日前，北京市發布了《關于促進中小學生身心健康發展的若干意見》，各區積極響應，聚焦學生心理健康與全面發展，推出一系列科技賦能的創新舉措，從多維度探索科技支撐、資源整合的心育新路徑，將孩子們的“心事”切實放在心上。

東城區

“雙顧問”護航學生身心健康

AI 心理伙伴助力成長

東城區聘請了10位心理顧問、23位醫療顧問，心理和醫療“雙顧問”為學生身心健康發展護航，同時東城區推出中小學AI心理伙伴 “福團兒”。據了解，心理顧問來自北京市青少年法律與心理咨詢服務中心，醫療顧問來自東城區精神衛生保健院、北京市普仁醫院、首都醫科大學附屬北京安定醫院、北京中醫藥大學第三附屬醫院等單位，各單位將齊力構建班級、學校、區級三級心理防護網絡。

“東城區建立了全員參與、全資源投入、全方位支持的機制。” 區教育科學研究院德育心理部主任趙曉穎介紹，未來東城區還將面向教師、學生、家長群體，以活動建設為突破、課程研發為載體深化工作。

海淀區

參與體育鍛煉學生

主觀幸福感提升29.7%

5月21日至6月21日，是海淀區第十五屆心理健康教育活動月。這期間，海淀區聯動多方資源開展青春期教育、生命教育、危機干預等主題活動，百余所學校在活動月啟動會上展示了特色心育成果。家長代表宣讀《倡議書》，從七方面倡議家校協同。

2024 年數據顯示，海淀區全區參與體育鍛煉學生主觀幸福感提升29.7%。未來，海淀區將繼續深化“陽光跑”與班級賽，實施美育潤心、浸潤式勞動教育，建立學生成長電子檔案，落實家訪制度，推進心育教聯體建設。

豐臺區

AI 賦能心育公益項目啟動

構建數字化心理健康服務體系

5月22日，豐臺區第九屆校園心理劇展演暨 AI 賦能心育公益活動舉行。活動上，豐臺區宣布啟動 AI 心育項目，引入多模態測評系統、無感情緒感知雷達等工具，構建校園數字化心育體系，試點后將全區推廣。

其中，多模態系統結合量表分析與AI情緒識別，捕捉微表情、語音特征，減少教師訪談量；無感情緒感知雷達通過非接觸式監測追蹤情緒波動；AI 護心小屋則化身“數字心理輔導員”，為師生提供 24 小時陪伴與個性化減壓方案。

通州區

成立京津冀心理教育共同體

探索“雙螺旋”育人新模式

近日，京津冀心理教育共同體啟動會在北京市第二中學通州校區（教育集團）舉辦，38 所學校成為首批成員校。在多方專家引領下，聚焦 “心理發展 - 學業成長雙螺旋互促模型”，構建“心理教育與學科教育融合、家校社協同”育人體系。

根據《京津冀心理教育共同體章程》，共同體成員校將堅持“教育線+心理線”雙核驅動，融入AI預警與生物反饋技術，建立“家校社醫”四位聯動網絡和“測評—干預—跟蹤—提升”閉環，培養“學科+心理”雙能教師，提供教師培訓、課程資源等支持，推動心育從“軟任務”變“硬約束”。

平谷區

心理健康月互動體驗豐富

科學方法助力壓力調節

5 月 27 日，平谷區中小學生心理健康月活動在平谷中學舉辦。

活動中，學校展出了手繪表情包墻、自我肯定夸夸鏡、“扎爆煩惱”壓力氣球等互動裝置，將心理學理論與校園文化相融合。現場通過“情緒釋放工作坊”“正念呼吸訓練”等活動，教授師生壓力調節技巧，增強心理韌性。沉浸式體驗讓教師理解心育科學路徑，推動理論與實踐結合。

密云區

實施 “大健康” 教育行動

構建醫教協同心育體系

密云區出臺“體育與健康工作三年行動”計劃，聚焦體質健康、心理健康等任務，構建“運動干預+衛生保健+心理疏導+營養指導”的“大健康”格局。

區教委建立了未成年人心理健康輔導中心，實行醫療、心理顧問“雙包聯”學校機制；各學校建立起全員參與的心育機制，將心育融入教育教學各環節，每學年對小學四年級及以上學生開展1次心理健康測評，建立“一人一檔”電子檔案，全程跟蹤監測學生的心理健康動態。

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來源：趙翩翩 趙艷國 張秋穎

張娜 韓沖 姜思瑤

編輯：姜思瑤

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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