古希臘神話的悲劇,?們欣賞沖突和?爭,欣賞?物在沖突中展現出來的復雜?性,從古希臘的雕塑和史詩中,?們就沉醉于拉奧孔、普羅?修斯在巨?沖突瞬間中迸發出的悲劇之美。
?在尼采的《悲劇的誕?》中,也提出悲劇是?神和酒神的結合,酒神狄俄尼索斯象征情緒的激動、亢奮,是?種痛苦與狂喜的迷醉。
“我們在短促的瞬間真的成為原始?靈本身,感受到它的不可遏制的?存與亡和?存快樂。”
類型電影的敘事中,沖突性是深?創作者和觀眾的集體潛意識中的。??神話中戰爭是永恒的主題,你死我活,?個?命的存在必須建?在另?個?命的消亡之上,?種力量的新?必定會有另?種力量的消亡。這種此消彼?的沖突和?盾構成了好萊塢電影的敘事動?。
結合了古希臘悲劇美學和美國?理學家?斯洛提出的??五?需求理論,即:
?理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和?我實現需求。
電影《角斗士》劇照
好萊塢將故事中的沖突設定為多層次的,類似空間的沖突建置,筆者把它?擬為像??打在湖?上蕩起的漣漪,?層?層地向外延伸。
最內在是?物和?我內?的沖突,第?層是?與?之間的倫理秩序的沖突(包括?和?親家庭的親情沖突,?和其他?愛情友情的沖突),第三層是?和國家社群團體的沖突,第四層是?和?然歷史進程的沖突,第五層是?和命運的沖突,和宇宙意志的沖突。
筆者在此將這種多層次的沖突設置稱為沖突漣漪,這種沖突漣漪往往通過前期的鋪排和設計,在決定性的瞬間迸發出如同拉奧孔雕塑般的,多層次的戲劇張?,讓觀眾產?尼采提到的“痛苦與狂喜交融的迷狂狀態”的悲劇美感。
諾蘭的電影《奧本海默》就?常嫻熟地運?沖突漣漪理論,描寫出?個復雜多?的科學家?對重?歷史事件的艱難抉擇。
有趣地是,電影?直接在奧本海默與愛因斯坦的對話場景中運?了湖邊漣漪的視覺意象,并且將這次會?分別???和彩?和不同視?多次展現出來,結構了全?的敘事架構。
湖邊漣漪不僅對應了原?彈的鏈式反應,也映照了奧本海默??的鏈式反應,讓整個故事結構顯得?常巧妙。
第?次奧本海默與愛因斯坦的會晤是以施特勞斯的視?,兩?遠遠地在湖邊短暫談話后,愛因斯坦?視施特勞斯,獨?離去。
這?個短暫的情節點燃了施特勞斯的妒?,?科學家與事業如?中天的奧本海默侃侃?談,卻對作為原?能委員會?官的??視?不?,這種蔑視成為了?后施特勞斯構陷奧本海默的?顆種?,成為了奧本海默接受曠?持久的審判的前提。
同時,這個看似?關緊要的場景也給觀眾設下了?個謎題,奧本海默和愛因斯坦到底說了什么?讓愛因斯坦?視施特勞斯,獨?離去?
時間回到奧本海默在研發原?彈中,?個算式讓他?度以為原?彈的鏈式反應可能會毀滅全世界,他帶著算式再?次與愛因斯坦??,詢問他是否該繼續做下去,愛因斯坦表示?類已經到了這個階段,你只能往前?,如果算式出來結果是會毀滅世界,你就要與納粹分享這個結果,這樣兩?都不會去毀滅世界,并且滿含深意地??句雙關語“這是你的問題,不是我的。”
揭示了奧本海默與歷史進程的沖突,是歷史把他推到了這個關鍵的時刻。
第三次奧本海默與愛因斯坦在深夜遇?時,奧本海默正深陷間諜丑聞,被千夫所指。愛因斯坦頗有深意地表示,如果這個國家這樣對你,不如離開。奧本海默則痛苦地表達出他深愛著美國。
寥寥數語,揭示出兩?對個體與國家社群團體的不同態度。愛因斯坦超然于意識形態,他早就意識到即使國家和意識形態不同,?類的劣根性是相同的,但奧本海默本身卻糾結于愛國主義并因此感到痛苦,個?與國家的沖突再?次達到極點。
電影結尾,諾蘭設下的謎題終于解開,愛因斯坦以神之視?說出了他對奧本海默的“神諭”:
“有朝??,當他們對你們折騰夠了,他們會為你奉上三??和??沙拉,讓你發表演講,再給你頒發個獎章。然后他們會拍著你的后背說,你所做的?切都被原諒了。不過請記住,這不是為了你,?是為了他們。”
?奧本海默則沉浸在更深的內??盾痛苦之中,“還記得我曾經帶著計算結果來找你,我們以為原?彈的鏈式反應會毀滅世界嗎?”
隨著鏡頭推向奧本海默的經典的悲天憫?的臉,他說出了整個?中最重要的臺詞,“我相信我們做到了。”
?盾的漣漪直指奧本海默內?的掙扎,也是本?最強烈的核?沖突:他成為了釋放出毀滅性武器的?,原?彈本身沒有毀滅世界,但是??的?洞,嫉妒、貪婪,以及對?規模殺傷性武器?窮的探索和軍備競賽終將毀滅世界。
奧本海默采訪畫面
四段與愛因斯坦??的?段,敘事上實際的時間順序是?三?四,諾蘭刻意把時間線打亂,卻讓?物的戲劇沖突像漣漪?樣,?次??次強,?次??次向?物內?進發,這也正是諾蘭如此排布故事素材的原因。
正是這樣的設計,讓故事在由??內宇宙,向外部宇宙的進發中,沖突擴展升級,逐級迭代,由點到?,最終實現的結構性?潮,才在?尾達到如同原?彈爆炸般的?理震撼。
(本文節選自《類型電影命運敘事策略——古希臘戲劇“命運觀原型”映射分析》)
作者丨楊蕊
北京電影學院?學系副教授
運營統籌丨馬東西
「注:本文部分圖片來源于豆瓣及網絡,
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上課中
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