來源：中國網

近日，北京昌平向上學校舉辦了一場以“中學生眼中可持續發展的農業”為主題的匯報會，展示了該校九年級學生在湖北恩施和山東兩地開展的深度耕讀研學成果。

這場活動不僅是學生對農業課題的探索，更是向上學校獨創的“田園思政”課程體系對中央耕讀教育部署的生動實踐。

向上答卷：跨越千里的耕讀實踐與深度思辨

位于北京市昌平區興壽鎮辛莊村的向上學校，秉持國家“農耕教育”精神與“自然浸潤式教育”理念，組織九年級學生在今年春夏之交，踏上了前往湖北恩施與山東的耕讀研學之旅。

在湖北恩施，學生們于海拔900米的有機茶園親歷“生物動力農業”，在牛糞堆肥、插秧鋤草中體悟“民生在勤”的古訓，感受利用厚樸樹吸引害蟲、保持土壤蚯蚓活躍的生態智慧。

在山東壽光，學生們見證了千畝良田僅需1人管理的AI種植，以及精準滴灌、衛星監控等現代農業科技。然而，學生們的調研也發現長期依賴化肥導致的土壤板結退化、生物多樣性銳減、藍藻爆發等問題。這兩種農業模式的不同，引發學生對“傳統與科技如何共生”的深度思考。

匯報現場：少年智慧碰撞農業未來

匯報會上，學生們以主題演講、紀錄片、數據分析等形式，多維度展示了他們的思考與成果。這場匯報會不僅是學生們兩周耕讀實踐的升華，也是向上學校 “田園思政” 育人成效的集中展示。

王廷越以親身經歷串聯兩地見聞，分享了他對“自然共生”的感悟。胡詩綺通過對比分析生物動力農業與現代農業的利弊，犀利發問“現代農業如何滿足‘美好生活’”。楊易錦、朱承恩的紀錄片真實記錄了從田間勞作到數據分析的全過程，展現少年視角下的農業未來。學生團隊更創新設計茶園環保包裝和文旅商業模式，將“讀”延伸至現代商業倫理。

專家點贊：情懷與創新交融的教育典范

來自產、學、研三界的專家對匯報會給予高度評價。北京金惠農業合作社理事長楊洋稱贊項目“深度融合勞動教育與思政教育，走在了前列”。北京市農學院教務處副處長李志敏建議將耕讀研學體系優化為經典案例。北京市農村經濟研究中心綜合處處長劉雯被學生“坦然自若的陳述”和“理性認識”所震撼。

專家一致認為，向上學校的“田園思政”課程體系將勞動教育、思政教育與實踐深度融合，是“教育力量的沉重體現”，為耕讀教育提供了可復制的范式。

扎根生長：與國家精神同頻共振

作為一所美育浸潤的自然教育特色學校，向上學校的 “田園思政” 課程體系，通過真實勞作、深度思辨、多元融合，將國家耕讀教育戰略化為青少年腳上的泥土、手上的數據、心中的問題，是國家耕讀教育精神在基礎教育領域的生動實踐，與國家要求深度契合。

“田園思政”課程將農耕與生態科學、商業營銷、產品設計等多元領域融合，破解學生對農業的情感疏離，創新了耕讀教育的載體和形式，培養了學生的綜合素養和鄉土認同。其“向下扎根，向上生長”的核心理念，與國家“知農愛農為農”的育人目標高度一致，致力于培養關注人類福祉、服務鄉村振興的未來人才。

向上學校創始人胡凱鵬總校長表示：“農耕課的匯報不是終點，而是‘可持續思考’的起點。學校將繼續搭建田野與課堂的橋梁，讓教育在泥土中生長出力量。”

正如匯報會結語所言：“農業的答案不在實驗室或商業報表里，而在每一雙撫摸過泥土的手中。” 當學生們在牛糞與芯片之間尋找答案時，他們也在探索民族復興路上人與自然、傳統與現代和諧共生的時代命題。