宣揚“釋放孩子天性”的聲音，父母需要有清晰的判斷力。

　　孩子的天性固然純真，但也需要用心去雕琢。

　　真正的愛，不是無條件的放任，而是在尊重孩子個性的同時，給予他們正確的引導和教育。

　　02

　　決定孩子命運的，不是大道理，而是小習慣

　　人民日報有這樣一句話：

“人不是優秀了才有好習慣，而是有了好習慣才成就了優秀的自己”。

　　誠然如此，武亦姝從小在父母的教育下就養成了良好的學習習慣，如定時復習、保持閱讀、善于思考等，這些習慣幫助她不斷積累知識，提高思維能力，讓她在學術和詩詞領域取得了卓越的成就，實現了自我價值。

　　同樣，成為太空第一人的加加林能在20多名精英宇航員中脫穎而出，就是因為自己一個不經意間的小習慣為他奠定了基礎。

　　由于家庭條件艱苦，他從小就養成了愛惜物品的好習慣。

　　在一次挑選宇航員時，所有候選人要登上飛船去參觀，其他宇航員直接踏進艙門，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

　　他覺得：“這么貴重的飛行艙，怎么能穿鞋進去呢？”

　　就這么一個“脫鞋”的小習慣，贏得了主設計師的好感，更重要的是，它反映了加加林作為一個宇航員的嚴謹和敬業精神。

　　主設計師表示：“只有把飛船交給一個如此愛惜他的人，我才放心。”

　　在他的推薦下，加加林成功入選，接受了為期數月的嚴格訓練。

　　加加林憑借堅定的信念、優秀的體能和過人的智慧，成功完成了訓練任務，最終被選為執行人類首次太空飛行的宇航員。

　　他對航天事業充滿熱情，并且具備高度的責任感和敬業精神。

　　這些優秀品質的背后，離不開父母的悉心培養和家庭環境的長期熏陶。

　　他的父母深知，真正影響孩子命運的，不是那些宏大的教育理論，而是日常生活中的小習慣。

　　對于孩子來說，他們正處于成長的關鍵時期，他們需要的不僅僅是父母教導和指引，更需要的是在日常生活中養成一些良好的小習慣。

　　這些小習慣看似微不足道，卻能夠在孩子的成長過程中發揮巨大的作用。

　　孩子如果養成了每天閱讀的習慣，他的知識就會不斷拓寬，思維也會更加敏捷；

　　孩子如果養成了每天鍛煉的習慣，他的身體就會更加健康，精力也會更加充沛；

　　孩子如果養成了尊重他人的習慣，他的交際就會更加廣泛，關系也會更加融洽。

　　人最大的智慧不是高智商，而是好習慣。

　　教育家葉圣陶說：

“教育的本質就是培養習慣。拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小養成的各種習慣”。

　　家長一定要知道：習慣是一種頑強而巨大的力量。

　　壞習慣，耽擱孩子；好習慣，成就孩子。

　　03

　　教育路上，最不該“缺席”的是父母

　　古語有言“父母之愛子，則為之計深遠。”

　　父母對子女的愛，應當深遠而持久，不僅關注其當前的成長，更應為其未來的人生道路做好規劃。

　　而在這一過程中，父母的陪伴顯得尤為重要，最不應在教育路上“缺席”。

　　從武亦姝的成長歷程中不難發現，她的父母始終扮演著至關重要的角色。

　　他們不僅是孩子的第一任老師，更是孩子心靈的守護者。

　　在關注武亦姝學術成績的同時，也不忘她的品德修養和人生追求，引導她樹立正確的價值觀和人生觀。

　　正是有了父母的不懈努力與指導，她才能在讀書的道路上越走越遠。

　　武亦姝媽媽曾說過：

“天才是不存在的。任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。”

　　父母給孩子最好的教育，一定是“管、教、罰”三管齊下，精準施策，悉心培育，助力孩子全面發展：

　　（1）管是引導孩子形成良好行為習慣的基石

　　以身作則：父母應成為孩子的榜樣，展現出良好的行為習慣和道德品質。

　　制定規則：與孩子共同制定家庭規則，明確哪些行為是允許的，哪些是不被接受的。

　　引導監督：正確引導孩子養成良好的習慣，并負責監督孩子的行為，確保他們長期堅持。

　　適時干預：當孩子出現不良行為時，父母應及時介入，與孩子進行溝通，引導他們認識并改正錯誤。

　　（2）教是啟迪孩子智慧、塑造其品格的關鍵

　　耐心教育：父母應耐心地向孩子解釋事情的原因和后果，幫助他們理解接受。

　　激發興趣：發現孩子的興趣所在，并提供相關的書籍、工具或活動，激發他們的學習興趣。

　　正向激勵：當孩子表現良好時，給予及時的贊揚和鼓勵，增強他們的自信心。

　　價值塑造：教育孩子形成正確的價值觀，如誠實、尊重、勇敢等。

　　（3）罰是為了讓孩子明白責任與后果，從而學會自律和尊重規則

　　明確原因：在懲罰孩子之前，確保他們明白為什么會被懲罰，以及他們的行為對他人或自己的影響。

　　適當懲罰：根據孩子的年齡和行為的嚴重性，選擇適當的懲罰方式，如承擔后果、責令道歉等。

　　避免體罰：體罰不僅會對孩子的身體造成傷害，還會影響他們的心理健康，因此應堅決避免。

　　跟進教育：在懲罰后，與孩子進行溝通，了解他們的想法和感受，并引導他們認識并改正錯誤。

　　總之，管教罰是一個相互關聯、相互補充的過程。

　　父母在管教孩子時，應注重引導、教育和懲罰的平衡，以幫助孩子形成良好的行為習慣和道德品質。

　　武亦姝接受記者采訪談到為什么選清華時這樣回答：

“清華大學嚴謹求實的學風一直以來都吸引著我。 無論是追逐人生理想，還是過好每一天的日常生活，嚴謹求實、行勝于言，從來都是最重要的品質，也是我希望自己能夠一生踐行的準則。 能在這樣一所踏踏實實做事、認認真真讀書的大學求學，在這里涵養自己的品行、開闊自己的視野，是我長久以來的夢想。”

　　大學是孩子實現夢想的起點，他們將在這里成長為有知識、有思想、有情懷的棟梁之才。

　　每個家長都應乘教育之風，揮管教之劍，用智慧和愛心為孩子的成長保駕護航，讓孩子和理想大學不期而遇。